본 연구는 가족전환기 중 자녀청소년기에 있는 부부를 대상으로 가족 전환기 적응을 돕기 위한 집단상담 프로그램을 개발하고, 현실성 있는 프로그램으로 개선하고자 하는 실행연구이다. 기존의 집단상담 프로그램은 대개 개인에 대한 문제 중심적인 개입으로 이루어졌는데, 본 연구는 가족치료 이론을 바탕으로 가족발달단계의 전환기 중에서, 가장 어려운 시기의 하나라 할 수 있는 자녀청소년기의 발달적 적응을 도모하고자 가족의 성장에 초점을 둔 예방적 목적의 프로그램을 개발·실행하였다. 따라서 자녀청소년기 가족의 전환기 적응을 위해 부부의 성장을 촉진하고 부부의 부모역할 변화와 중년기와 이후의 삶을 준비하기 위해 부부집단을 모집하였고, 상담프로그램 개발과 2차에 걸친 실행과정을 통해 보다 현실적이고 실행 가능한 전환기 프로그램으로 개선하고자 하였다. 실행연구는 현장을 이용하는 실천학문에 적합한 연구방법론이다. 따라서 본 연구는 실행연구는 현장에서 이론을 적용하여 상담자이자 연구자(researcher as counselor)로서의 연구를 추구하는 상담분야에서 유용한 연구방법이다. 실행연구는 변화를 위한 상담의 과정과도 일치하기 때문에 계획-실행-반성-수정이 자연스럽고, 체계적인 과정으로 심층적 기술(thick description)을 통해 그 과정을 드러낸다. 더불어 실행연구의 상호적인 관여자활용 원칙에 따라 이론과 현장을 연계하고 내담자를 위한 이론이 되도록 전문가적 개입을 개선한다. 따라서 집단상담에서 요구하는 회기수와 전체 시간 등은 내담자의 현실에 맞게 상호적인 과정을 통해 조절하였다. 프로그램 개발과정은 김창대(2002)의 방법을 따라 사티어 변형체계치료이론에 기반을 둔 체계적인 과정으로 개발하였다. 실행연구를 통한 상담 프로그램 개발의 과정은 전문가 집단의 관여를 사용하였고, 실행과정에서는 현장성과 접근성, 실행가능성을 위해 전문가, 기관, 참여자의 관여를 사용하였다. 개발된 프로그램은 기관의 환경에 따라 수정되어 실행되었고 관찰과 수정의 과정을 통해 두 집단에서 순차적으로 실행되었다. 연구의 기간은 1년 9개월로, 프로그램 개발과 집단상담자로서의 훈련, 기관의 탐색과 협상, 참여자 모집, 실행과 반성의 계속적이고 동시적인 과정으로 진행되었다. 실행을 통한 배움의 내용은 가족전환기 적응을 위한 집단상담 프로그램의 개선에 적용하였다. 이상의 실행과정을 통해, 연구자가 도출한 프로그램 실행과정에서의 성찰결과는 다음과 같다. 첫째, 연구자이자 실행자로서 협상에 대해 적극적이어야 하고, 실행을 위해서는 기관과 참여자 사이에서 ...
본 연구는 가족전환기 중 자녀청소년기에 있는 부부를 대상으로 가족 전환기 적응을 돕기 위한 집단상담 프로그램을 개발하고, 현실성 있는 프로그램으로 개선하고자 하는 실행연구이다. 기존의 집단상담 프로그램은 대개 개인에 대한 문제 중심적인 개입으로 이루어졌는데, 본 연구는 가족치료 이론을 바탕으로 가족발달단계의 전환기 중에서, 가장 어려운 시기의 하나라 할 수 있는 자녀청소년기의 발달적 적응을 도모하고자 가족의 성장에 초점을 둔 예방적 목적의 프로그램을 개발·실행하였다. 따라서 자녀청소년기 가족의 전환기 적응을 위해 부부의 성장을 촉진하고 부부의 부모역할 변화와 중년기와 이후의 삶을 준비하기 위해 부부집단을 모집하였고, 상담프로그램 개발과 2차에 걸친 실행과정을 통해 보다 현실적이고 실행 가능한 전환기 프로그램으로 개선하고자 하였다. 실행연구는 현장을 이용하는 실천학문에 적합한 연구방법론이다. 따라서 본 연구는 실행연구는 현장에서 이론을 적용하여 상담자이자 연구자(researcher as counselor)로서의 연구를 추구하는 상담분야에서 유용한 연구방법이다. 실행연구는 변화를 위한 상담의 과정과도 일치하기 때문에 계획-실행-반성-수정이 자연스럽고, 체계적인 과정으로 심층적 기술(thick description)을 통해 그 과정을 드러낸다. 더불어 실행연구의 상호적인 관여자활용 원칙에 따라 이론과 현장을 연계하고 내담자를 위한 이론이 되도록 전문가적 개입을 개선한다. 따라서 집단상담에서 요구하는 회기수와 전체 시간 등은 내담자의 현실에 맞게 상호적인 과정을 통해 조절하였다. 프로그램 개발과정은 김창대(2002)의 방법을 따라 사티어 변형체계치료이론에 기반을 둔 체계적인 과정으로 개발하였다. 실행연구를 통한 상담 프로그램 개발의 과정은 전문가 집단의 관여를 사용하였고, 실행과정에서는 현장성과 접근성, 실행가능성을 위해 전문가, 기관, 참여자의 관여를 사용하였다. 개발된 프로그램은 기관의 환경에 따라 수정되어 실행되었고 관찰과 수정의 과정을 통해 두 집단에서 순차적으로 실행되었다. 연구의 기간은 1년 9개월로, 프로그램 개발과 집단상담자로서의 훈련, 기관의 탐색과 협상, 참여자 모집, 실행과 반성의 계속적이고 동시적인 과정으로 진행되었다. 실행을 통한 배움의 내용은 가족전환기 적응을 위한 집단상담 프로그램의 개선에 적용하였다. 이상의 실행과정을 통해, 연구자가 도출한 프로그램 실행과정에서의 성찰결과는 다음과 같다. 첫째, 연구자이자 실행자로서 협상에 대해 적극적이어야 하고, 실행을 위해서는 기관과 참여자 사이에서 중간자 역할과 집단 운영을 위한 책임 있는 활동이 필요하다. 둘째, 부부집단 활동을 위해서는 개방의 안전성 확보를 위한 구조화가 필요하다. 셋째, 집단상담 프로그램을 실행하기 위해서는 주제에 적절한 제한된 활동과 활동을 위한 충분한 시간이 확보되어야 한다. 넷째, 각 회기의 진행은 연관성을 가지고 진행되어야 하고, 필요할 경우 과제를 통해 회기를 준비하거나 가족생활에 적용할 수 있게 한다. 다섯째, 활동과 과제에 대해서는 분명한 목적을 가지고 있어야 하고 나눔까지의 책임 있는 시도여야 한다. 여섯째, 실행자는 상황에 맞는 응용능력과 즉시성, 창의성이 필요하고, 다양한 집단원의 역동에 대해 예상하고 다룰 수 있는 상담가의 자질이 필요하다. 더불어 상담자는 인간에 대한 긍정성과 집단의 역동을 활용할 수 있는 변화에 대한 신념을 가질 때 여유를 가지고 집단에 임할 수 있다. 실행연구는 이론을 적용하는 과정에서 현장적용에 대한 지식을 얻고 동시에 실천으로 배우는 귀납적인 지식을 습득하게 한다. 따라서 책으로 배우는 지식만이 아니라 현장에서 배우는 실천 지식과 통합됨으로 집단상담사로서 훈련되는 과정으로 활용될 수 있다. 본 연구의 의의는 한국에서 자녀청소년기의 전환기 가족상담 프로그램으로 실행연구방법을 사용한 첫 시도라는 점이다. 또한 한국의 현장 상담기관의 현실에 적합한 상담 프로그램으로 연속적인 개선의 과정을 보여주었다. 따라서 실행연구를 통해 체계적인 상담 프로그램 개발 과정의 중요성을 제시하였다. 가족전환기 집단상담 프로그램은 참여자에게 의미 있는 경험을 제공하였고, 참여자로부터 도출한 의미경험은 다음과 같다. 첫째, 가족전환기 프로그램은 자기를 찾는 과정이다. 둘째, 개인과 가족의 역사에 대한 재조명의 경험이다. 셋째, 가족전환기의 체계변화를 위한 긍정적인 상호작용의 촉진이다. 가족을 대상으로 한 예방적 집단상담의 장점은 개인과 가족의 변화를 가족체계 안에서 실현하도록 돕는 것이다. 따라서 상담자의 역량과 함께 가족 구성원의 역량이 중요하고, 가족 구성원의 자원을 자극하고 끌어내어 지지하는 역할로써 가족집단 상담프로그램이 활용될 수 있다.
본 연구는 가족전환기 중 자녀청소년기에 있는 부부를 대상으로 가족 전환기 적응을 돕기 위한 집단상담 프로그램을 개발하고, 현실성 있는 프로그램으로 개선하고자 하는 실행연구이다. 기존의 집단상담 프로그램은 대개 개인에 대한 문제 중심적인 개입으로 이루어졌는데, 본 연구는 가족치료 이론을 바탕으로 가족발달단계의 전환기 중에서, 가장 어려운 시기의 하나라 할 수 있는 자녀청소년기의 발달적 적응을 도모하고자 가족의 성장에 초점을 둔 예방적 목적의 프로그램을 개발·실행하였다. 따라서 자녀청소년기 가족의 전환기 적응을 위해 부부의 성장을 촉진하고 부부의 부모역할 변화와 중년기와 이후의 삶을 준비하기 위해 부부집단을 모집하였고, 상담프로그램 개발과 2차에 걸친 실행과정을 통해 보다 현실적이고 실행 가능한 전환기 프로그램으로 개선하고자 하였다. 실행연구는 현장을 이용하는 실천학문에 적합한 연구방법론이다. 따라서 본 연구는 실행연구는 현장에서 이론을 적용하여 상담자이자 연구자(researcher as counselor)로서의 연구를 추구하는 상담분야에서 유용한 연구방법이다. 실행연구는 변화를 위한 상담의 과정과도 일치하기 때문에 계획-실행-반성-수정이 자연스럽고, 체계적인 과정으로 심층적 기술(thick description)을 통해 그 과정을 드러낸다. 더불어 실행연구의 상호적인 관여자활용 원칙에 따라 이론과 현장을 연계하고 내담자를 위한 이론이 되도록 전문가적 개입을 개선한다. 따라서 집단상담에서 요구하는 회기수와 전체 시간 등은 내담자의 현실에 맞게 상호적인 과정을 통해 조절하였다. 프로그램 개발과정은 김창대(2002)의 방법을 따라 사티어 변형체계치료이론에 기반을 둔 체계적인 과정으로 개발하였다. 실행연구를 통한 상담 프로그램 개발의 과정은 전문가 집단의 관여를 사용하였고, 실행과정에서는 현장성과 접근성, 실행가능성을 위해 전문가, 기관, 참여자의 관여를 사용하였다. 개발된 프로그램은 기관의 환경에 따라 수정되어 실행되었고 관찰과 수정의 과정을 통해 두 집단에서 순차적으로 실행되었다. 연구의 기간은 1년 9개월로, 프로그램 개발과 집단상담자로서의 훈련, 기관의 탐색과 협상, 참여자 모집, 실행과 반성의 계속적이고 동시적인 과정으로 진행되었다. 실행을 통한 배움의 내용은 가족전환기 적응을 위한 집단상담 프로그램의 개선에 적용하였다. 이상의 실행과정을 통해, 연구자가 도출한 프로그램 실행과정에서의 성찰결과는 다음과 같다. 첫째, 연구자이자 실행자로서 협상에 대해 적극적이어야 하고, 실행을 위해서는 기관과 참여자 사이에서 중간자 역할과 집단 운영을 위한 책임 있는 활동이 필요하다. 둘째, 부부집단 활동을 위해서는 개방의 안전성 확보를 위한 구조화가 필요하다. 셋째, 집단상담 프로그램을 실행하기 위해서는 주제에 적절한 제한된 활동과 활동을 위한 충분한 시간이 확보되어야 한다. 넷째, 각 회기의 진행은 연관성을 가지고 진행되어야 하고, 필요할 경우 과제를 통해 회기를 준비하거나 가족생활에 적용할 수 있게 한다. 다섯째, 활동과 과제에 대해서는 분명한 목적을 가지고 있어야 하고 나눔까지의 책임 있는 시도여야 한다. 여섯째, 실행자는 상황에 맞는 응용능력과 즉시성, 창의성이 필요하고, 다양한 집단원의 역동에 대해 예상하고 다룰 수 있는 상담가의 자질이 필요하다. 더불어 상담자는 인간에 대한 긍정성과 집단의 역동을 활용할 수 있는 변화에 대한 신념을 가질 때 여유를 가지고 집단에 임할 수 있다. 실행연구는 이론을 적용하는 과정에서 현장적용에 대한 지식을 얻고 동시에 실천으로 배우는 귀납적인 지식을 습득하게 한다. 따라서 책으로 배우는 지식만이 아니라 현장에서 배우는 실천 지식과 통합됨으로 집단상담사로서 훈련되는 과정으로 활용될 수 있다. 본 연구의 의의는 한국에서 자녀청소년기의 전환기 가족상담 프로그램으로 실행연구방법을 사용한 첫 시도라는 점이다. 또한 한국의 현장 상담기관의 현실에 적합한 상담 프로그램으로 연속적인 개선의 과정을 보여주었다. 따라서 실행연구를 통해 체계적인 상담 프로그램 개발 과정의 중요성을 제시하였다. 가족전환기 집단상담 프로그램은 참여자에게 의미 있는 경험을 제공하였고, 참여자로부터 도출한 의미경험은 다음과 같다. 첫째, 가족전환기 프로그램은 자기를 찾는 과정이다. 둘째, 개인과 가족의 역사에 대한 재조명의 경험이다. 셋째, 가족전환기의 체계변화를 위한 긍정적인 상호작용의 촉진이다. 가족을 대상으로 한 예방적 집단상담의 장점은 개인과 가족의 변화를 가족체계 안에서 실현하도록 돕는 것이다. 따라서 상담자의 역량과 함께 가족 구성원의 역량이 중요하고, 가족 구성원의 자원을 자극하고 끌어내어 지지하는 역할로써 가족집단 상담프로그램이 활용될 수 있다.
This study presents the development of a group counseling program aimed at helping parents with adolescent children adapt in a family transition stage. It is an action research which evolved into a practical program. While the existing group counseling programs are generally focused on interventions...
This study presents the development of a group counseling program aimed at helping parents with adolescent children adapt in a family transition stage. It is an action research which evolved into a practical program. While the existing group counseling programs are generally focused on interventions centered around individual problems, this study, based on the Family Therapy Theory, developed a preventive counseling program focused on family growth that promotes developmental adaptation in the adolescent children stage, which is the most difficult among transitional periods of family developmental stages. Consequently, in order to aid family transition stage adaptation in the adolescent children stage, couple groups were formed, which aimed at promoting the couples' growth and preparing for a change in their role as parents as well as for middle age life and beyond. Based upon the counseling program development and its implementation, a realistic and practicable transitional period program was designed. The research methodology involved practical studies utilizing on-site action research. Thus, this study is very useful in the field of counseling, being a pursuit of a researcher as counselor, who applied theory by performing on-site counseling services. Since the action research was consistent with the counselling process, the process of plan-execution-reflection-modification is natural and that was revealed by thick description. According to the mutual participants' utilization principle in the action research, in order to establish a connection between theory and practice, and to become a client-oriented theory, professional intervention was designed. Therefore, the number of sessions and total time etc. required in group counselling, were adjusted to fit the clients' needs and the institute's situation. The program development process developed as a systematic process based on Satir Transformation Systemic Therapy according to Chang-dae Kim's(2002) method. The counseling program's developmental process through the action research included involvement of professional groups and, for the sake of realism, accessibility, and feasibility in the action process, it included involvement of professionals, institutes, and participants. The developed program was modified according to the institute environment and was gradually implemented in two groups through the process of observation and modification. The span of the research was 1 year and 9 months and involved continual and simultaneous processes of program development, counselor training, search for and negotiation with institutions, recruitment of participants, execution and reflection. Practical knowledge acquired through the process was used to improve the group counseling program for adaptation in a family transitional period. The resulting introspection gained through this program's practice process, which was deduced by the researcher, is as follows: First, as a researcher and executor, I needed to be assertive in negotiations and be responsible for the role of a mediator and group counseling management between institutions and participants. Second, for couple group activities, structuralization was needed for safety assurance to be open. Third, for the practice of the group counseling program, appropriate activities limited to the given topic and sufficient time for the activities were secured. Fourth, the progress of each session had correlation and, when necessary, assignments were provided for next session's preparation or application in the family life. Fifth, there had to be a clear goal concerning activities and assignments, which was shared with the participants. Sixth, the executor needs the ability to apply themselves, respond immediately and creatively to a situation as well as the qualification of a counselor who can anticipate and deal with various group dynamics. Also, to make use of group dynamics, when the counselor believes in human positivity and the possibility of change, he or she can work with the group in a relaxed manner. In the process of theory application, the action research gained knowledge about on-site application as well as a inductive knowledge obtained through practice. Therefore, it was possible to support the training process as a group counselor not only with book knowledge but also combined with practical knowledge learned in the field. The significance of this study lies in the fact that in Korea it is the first attempt using action research method to develop an adaptation program in a family transitional period in the adolescent children stage. Moreover, it showed the continuous improvement process of a counseling program appropriate for the situation of institutes in Korea. Finally, through the action research, it suggested the importance of processing a systematic counseling program development. The group counseling program for a family transitional period offered participants meaningful experience, which was deduced by the participants as follows: First, the family transitional period program is a process of finding oneself. Second, it sheds a new light on each individual and family history. Third, it is a positive interactive catalyst for a systematic change of the family transitional period . The benefit of this preventive group counseling for families is that it assists in realization of a change in individuals and families within the family system. For this reason, both the counselor's and the family members' capabilities are important. Also, the family group counseling program can be used to help families become supportive by bringing out family members' resources, motivating and encouraging.
This study presents the development of a group counseling program aimed at helping parents with adolescent children adapt in a family transition stage. It is an action research which evolved into a practical program. While the existing group counseling programs are generally focused on interventions centered around individual problems, this study, based on the Family Therapy Theory, developed a preventive counseling program focused on family growth that promotes developmental adaptation in the adolescent children stage, which is the most difficult among transitional periods of family developmental stages. Consequently, in order to aid family transition stage adaptation in the adolescent children stage, couple groups were formed, which aimed at promoting the couples' growth and preparing for a change in their role as parents as well as for middle age life and beyond. Based upon the counseling program development and its implementation, a realistic and practicable transitional period program was designed. The research methodology involved practical studies utilizing on-site action research. Thus, this study is very useful in the field of counseling, being a pursuit of a researcher as counselor, who applied theory by performing on-site counseling services. Since the action research was consistent with the counselling process, the process of plan-execution-reflection-modification is natural and that was revealed by thick description. According to the mutual participants' utilization principle in the action research, in order to establish a connection between theory and practice, and to become a client-oriented theory, professional intervention was designed. Therefore, the number of sessions and total time etc. required in group counselling, were adjusted to fit the clients' needs and the institute's situation. The program development process developed as a systematic process based on Satir Transformation Systemic Therapy according to Chang-dae Kim's(2002) method. The counseling program's developmental process through the action research included involvement of professional groups and, for the sake of realism, accessibility, and feasibility in the action process, it included involvement of professionals, institutes, and participants. The developed program was modified according to the institute environment and was gradually implemented in two groups through the process of observation and modification. The span of the research was 1 year and 9 months and involved continual and simultaneous processes of program development, counselor training, search for and negotiation with institutions, recruitment of participants, execution and reflection. Practical knowledge acquired through the process was used to improve the group counseling program for adaptation in a family transitional period. The resulting introspection gained through this program's practice process, which was deduced by the researcher, is as follows: First, as a researcher and executor, I needed to be assertive in negotiations and be responsible for the role of a mediator and group counseling management between institutions and participants. Second, for couple group activities, structuralization was needed for safety assurance to be open. Third, for the practice of the group counseling program, appropriate activities limited to the given topic and sufficient time for the activities were secured. Fourth, the progress of each session had correlation and, when necessary, assignments were provided for next session's preparation or application in the family life. Fifth, there had to be a clear goal concerning activities and assignments, which was shared with the participants. Sixth, the executor needs the ability to apply themselves, respond immediately and creatively to a situation as well as the qualification of a counselor who can anticipate and deal with various group dynamics. Also, to make use of group dynamics, when the counselor believes in human positivity and the possibility of change, he or she can work with the group in a relaxed manner. In the process of theory application, the action research gained knowledge about on-site application as well as a inductive knowledge obtained through practice. Therefore, it was possible to support the training process as a group counselor not only with book knowledge but also combined with practical knowledge learned in the field. The significance of this study lies in the fact that in Korea it is the first attempt using action research method to develop an adaptation program in a family transitional period in the adolescent children stage. Moreover, it showed the continuous improvement process of a counseling program appropriate for the situation of institutes in Korea. Finally, through the action research, it suggested the importance of processing a systematic counseling program development. The group counseling program for a family transitional period offered participants meaningful experience, which was deduced by the participants as follows: First, the family transitional period program is a process of finding oneself. Second, it sheds a new light on each individual and family history. Third, it is a positive interactive catalyst for a systematic change of the family transitional period . The benefit of this preventive group counseling for families is that it assists in realization of a change in individuals and families within the family system. For this reason, both the counselor's and the family members' capabilities are important. Also, the family group counseling program can be used to help families become supportive by bringing out family members' resources, motivating and encouraging.
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