본 연구는 국악의 한 장르인 민요에 대하여 중학교 학생들이 좀 더 흥미를 가지고 학습 할 수 있는 방안을 연구한 것이다. 제례 의식은 물론 각종 행사에 전통음악이나 민요를 사랑해 왔던 민족으로서 음악에 관련한 다른 어느 민족보다 더 많은 역사적 깊이를 갖고 있음에도 불구하고 외래 음악의 무분별한 유입으로 인해 우리가 간직하고 있는 훌륭한 전통과 문화가 경시당하고 있는 실정이다. 요즘은 누구나 할 것 없이 외국 음악이나, 가요를 흥얼거리며, 자주 접하고 좋아한다. 뿐만 아니라 학교에서 조차도 전통음악부분이 있는데도 불구하고 배우는 노래는 서양의 음악이 대부분이다. 현행 7차 교육과정에서 전통음악의 비중을 꾸준히 높여오고 있으나 잘 짜여진 교육과정에 비하여 교육현장에서 교육과정의 운영은 그에 미치지 못하는 것이 현실이다. 본 연구자가 학교 현장에서 국악수업을 할 때 늘 고민스럽게 부딪혔던 부분은 학생들이 국악에 대한 관심이 없다는 것이다. 이것은 국악에 대한 지식의 부족과 경험부족으로 생각하기도 하지만 무엇보다도 학생들의 국악에 대한 재미와 흥미를 가지고 있지 않기 때문이다. 학생들이 국악수업에 흥미를 가지고 적극적으로 참여 하기 위해서는 친숙함과 친근감 그리고 흥미를 유발하여 국악수업에 능동적으로 참여할 수 있는 교수-학습법의 개발이 필요하다 하겠다. 이에 본 연구자는 학생들이 국악 학습을 좀더 쉽고 재미있게 배울 수 있는 전통민요 극화학습 방안을 다음과 같은 방법으로 고찰하였다. 첫째, 전통민요의 발생과 개념을 고찰하였다 둘째, 전통민요 학습의 접근 방법에 대하여 고찰하였다. 셋째, 전통민요의 교육적 의의를 살펴보았다. 넷째, 전통민요 극화학습의 방안을 연구하였다. 다섯째, 전통민요 극화학습의 ...
본 연구는 국악의 한 장르인 민요에 대하여 중학교 학생들이 좀 더 흥미를 가지고 학습 할 수 있는 방안을 연구한 것이다. 제례 의식은 물론 각종 행사에 전통음악이나 민요를 사랑해 왔던 민족으로서 음악에 관련한 다른 어느 민족보다 더 많은 역사적 깊이를 갖고 있음에도 불구하고 외래 음악의 무분별한 유입으로 인해 우리가 간직하고 있는 훌륭한 전통과 문화가 경시당하고 있는 실정이다. 요즘은 누구나 할 것 없이 외국 음악이나, 가요를 흥얼거리며, 자주 접하고 좋아한다. 뿐만 아니라 학교에서 조차도 전통음악부분이 있는데도 불구하고 배우는 노래는 서양의 음악이 대부분이다. 현행 7차 교육과정에서 전통음악의 비중을 꾸준히 높여오고 있으나 잘 짜여진 교육과정에 비하여 교육현장에서 교육과정의 운영은 그에 미치지 못하는 것이 현실이다. 본 연구자가 학교 현장에서 국악수업을 할 때 늘 고민스럽게 부딪혔던 부분은 학생들이 국악에 대한 관심이 없다는 것이다. 이것은 국악에 대한 지식의 부족과 경험부족으로 생각하기도 하지만 무엇보다도 학생들의 국악에 대한 재미와 흥미를 가지고 있지 않기 때문이다. 학생들이 국악수업에 흥미를 가지고 적극적으로 참여 하기 위해서는 친숙함과 친근감 그리고 흥미를 유발하여 국악수업에 능동적으로 참여할 수 있는 교수-학습법의 개발이 필요하다 하겠다. 이에 본 연구자는 학생들이 국악 학습을 좀더 쉽고 재미있게 배울 수 있는 전통민요 극화학습 방안을 다음과 같은 방법으로 고찰하였다. 첫째, 전통민요의 발생과 개념을 고찰하였다 둘째, 전통민요 학습의 접근 방법에 대하여 고찰하였다. 셋째, 전통민요의 교육적 의의를 살펴보았다. 넷째, 전통민요 극화학습의 방안을 연구하였다. 다섯째, 전통민요 극화학습의 기대 효과를 살펴보았다. 여섯째, 국악가창곡을 재미있고 즐겁게 배울 수 있도록 극화학습을 통한 국악교육 방안을 연구하여 학생들이 직접적이고 능동적이며 좀 더 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있도록 하였다. 여섯째, 본 연구를 총체적으로 이해할 수 있고 실제 교육 현장에 적용할 수 있도록 수업지도안을 제시하였다.
본 연구는 국악의 한 장르인 민요에 대하여 중학교 학생들이 좀 더 흥미를 가지고 학습 할 수 있는 방안을 연구한 것이다. 제례 의식은 물론 각종 행사에 전통음악이나 민요를 사랑해 왔던 민족으로서 음악에 관련한 다른 어느 민족보다 더 많은 역사적 깊이를 갖고 있음에도 불구하고 외래 음악의 무분별한 유입으로 인해 우리가 간직하고 있는 훌륭한 전통과 문화가 경시당하고 있는 실정이다. 요즘은 누구나 할 것 없이 외국 음악이나, 가요를 흥얼거리며, 자주 접하고 좋아한다. 뿐만 아니라 학교에서 조차도 전통음악부분이 있는데도 불구하고 배우는 노래는 서양의 음악이 대부분이다. 현행 7차 교육과정에서 전통음악의 비중을 꾸준히 높여오고 있으나 잘 짜여진 교육과정에 비하여 교육현장에서 교육과정의 운영은 그에 미치지 못하는 것이 현실이다. 본 연구자가 학교 현장에서 국악수업을 할 때 늘 고민스럽게 부딪혔던 부분은 학생들이 국악에 대한 관심이 없다는 것이다. 이것은 국악에 대한 지식의 부족과 경험부족으로 생각하기도 하지만 무엇보다도 학생들의 국악에 대한 재미와 흥미를 가지고 있지 않기 때문이다. 학생들이 국악수업에 흥미를 가지고 적극적으로 참여 하기 위해서는 친숙함과 친근감 그리고 흥미를 유발하여 국악수업에 능동적으로 참여할 수 있는 교수-학습법의 개발이 필요하다 하겠다. 이에 본 연구자는 학생들이 국악 학습을 좀더 쉽고 재미있게 배울 수 있는 전통민요 극화학습 방안을 다음과 같은 방법으로 고찰하였다. 첫째, 전통민요의 발생과 개념을 고찰하였다 둘째, 전통민요 학습의 접근 방법에 대하여 고찰하였다. 셋째, 전통민요의 교육적 의의를 살펴보았다. 넷째, 전통민요 극화학습의 방안을 연구하였다. 다섯째, 전통민요 극화학습의 기대 효과를 살펴보았다. 여섯째, 국악가창곡을 재미있고 즐겁게 배울 수 있도록 극화학습을 통한 국악교육 방안을 연구하여 학생들이 직접적이고 능동적이며 좀 더 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있도록 하였다. 여섯째, 본 연구를 총체적으로 이해할 수 있고 실제 교육 현장에 적용할 수 있도록 수업지도안을 제시하였다.
The purpose of this study was to research the way students learn Korean folk songs, a kind of traditional music, with more interest. Koreans have loved their own traditional music and folk songs used in different kinds of Ritual Ceremonies. Nowadays, however, we unconditionally follow foreign cultur...
The purpose of this study was to research the way students learn Korean folk songs, a kind of traditional music, with more interest. Koreans have loved their own traditional music and folk songs used in different kinds of Ritual Ceremonies. Nowadays, however, we unconditionally follow foreign cultures so the great traditions and cultures of our own are being taken lightly despite our richness in historical music. These days, most people enjoy western music more, as well as our school curriculum deals with more western music than our own. The current 7th curriculum is emphasizing the importance of traditional music, but the actual curriculum in the classroom doesn't meet with the well designed curriculum. Teachers have worried about students' indifference to Korean classical music at school. This could be because students lack a knowledge and true appreciation of Korean traditional music but more importantly, they do not have additional interest in it. Therefore, a new teaching method should be developed to help students turn on Korean classical music and actively participate in the Korean classical music class. Given this situation, this paper discussed these key points for educators to teach simple yet interesting ways for students to learn extempore Korean classical opera. First, it examined the origin and concepts of traditional folk songs. Second, it examined the significance of learning the folk songs and the development process of Korean classical opera. Third, it reviewed significance of traditional extempore Korean classical opera. Fourth, it examined expected effectiveness for traditional extempore Korean classical opera. Fifth, it suggested a teaching plan of Korean classical music by use of extempore Korean classical opera in order for students to learn Korean classical songs with interest and joy, avoiding students' aversion toward Korean classical music. Based on the suggestion, it tried to encourage the students to participate in the class directly and positively with more interest. Sixth, it suggested a teaching plan which is applicable to a real-life educational scenario based on the result of this study.
The purpose of this study was to research the way students learn Korean folk songs, a kind of traditional music, with more interest. Koreans have loved their own traditional music and folk songs used in different kinds of Ritual Ceremonies. Nowadays, however, we unconditionally follow foreign cultures so the great traditions and cultures of our own are being taken lightly despite our richness in historical music. These days, most people enjoy western music more, as well as our school curriculum deals with more western music than our own. The current 7th curriculum is emphasizing the importance of traditional music, but the actual curriculum in the classroom doesn't meet with the well designed curriculum. Teachers have worried about students' indifference to Korean classical music at school. This could be because students lack a knowledge and true appreciation of Korean traditional music but more importantly, they do not have additional interest in it. Therefore, a new teaching method should be developed to help students turn on Korean classical music and actively participate in the Korean classical music class. Given this situation, this paper discussed these key points for educators to teach simple yet interesting ways for students to learn extempore Korean classical opera. First, it examined the origin and concepts of traditional folk songs. Second, it examined the significance of learning the folk songs and the development process of Korean classical opera. Third, it reviewed significance of traditional extempore Korean classical opera. Fourth, it examined expected effectiveness for traditional extempore Korean classical opera. Fifth, it suggested a teaching plan of Korean classical music by use of extempore Korean classical opera in order for students to learn Korean classical songs with interest and joy, avoiding students' aversion toward Korean classical music. Based on the suggestion, it tried to encourage the students to participate in the class directly and positively with more interest. Sixth, it suggested a teaching plan which is applicable to a real-life educational scenario based on the result of this study.
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