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오늘날 수채화는 미술 표현에 있어서 전통적으로 내려오던 매체에 대한 인습적 관념이 깨지면서 다양한 재료에 대한 탐색과 응용, 기법의 변화, 표현방법의 확장을 통해서 예전에는 전혀 상상해 보지도 못했던 재료들이 미술의 표현 매체와 방법으로 등장하고 있다. 교육과정에서의 수채화는 회화의 대표적인 매체로 인식되고 실제로 많이 다루어지고 있다. 그러나 재료와 표현기법 및 지도방법이 다양하지 못하고, 사실성 표현에만 집중하는 경향이 있어 창의적이고 다양한 표현활동이 이루어지지 못하고 있다. 아동의 창의성과 미적 감각을 길러주는 미술교육에서 다양한 매체를 이용한 수채화의 표현 방법은 아동의 미술적 경험을 확장시켜주는 좋은 계기가 된다. 또한 수채화의 표현활동에서 다양한 재료나 도구는 생활주변에 있는 여러 가지 것들을 이용하여 아동이 자신의 감성을 잘 나타냄으로써 표현을 신장시키는데 많은 도움이 된다. 수채화 교육에 있어서 다양한 재료와 도구를 이용하여 창의적인 ...

오늘날 수채화는 미술 표현에 있어서 전통적으로 내려오던 매체에 대한 인습적 관념이 깨지면서 다양한 재료에 대한 탐색과 응용, 기법의 변화, 표현방법의 확장을 통해서 예전에는 전혀 상상해 보지도 못했던 재료들이 미술의 표현 매체와 방법으로 등장하고 있다. 교육과정에서의 수채화는 회화의 대표적인 매체로 인식되고 실제로 많이 다루어지고 있다. 그러나 재료와 표현기법 및 지도방법이 다양하지 못하고, 사실성 표현에만 집중하는 경향이 있어 창의적이고 다양한 표현활동이 이루어지지 못하고 있다. 아동의 창의성과 미적 감각을 길러주는 미술교육에서 다양한 매체를 이용한 수채화의 표현 방법은 아동의 미술적 경험을 확장시켜주는 좋은 계기가 된다. 또한 수채화의 표현활동에서 다양한 재료나 도구는 생활주변에 있는 여러 가지 것들을 이용하여 아동이 자신의 감성을 잘 나타냄으로써 표현을 신장시키는데 많은 도움이 된다. 수채화 교육에 있어서 다양한 재료와 도구를 이용하여 창의적인 표현능력을 신장시킬 수 있을 것이며, 이를 위한 본 연구의 목적과 방법은 다음과 같다. 첫째, 아동의 창의성과 미적 감각을 길러주는 미술교육에서 다양한 매체를 이용한 수채화의 표현 방법은 매우 적합한 수단이 된다. 둘째, 물을 이용한 기법, 도구. 재료를 이용한 기법, 안료를 혼용한 기법을 통해 아동들이 다양한 표현기법의 학습과 이것을 활용한 표현 체험을 익힌다. 셋째, 생활주변에 있는 여러 가지 재료와 도구를 함께 이용한 수채화의 표현활동은 아동이 자신의 감성을 잘 나타나게 한다. 아동들이 수채화의 회화적 특성을 살리면서 표현의 응용력과 창의성을 향상시키기 위한 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 기존의 묘사와 덧칠 위주의 수채화 수업과 비교해서 다양한 재료와 도구를 활용한 수채화 수업에서는 아동들이 보다 흥미와 관심을 가졌으며 표현의 다양성도 증대하였다. 둘째, 자신의 감정과 느낌을 표현하는 미술 매체 중 수채화의 표현 기법과 도구 사용에 대해 어렵게 생각하던 아동들의 생각이 긍정적으로 바뀌었다. 셋？？, 자신의 생각과 느낌을 표현하는데 어려움을 느끼지 않고 자연스럽게 표현할 수 있는 자신감이 형성 되었다. 넷째, 아동들이 성취감을 가질 수 있었으며 자신의 작품과 다른 아동의 작품에 관심을 가지고 감상하는 태도와 안목을 갖게 되었다. 위에서 살펴본 바와 같이 다양한 재료와 도구를 통한 수채화의 표현 지도는 아동이 자연스럽게 표현할 수 있는 자신감, 표현의 확대, 수채화에 대한 표현욕구의 해소, 실수에서 오는 두려움과 부담감에서 벗어나게 하는 긍정적인 영향을 주었다는 사실을 알 수 있다. 이러한 활동을 아동들에게 체계적으로 지도한다면 아동들이 수채화를 통한 다양한 표현활동에 보다 적극적으로 참여함으로써, 응용력과 창의성 향상에 많은 영향을 끼칠 수 있을 것이다.