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논 문 개 요 본 연구에서는 청소년기에 바람직한 가치관 형성과 정체성 확립에 실질적으로 기여할 수 있는 교과로서 그 필요성과 중요성을 인식하고 바람직한 미술교육의 방향을 제시하는데 목적이 있다. 급변하는 사회 속에서 현대인들의 심리적 갈등이나 정서적 어려움을 겪고 있으며, 이런 상황에서 오늘날 청소년들은 심리적, 정서적 불안정을 표출하고 있다. 즉, 사회적 제한이 많은 청소년들에게는 자기표현의 배출구와 다양한 형식의 정서적 순화방법이 요구된다. 이러한 측면에서 미술활동을 통한 자기표현으로 정서적 순화를 할 수 있다면, 미술활동-미술교육은 건강한 성장과 발달을 최선의 과업으로 삼아야할 청소년기에 매우 의미 있는 행위인 것이다. 그럼에도 불구하고, 현 우리나라 중등교육은 입시 우선주의 교육으로 획일적인 제도로 굳어져 최근에는 예술과목(음악, 미술)이 선택과목으로 축소되었고, 주요교과의 입시 우선주의 교육이 더 강화되고 있다고 ...

논 문 개 요 본 연구에서는 청소년기에 바람직한 가치관 형성과 정체성 확립에 실질적으로 기여할 수 있는 교과로서 그 필요성과 중요성을 인식하고 바람직한 미술교육의 방향을 제시하는데 목적이 있다. 급변하는 사회 속에서 현대인들의 심리적 갈등이나 정서적 어려움을 겪고 있으며, 이런 상황에서 오늘날 청소년들은 심리적, 정서적 불안정을 표출하고 있다. 즉, 사회적 제한이 많은 청소년들에게는 자기표현의 배출구와 다양한 형식의 정서적 순화방법이 요구된다. 이러한 측면에서 미술활동을 통한 자기표현으로 정서적 순화를 할 수 있다면, 미술활동-미술교육은 건강한 성장과 발달을 최선의 과업으로 삼아야할 청소년기에 매우 의미 있는 행위인 것이다. 그럼에도 불구하고, 현 우리나라 중등교육은 입시 우선주의 교육으로 획일적인 제도로 굳어져 최근에는 예술과목(음악, 미술)이 선택과목으로 축소되었고, 주요교과의 입시 우선주의 교육이 더 강화되고 있다고 해도 과언이 아니다. 이에 정체성 확립의 중요한 시기인 청소년들은 가치관 혼란 속에서 방황하게 되고 탈선과 비행에 노출되어 있으며, 그 결과로 청소년 부적응 현상이 나타나고 있다. 즉, 청소년들에게 엄청난 고통을 안겨주고 있는 심각한 사회문제인 것이다. 우리는 지금부터 인간의 정서발달의 성장과정 중 중요한 단계인 청소년기(학습자)의 특징을 이해하고, 심리적으로 불안정한 청소년들에게 정서순화로서 미술활동의 순기능에 대해서 알아볼 것이다. 또한 감성발현에 의한 정서순화 그리고 감성지능과 미술교육의 관련성을 알아보고 미술교육의 필요성에 대해 논의 할 것이다. 마지막으로 위의 내용을 바탕으로 현재 우리나라 중등 미술교육의 현황을 알아보고 학교 미술교육을 통한 가치관 형성 방안과 그에 따른 프로그램을 연구하고자 한다.