본 연구는 역기능적인 상호작용으로 상호소통에 어려움을 겪고 있는 모-자를 대상으로 한 예술치료 사례로서, 협동화중심의 예술치료를 통한 상호작용경험이 모-자의 상호작용에 미치는 영향을 알아보고자 하였으며, 말러의 발달이론을 배경으로 분리 개별화의 성장에 미치는 영향에 대해서도 알아보고자 하였다. 협동화중심의 예술치료는 말러의 발달 단계별 주제를 대처할 수 있는 놀이와 예술매체를 적용한 프로그램을 제공하였으며, 모-자간의 신뢰감과 안전감을 회복하고, 심리적 성장을 촉진시키며, 긍정적인 상호작용을 증진시켜 모-자의 관계회복과 심리적 발달에 효과를 나타냈다. 본 연구에서는 협동화중심의 예술치료 프로그램을 부모의 갈등과 이혼과정에서 생긴 상처로 인해 상호소통에 어려움을 호소하는 모-자에게 서울 중구의 00복지관에서 의뢰받아 2009년 11월부터 2010년 4월까지 16회기에 걸쳐 시행하였으며, 각 1회의 사전면담과 사후면담을 별도로 가졌다. 모-자의 사전, ...
본 연구는 역기능적인 상호작용으로 상호소통에 어려움을 겪고 있는 모-자를 대상으로 한 예술치료 사례로서, 협동화중심의 예술치료를 통한 상호작용경험이 모-자의 상호작용에 미치는 영향을 알아보고자 하였으며, 말러의 발달이론을 배경으로 분리 개별화의 성장에 미치는 영향에 대해서도 알아보고자 하였다. 협동화중심의 예술치료는 말러의 발달 단계별 주제를 대처할 수 있는 놀이와 예술매체를 적용한 프로그램을 제공하였으며, 모-자간의 신뢰감과 안전감을 회복하고, 심리적 성장을 촉진시키며, 긍정적인 상호작용을 증진시켜 모-자의 관계회복과 심리적 발달에 효과를 나타냈다. 본 연구에서는 협동화중심의 예술치료 프로그램을 부모의 갈등과 이혼과정에서 생긴 상처로 인해 상호소통에 어려움을 호소하는 모-자에게 서울 중구의 00복지관에서 의뢰받아 2009년 11월부터 2010년 4월까지 16회기에 걸쳐 시행하였으며, 각 1회의 사전면담과 사후면담을 별도로 가졌다. 모-자의 사전, 사후 변화를 분석하기 위해 가족체계그림검사를 통한 상호작용평가와 모의 양육스트레스, 아동의 자아 존중 감 의 변화를 측정함으로써 상호작용증진에 따른 양육스트레스와 자존감의 변화도 비교분석하였다. 이와 같은 연구과정을 바탕으로 연구문제에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 협동화중심의 예술치료는 모-자의 상호작용증진에 긍정적인 영향을 주었다.
둘째, 협동화중심의 예술치료는 모의 양육스트레스를 감소시키고, 아동의 자아 존중 감 을 향상시키는 결과를 나타내었다.
셋째, 협동화중심의 예술치료를 통한 모-자의 상호작용경험은 모-자의 '상호신호'를 발달시켜 모-자의 분리 개별화를 촉진시키는 영향을 주었다. 본 연구를 통해 협동화중심 예술치료는 상호소통에 어려움을 겪는 모-자의 상호작용 증진에 긍정적인 영향을 미치며, 이에 따른 분리 개별화 과정의 순조로운 진행으로 심리적인 안정과 성장에 영향을 미치는 것을 볼 수 있었다. 그러므로, 자연스러운 상호작용에 어려움을 경험하는 대상들에게 예술치료의 접근이 효과적임을 알 수 있다.
본 연구는 역기능적인 상호작용으로 상호소통에 어려움을 겪고 있는 모-자를 대상으로 한 예술치료 사례로서, 협동화중심의 예술치료를 통한 상호작용경험이 모-자의 상호작용에 미치는 영향을 알아보고자 하였으며, 말러의 발달이론을 배경으로 분리 개별화의 성장에 미치는 영향에 대해서도 알아보고자 하였다. 협동화중심의 예술치료는 말러의 발달 단계별 주제를 대처할 수 있는 놀이와 예술매체를 적용한 프로그램을 제공하였으며, 모-자간의 신뢰감과 안전감을 회복하고, 심리적 성장을 촉진시키며, 긍정적인 상호작용을 증진시켜 모-자의 관계회복과 심리적 발달에 효과를 나타냈다. 본 연구에서는 협동화중심의 예술치료 프로그램을 부모의 갈등과 이혼과정에서 생긴 상처로 인해 상호소통에 어려움을 호소하는 모-자에게 서울 중구의 00복지관에서 의뢰받아 2009년 11월부터 2010년 4월까지 16회기에 걸쳐 시행하였으며, 각 1회의 사전면담과 사후면담을 별도로 가졌다. 모-자의 사전, 사후 변화를 분석하기 위해 가족체계그림검사를 통한 상호작용평가와 모의 양육스트레스, 아동의 자아 존중 감 의 변화를 측정함으로써 상호작용증진에 따른 양육스트레스와 자존감의 변화도 비교분석하였다. 이와 같은 연구과정을 바탕으로 연구문제에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 협동화중심의 예술치료는 모-자의 상호작용증진에 긍정적인 영향을 주었다.
둘째, 협동화중심의 예술치료는 모의 양육스트레스를 감소시키고, 아동의 자아 존중 감 을 향상시키는 결과를 나타내었다.
셋째, 협동화중심의 예술치료를 통한 모-자의 상호작용경험은 모-자의 '상호신호'를 발달시켜 모-자의 분리 개별화를 촉진시키는 영향을 주었다. 본 연구를 통해 협동화중심 예술치료는 상호소통에 어려움을 겪는 모-자의 상호작용 증진에 긍정적인 영향을 미치며, 이에 따른 분리 개별화 과정의 순조로운 진행으로 심리적인 안정과 성장에 영향을 미치는 것을 볼 수 있었다. 그러므로, 자연스러운 상호작용에 어려움을 경험하는 대상들에게 예술치료의 접근이 효과적임을 알 수 있다.
This is a case study of art therapy for mother and child with communication difficulties due to dysfunctional interactions. The purpose of this study is to verify the effect of parent-child-dyad art therapy on mother-child interaction difficulties and development of separation individuation based on...
This is a case study of art therapy for mother and child with communication difficulties due to dysfunctional interactions. The purpose of this study is to verify the effect of parent-child-dyad art therapy on mother-child interaction difficulties and development of separation individuation based on Mahler's Theory of Development.
For this parent-child-dyad art therapy, play and art media suitable for the tasks of Mahler's developmental stages were provided, which was effective for repair of mother-child relationship and psychological development by facilitating psychological growth and positive interactions, This study was conducted to inverstigate changes in mother-child relationships after parent-child-dyad art therapy at the request of a welfare center located in Jung-Gu, Seoul City. The study subjects were mothers and their children with communication problems caused by parental conflict and divorce.
The parent-child-dyad art therapy program was implemented from November 2009 to April 2010, for a total of 16 sessions. A preliminary and post interview were also conducted. To analyze the changes in relationship between mother and child before and after this program, mutual interactions were evaluated before and after the art therapy and the changes in mother's child-rearing stresses and child's self-esteem were measured by Family System Drawing Test. Then comparative analysis of changes in child-rearing stresses and self-esteem was made.
The results from this study based on the research questions were as follows:
First, parent-child-dyad art therapy had a positive effect in promoting mother-child interactions.
Second, parent-child-dyad art therapy reduced mother's child-rearing stresses and enhanced child's self-esteem.
Third, experiencing mother-child interactions during parent-child-dyad art therapy spurred the mutual 'molding' of mother and child, thus had an effect in accelerating separation-individuation process between mother and child.
In conclusion, this study verified that parent-child-dyad art therapy had a positive effect on promoting mother-child interactions who had communication difficulties, followed by smooth progress of separation individuation process, thus led to psychological stability and development. Therefore, this study suggested that art therapy could be an effective approach to people struggling with reltionships and interactions.
This is a case study of art therapy for mother and child with communication difficulties due to dysfunctional interactions. The purpose of this study is to verify the effect of parent-child-dyad art therapy on mother-child interaction difficulties and development of separation individuation based on Mahler's Theory of Development.
For this parent-child-dyad art therapy, play and art media suitable for the tasks of Mahler's developmental stages were provided, which was effective for repair of mother-child relationship and psychological development by facilitating psychological growth and positive interactions, This study was conducted to inverstigate changes in mother-child relationships after parent-child-dyad art therapy at the request of a welfare center located in Jung-Gu, Seoul City. The study subjects were mothers and their children with communication problems caused by parental conflict and divorce.
The parent-child-dyad art therapy program was implemented from November 2009 to April 2010, for a total of 16 sessions. A preliminary and post interview were also conducted. To analyze the changes in relationship between mother and child before and after this program, mutual interactions were evaluated before and after the art therapy and the changes in mother's child-rearing stresses and child's self-esteem were measured by Family System Drawing Test. Then comparative analysis of changes in child-rearing stresses and self-esteem was made.
The results from this study based on the research questions were as follows:
First, parent-child-dyad art therapy had a positive effect in promoting mother-child interactions.
Second, parent-child-dyad art therapy reduced mother's child-rearing stresses and enhanced child's self-esteem.
Third, experiencing mother-child interactions during parent-child-dyad art therapy spurred the mutual 'molding' of mother and child, thus had an effect in accelerating separation-individuation process between mother and child.
In conclusion, this study verified that parent-child-dyad art therapy had a positive effect on promoting mother-child interactions who had communication difficulties, followed by smooth progress of separation individuation process, thus led to psychological stability and development. Therefore, this study suggested that art therapy could be an effective approach to people struggling with reltionships and interactions.
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