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고등학교에서 학습내용 면에 있어서 수학교과와 과학교과 사이의 연계성은 상당히 크다. 따라서 본 연구에서는 고등학교 과학교과에서 수학과 관련된 내용을 조사하고 2007년 개정 교육과정에서 연계성 있는 학습 내용을 지도하고자 할 때에 개선이 필요한 구체적인 영역을 제시하여 수학 및 과학 학습에 있어 연계성 있는 학습 내용 지도 시 도움이 되고자 하였다. 그 연구의 결과로는 다음과 같다. 첫째, 제 7차 개정 교육과정으로 인하여 학습 내용간⋅교과간의 연계성이 어느 정도 보완이 되었으나 아직도 연계성에 대하여 개선이 필요한 부분이 많이 남아있었다. 둘째, 학습 내용 면에 있어서 수학교과와 가장 관련이 깊은 교과는 물리교과이며 화학, ...

고등학교에서 학습내용 면에 있어서 수학교과와 과학교과 사이의 연계성은 상당히 크다. 따라서 본 연구에서는 고등학교 과학교과에서 수학과 관련된 내용을 조사하고 2007년 개정 교육과정에서 연계성 있는 학습 내용을 지도하고자 할 때에 개선이 필요한 구체적인 영역을 제시하여 수학 및 과학 학습에 있어 연계성 있는 학습 내용 지도 시 도움이 되고자 하였다. 그 연구의 결과로는 다음과 같다. 첫째, 제 7차 개정 교육과정으로 인하여 학습 내용간⋅교과간의 연계성이 어느 정도 보완이 되었으나 아직도 연계성에 대하여 개선이 필요한 부분이 많이 남아있었다. 둘째, 학습 내용 면에 있어서 수학교과와 가장 관련이 깊은 교과는 물리교과이며 화학, 생명과학, 지구과학의 순으로 상관관계가 높다 라고 조사되었다. 셋째, 서로 연계되어 있는 내용을 학습하는 경우에는 수학내용과 이를 활용하는 과학 내용이 거의 동시에 학습이 이루어지는 경우가 가장 이상적인 학습 모형인 것으로 조사되었다. 넷째, 두 교과간의 연계성에 관한 설문결과 교사와 학생들 모두 효과적인 물리학습을 위해 수학의 필요성을 인정하고 있었다.

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