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본 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 분노조절능력 향상을 위한 집단상담 프로그램을 구안하고 실시하여 분노조절능력에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학생 분노조절능력 향상을 위한 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가 둘째, 초등학생 분노조절능력 향상을 위한 프로그램은 초등학생의 분노조절능력 향상에 효과가 있는가를 밝히는 것이다. 연구대상은 대전광역시 소재 D초등학교 4학년 학생들 중 2개 학급을 대상으로 실험집단 30명과 통제집단 30명으로 구성하였다. 분노조절능력 향상을 위한 집단상담 프로그램은 박인우(1995)의 상담프로그램 개발 모형을 바탕으로 총 12회기로 구안하여 9월 1일부터 10월 17일까지 1주에 2회씩 재량활동 시간을 활용하여 실시하였다. 검사 도구는 문은주와 김성회(2008)가 개발한 분노척도를 지도교수의 자문을 얻어, 본 연구의 대상인 초등학생에 맞게 수정․보완하여 사용하였고, 자료처리는 SPSS/Windows 12.0에서 혼합변량분석(Mixed ...

본 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 분노조절능력 향상을 위한 집단상담 프로그램을 구안하고 실시하여 분노조절능력에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학생 분노조절능력 향상을 위한 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가 둘째, 초등학생 분노조절능력 향상을 위한 프로그램은 초등학생의 분노조절능력 향상에 효과가 있는가를 밝히는 것이다. 연구대상은 대전광역시 소재 D초등학교 4학년 학생들 중 2개 학급을 대상으로 실험집단 30명과 통제집단 30명으로 구성하였다. 분노조절능력 향상을 위한 집단상담 프로그램은 박인우(1995)의 상담프로그램 개발 모형을 바탕으로 총 12회기로 구안하여 9월 1일부터 10월 17일까지 1주에 2회씩 재량활동 시간을 활용하여 실시하였다. 검사 도구는 문은주와 김성회(2008)가 개발한 분노척도를 지도교수의 자문을 얻어, 본 연구의 대상인 초등학생에 맞게 수정․보완하여 사용하였고, 자료처리는 SPSS/Windows 12.0에서 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 사용하여 통계적 결과를 분석하였으며, 양적 결과가 갖는 신뢰성에 대한 한계를 보완하기 위하여 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석하여 제시하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 분노조절능력 향상을 위한 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 분노조절능력의 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 분노조절의 하위영역별 분석 결과에서도 실험집단의 인지적 영역, 정서적 영역, 행동적 영역에서의 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석한 결과 이 프로그램이 초등학생의 분노조절능력을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이 연구의 시사점은 초등학생을 대상으로 예방적 분노조절능력 향상 집단상담 프로그램 개발하였으며 학급 단위 프로그램이라는 점에서 학교 현장에서의 적용성과 유용성이 높은 자료를 제공했다는데 있다. 이상의 연구결과를 통해 후속연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 학급 단위 집단상담 프로그램의 한계를 극복하기 위해서는 과잉행동이나 문제 행동을 보이는 아동에게 개인 상담을 요청하여 문제를 해결할 필요가 있다. 둘째, 일상생활에서 긍정적 효과가 지속될 수 있도록 보다 장기적인 계획 아래 많은 연구대상을 상대로 지속적인 연구가 이루어져야 할 것이다. 셋째, 초등학생을 대상으로 한 분노조절능력을 인지적, 정서적, 행동적 영역에서 종합하여 측정할 수 있는 보다 정확한 검사도구가 개발되어야 할 것이다.

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