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본 연구의 목적은 청소년기의 합창 음악 교육의 필요성에 대해 고찰하며 인성형성에 미치는 영향을 연구함으로써, 합창 교육을 통하여 청소년들이 건전한 자아를 형성하며 사회성과 공동체성을 가진 건강한 인격체로 성장시키는 데 이바지하는 것이다. 합창은 개인의 개성적 표현보다 전체의 한사람으로써 협력하여 함께 표현하는 것이 훨씬 중요한 음악 활동이다. 따라서 합창활동을 통하여 각 개인은 독창에서는 표현하지 못하는 화음의 아름다움과 절제된 소리들이 만들어...

본 연구의 목적은 청소년기의 합창 음악 교육의 필요성에 대해 고찰하며 인성형성에 미치는 영향을 연구함으로써, 합창 교육을 통하여 청소년들이 건전한 자아를 형성하며 사회성과 공동체성을 가진 건강한 인격체로 성장시키는 데 이바지하는 것이다. 합창은 개인의 개성적 표현보다 전체의 한사람으로써 협력하여 함께 표현하는 것이 훨씬 중요한 음악 활동이다. 따라서 합창활동을 통하여 각 개인은 독창에서는 표현하지 못하는 화음의 아름다움과 절제된 소리들이 만들어내는 어울림의 미학을 느낄 수 있게 되는 것이다. 이것은 자기중심적인 태도에서 벗어나서 서로 돕고 남을 먼저 배려하는 법을 배운다는 점에서 교육적 가치가 높다고 볼 수 있다. 함께 만들어내는 아름다운 하모니를 생각하며 자신이 맡은 파트의 역할에 충실해야하는 합창활동을 통해 청소년들은 책임감을 배우게 되고 남에 대한 배려와 사랑을 배우게 된다. 또한 전체의 조화를 위해 개인의 표현을 절제하여 균형을 이루는 것은 개인주의. 이기주의가 팽배한 오늘의 현실 속에서 조화와 균형이라는 가치의 소중함을 일깨우는 기능도 있다고 하겠다. 지금까지 본 연구는 합창음악교육의 정의와 목적, 청소년기의 특성과 합창교육의 중요성을 여러 연구결과를 통해 살펴보았고, 이러한 이론적 배경을 바탕으로 하여 청소년들의 인성이 합창교육을 통해 순화될 수 있으며 공동체성이 계발될 수 있다는 사실을 학생들의 설문조사결과를 통해 유추해보았다. 청소년기는 심신이 급격히 발달하고 변화하게 되며 정서적으로 많은 변동과 혼란을 가져올 수 있는 시기인데, 이러한 시기에 정서를 함양하고 조화와 균형을 배울 수 있는 합창의 체험은 청소년들에게 좋은 인성교육의 장이 될 것이다. 청소년들이 바람직한 인성을 가지고 사회에 나아가 원만하고 조화로운 인격을 가진 사회인으로 성장할 수 있도록 합창음악교육이 더욱 확대되기를 기대한다.

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