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NTIS 바로가기본 연구는 만화를 활용한 읽기 텍스트의 수정이 초등학교 지적장애학생의 읽기 이해와 읽기 흥미에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 만화를 활용한 읽기 텍스트의 수정이 초등학교 지적장애학생의 읽기 이해에 미치는 영향은 무엇인가? 둘째, 만화를 활용한 읽기 텍스트의 수정이 초등학교 지적장애학생의 읽기 흥미에 미치는 영향은 무엇인가? 이와 같은 연구 문제를 해결하기 위하여 Y시에 소재하는 특수학교 1개교와 초등학교 5개교에 재학 중인 특수교육 대상 학생 중에서 지적장애로 판별된 학생 40명을 의도적으로 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 20명씩 배정하고, 실험집단에 주 4회씩 5주 동안 총 20회기의 만화를 활용한 읽기 텍스트의 수정자료 교수를 시행하고 통제집단에 같은 회기동안 직접교수를 시행하였다. 본 연구에 사용된 만화를 활용한 읽기 텍스트 수정 자료는 연구자가 선행연구에 기초하여 구안한 다음, 특수교육 전문가의 자문을 얻어 수정한 것이며, 측 정도구로 읽기 이해력 검사는 국립특수교육원에서 개발한 기초학력검사인 읽기(KISE-BAAT: Reading)의 4개 소검사를 사용하였고, 읽기 흥미도 검사는 Askov(1973)가 고안한 PPRAI(Primary Pupil Reading Inventory)를 재구안하여 사용하였다. 본 연구는 실험집단과 통제집단을 대상으로 사전 및 사후 검사를 실시하여 각 검사별 평균점수와 ...
저자 | 정준극 |
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학위수여기관 | 한국교원대학교 교육대학원 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 교육학과 특수교육전공 |
지도교수 | 정동영,최하영 |
발행연도 | 2012 |
총페이지 | ⅵ, 112 p. |
키워드 | 특수교육 만화 읽기 텍스트 지적장애학생 읽기 이해 읽기 흥미 |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T12670629&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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