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이 연구의 목적은 중국인 학습자의 홀소리 발음 오류와 관련한 기존의 연구를 검토하여, 모국어인 중국어의 음운지식이 중국이 학습자의 홀소리 발음에 어떻게 간섭하는지를 살피는 데 있다. 음운과 그 변이음의 대조를 통하여, 중국인 학습자의 홀소리 발음 오류를 연구한 결과를 정리하면, 다음과 같다. 첫째, 현재 중국인 학습자들이 발음한 홀소리의 오류들은 모국어의 음운 지식 중에서 원음, 운모, 성모와 운모의 결합제약에 관한 지식의 간섭을 받는다. 둘째...

이 연구의 목적은 중국인 학습자의 홀소리 발음 오류와 관련한 기존의 연구를 검토하여, 모국어인 중국어의 음운지식이 중국이 학습자의 홀소리 발음에 어떻게 간섭하는지를 살피는 데 있다. 음운과 그 변이음의 대조를 통하여, 중국인 학습자의 홀소리 발음 오류를 연구한 결과를 정리하면, 다음과 같다. 첫째, 현재 중국인 학습자들이 발음한 홀소리의 오류들은 모국어의 음운 지식 중에서 원음, 운모, 성모와 운모의 결합제약에 관한 지식의 간섭을 받는다. 둘째, 중국어 원음은 한국어의 홑홀소리보다 두겹홀소리의 발음에 더욱 크게 간섭한다. 단원음은 홑홀소리의 혀의 높이와 원순성에 간섭하여, 후설 홀소리의 혼용을 초래하고 있다. 복원음은 한국어의 반홀소리, 주요홀소리에 간섭을 주고 있을 뿐만 아니라, 복원음의 운미가 두겹홀소리의 오류를 더욱 다양한 형식으로 나타나게 한다. 셋째, 중국어 비운모의 간섭은 주로 홀소리가 종성 /ㄴ/, /ㅇ/와 결합하였을 경우에 발생한다. 이는 중국인 학습자가 비운미를 포함한 전체 운모를 하나의 단위로 인식하는 데에서 원인을 찾을 수 있다. 넷째, 성모와 운모의 결합제약의 간섭은 일부 홀소리가 특정한 초성과 결합할 때만 나타난다. 특히 원순성을 가진 한국어의 홀소리가 초성과 결합하였을 때, 중국어의 성모와 원순성 운모의 결합제약의 간섭을 받아 오류가 발생하기 쉽다. 다섯째, 이 세 가지는 각각 작용하는 것이 아니라 서로 복합적으로 간섭한다. 이 가운데 원음의 목록은 기초적인 음운 지식으로서, 운모의 간섭과 성모와 운모의 결합제약의 간섭이 더욱 복잡해지는 원인으로도 된다. 따라서 중국인 학습자의 홀소리 오류는 단순한 모국어의 간섭이 아니라, 모국어의 간섭 가운데 어떠한 간섭이 선행하는지, 또 그것이 어떻게 간섭하는지에 대한 연구가 필요하다.

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