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본 연구의 목적은 중학교 2학년 남학생들을 대상으로 분노조절 집단상담 프로그램을 실시하여 이 프로그램이 분노대처 행동에 어떤 영향을 미치는지 효과를 검증하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다. 분노조절 집단상담 프로그램이 중학생의 분노대처 행동에 효과가 있는가? 연구문제에 따른 가설은 ‘분노조절 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단에 비해서 분노대처 행동이 유의하게 향상될 것이다.’ 로 세웠다. 연구대상은 인천광역시에 소재하는 남녀공학 M중학교의 2학년 학생으로 남학생 3개 학급 중에서 2개 학급을 선정하여 학급원 전체를 대상으로 하였다. 이 중에 연구자가 복수담임을 맡고 있는 학급을 실험집단으로 하여, 총 9회기에 걸쳐 분노조절 프로그램을 실시하였고, 다른 학급을 통제집단으로 하였다. ...

본 연구의 목적은 중학교 2학년 남학생들을 대상으로 분노조절 집단상담 프로그램을 실시하여 이 프로그램이 분노대처 행동에 어떤 영향을 미치는지 효과를 검증하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다. 분노조절 집단상담 프로그램이 중학생의 분노대처 행동에 효과가 있는가? 연구문제에 따른 가설은 ‘분노조절 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단에 비해서 분노대처 행동이 유의하게 향상될 것이다.’ 로 세웠다. 연구대상은 인천광역시에 소재하는 남녀공학 M중학교의 2학년 학생으로 남학생 3개 학급 중에서 2개 학급을 선정하여 학급원 전체를 대상으로 하였다. 이 중에 연구자가 복수담임을 맡고 있는 학급을 실험집단으로 하여, 총 9회기에 걸쳐 분노조절 프로그램을 실시하였고, 다른 학급을 통제집단으로 하였다. 분노표현방식 측정도구는 Spielberger, Kranser와 Solomon(1988)이 개발하였고, 전겸구, 한덕웅, 이장호(1996)가 한국판으로 개발한 STAXI-K를 이용하였다. STAXI-K는 상태분노(10문항), 특성분노(10문항)를 측정하는 문항과 분노억제(8문항), 분노표출(8문항), 분노조절(8문항)을 측정하는 문항으로 구성되어 있다. 자료처리는 SPSS/Window 12.0을 이용하여 기술 통계분석, t-검증, 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였으며 이 연구를 통해 얻어진 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 통제집단은 기능적인 분노대처 행동인 분노조절 능력이 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 실험집단과 통제집단은 분노억제, 분노표출과 같은 역기능적인 분노대처 행동이 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 실험집단과 통제집단은 특성분노 및 상태분노와 같은 정서적인 측면도 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구결과는 분노조절 집단상담 프로그램이 남자 중학생의 분노조절에 긍정적 영향을 끼칠 수 있음을 시사한다. 키워드 : 분노, 분노대처 행동, 분노조절, 분노조절 집단상담 프로그램