아동미술치료 연구도구에 대한 메타분석 : 그림투사검사 및 자아존중감척도 Meta Analysis on the Research Tools of Children’s Art Therapy : Check picture Projection & Measure of self-esteem원문보기
본 연구는 2001년부터 2013년 까지 아동대상 미술치료 프로그램의 효과성을 검증한 연구 결과들을 메타분석 방법에 의해 통합하여 효과의 정도를 종합 분석한 것이다. 본 논문에서는 미술치료 효과를 다룬 논문의 수가 방대하여 각 연구 결과에서 다양한 형태의 성과를 치료과정에서 확인하였다. 이에 신뢰하고 타당도 있는 결론을 토대로 후속연구의 방향제시를 하고자 하였다. 이와 같은 연구 목적을 위해 미술치료프로그램의 효과를 연구한 논문을 수집하였으며 그 중에서 아동(초등학교)을 대상으로 한 미술치료 논문 874편을 선별하였다. 선별된 874편의 논문에서 자아존중감 척도를 사용한 논문 151편을 2차 추출하였다. 추출된 151편에서 사전-사후 동일한 그림투사검사로 진행되고 사전-사후 자아존중감척도의 통계가 제시되어 메타분석이 가능한 결과물 28편을 최종 선정하여 ...
본 연구는 2001년부터 2013년 까지 아동대상 미술치료 프로그램의 효과성을 검증한 연구 결과들을 메타분석 방법에 의해 통합하여 효과의 정도를 종합 분석한 것이다. 본 논문에서는 미술치료 효과를 다룬 논문의 수가 방대하여 각 연구 결과에서 다양한 형태의 성과를 치료과정에서 확인하였다. 이에 신뢰하고 타당도 있는 결론을 토대로 후속연구의 방향제시를 하고자 하였다. 이와 같은 연구 목적을 위해 미술치료프로그램의 효과를 연구한 논문을 수집하였으며 그 중에서 아동(초등학교)을 대상으로 한 미술치료 논문 874편을 선별하였다. 선별된 874편의 논문에서 자아존중감 척도를 사용한 논문 151편을 2차 추출하였다. 추출된 151편에서 사전-사후 동일한 그림투사검사로 진행되고 사전-사후 자아존중감척도의 통계가 제시되어 메타분석이 가능한 결과물 28편을 최종 선정하여 분석 대상으로 삼았다. 그리하여 연구논문의 전반적인 경향에서는 연구논문의 연도별 분포, 집단구성원수별 분포, 시행횟수별 분포, 1회기 당 시행시간별 분포, 주당 시행횟수별 분포, 연구자의 전공영역별 분포로 살펴보았다. 그 결과 아동미술치료프로그램의 전체 평균효과 크기는 0.65의 결과를 얻었으며, 평균효과 크기는 28편의 연구물로부터 검사유형별 평균 순위, 집단 구성원수별 평균 순위, 총 시행횟수별 평균 순위, 1회기 당 시행시간별 평균 순위, 주당횟수별 평균 순위, 전공자별 평균 순위로 분석하여 효과를 검증하였다. 이러한 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구대상 논문의 전반적인 경향은 2008년에 발표된 자료가 가장 많았으며, 집단구성원 수는 10명, 16회기의 시행횟수와 1회기에 60분의 시행시간과 주 2회로 수행된 자료가 많았다. 또한 연구대상 논문의 전공자는 미술치료전공자가 가장 많게 나타났다. 둘째, 아동미술치료프로그램의 검사유형에서는 K-HTP가 가장 높은 평균효과 크기를 보였다 셋째, 아동미술치료프로그램의 집단구성은 10명 이하 일 경우 평균효과가 가장 높았다. 넷째, 아동미술치료프로그램의 총 시행회수는 19회 이상 일 때 가장 높은 평균효과를 가져왔다. 다섯째, 아동미술치료프로그램의 1회기 당 시행시간은 60분 일 때 높은 평균효과가 있었다. 여섯째, 아동미술치료프로그램의 주당횟수 평균효과는 유의미한 차이가 나타나지 않았으나 2회 이상(14.71)일 경우가 1회(14.18) 보다 근소한 차이로 높게 나타났다. 이 연구는 아동미술치료프로그램의 효과를 입증하기 위해 사용되는 연구도구에 관심을 가졌다. 척도검사와 반응에 대한 상황적 요인의 영향을 받는 그림투사검사는 상호보완적인 밀접한 관계를 가지고 있음을 밝혀내었으며, 더불어 연구도구 사용으로 발전된 아동미술치료프로그램의 설계와 수행에 도움이 되는 기초자료를 제공해 줄 수 있다는 점에서 의의가 있다. 주요어 : 아동, 아동미술치료, 연구도구, 메타분석, 그림투사검사, 자아존중감척도
본 연구는 2001년부터 2013년 까지 아동대상 미술치료 프로그램의 효과성을 검증한 연구 결과들을 메타분석 방법에 의해 통합하여 효과의 정도를 종합 분석한 것이다. 본 논문에서는 미술치료 효과를 다룬 논문의 수가 방대하여 각 연구 결과에서 다양한 형태의 성과를 치료과정에서 확인하였다. 이에 신뢰하고 타당도 있는 결론을 토대로 후속연구의 방향제시를 하고자 하였다. 이와 같은 연구 목적을 위해 미술치료프로그램의 효과를 연구한 논문을 수집하였으며 그 중에서 아동(초등학교)을 대상으로 한 미술치료 논문 874편을 선별하였다. 선별된 874편의 논문에서 자아존중감 척도를 사용한 논문 151편을 2차 추출하였다. 추출된 151편에서 사전-사후 동일한 그림투사검사로 진행되고 사전-사후 자아존중감척도의 통계가 제시되어 메타분석이 가능한 결과물 28편을 최종 선정하여 분석 대상으로 삼았다. 그리하여 연구논문의 전반적인 경향에서는 연구논문의 연도별 분포, 집단구성원수별 분포, 시행횟수별 분포, 1회기 당 시행시간별 분포, 주당 시행횟수별 분포, 연구자의 전공영역별 분포로 살펴보았다. 그 결과 아동미술치료프로그램의 전체 평균효과 크기는 0.65의 결과를 얻었으며, 평균효과 크기는 28편의 연구물로부터 검사유형별 평균 순위, 집단 구성원수별 평균 순위, 총 시행횟수별 평균 순위, 1회기 당 시행시간별 평균 순위, 주당횟수별 평균 순위, 전공자별 평균 순위로 분석하여 효과를 검증하였다. 이러한 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구대상 논문의 전반적인 경향은 2008년에 발표된 자료가 가장 많았으며, 집단구성원 수는 10명, 16회기의 시행횟수와 1회기에 60분의 시행시간과 주 2회로 수행된 자료가 많았다. 또한 연구대상 논문의 전공자는 미술치료전공자가 가장 많게 나타났다. 둘째, 아동미술치료프로그램의 검사유형에서는 K-HTP가 가장 높은 평균효과 크기를 보였다 셋째, 아동미술치료프로그램의 집단구성은 10명 이하 일 경우 평균효과가 가장 높았다. 넷째, 아동미술치료프로그램의 총 시행회수는 19회 이상 일 때 가장 높은 평균효과를 가져왔다. 다섯째, 아동미술치료프로그램의 1회기 당 시행시간은 60분 일 때 높은 평균효과가 있었다. 여섯째, 아동미술치료프로그램의 주당횟수 평균효과는 유의미한 차이가 나타나지 않았으나 2회 이상(14.71)일 경우가 1회(14.18) 보다 근소한 차이로 높게 나타났다. 이 연구는 아동미술치료프로그램의 효과를 입증하기 위해 사용되는 연구도구에 관심을 가졌다. 척도검사와 반응에 대한 상황적 요인의 영향을 받는 그림투사검사는 상호보완적인 밀접한 관계를 가지고 있음을 밝혀내었으며, 더불어 연구도구 사용으로 발전된 아동미술치료프로그램의 설계와 수행에 도움이 되는 기초자료를 제공해 줄 수 있다는 점에서 의의가 있다. 주요어 : 아동, 아동미술치료, 연구도구, 메타분석, 그림투사검사, 자아존중감척도
This study is targeted to verify comprehensively the degree of integral effectiveness by the method of meta-analysis on the research tools of the children’s art therapy from 2001 to 2013. The number of papers dealing with the effects of art therapy is vastly various and we can identify each study in...
This study is targeted to verify comprehensively the degree of integral effectiveness by the method of meta-analysis on the research tools of the children’s art therapy from 2001 to 2013. The number of papers dealing with the effects of art therapy is vastly various and we can identify each study in the course of treatment outcomes. In conclusion, this study propose the direction of a follow-up study based on trust and feasible results. For purposes of this research, program to study the effects of art therapy was collected and was selected papers of 874 pieces among the art therapy paper for children (elementary school). 874 papers selected from 151 papers using measure of self-esteem was extracted secondary side. 151 papers extracted from pre-post tests was progressed samely using the check picture projection and the statistics of pre-post measure of self-esteem were presented and possible meta-analysis results of 28 pieces were selected and analyzed finally. In Extraction of a research paper the final selection of the 28 pieces were analyzed finally which is tested equally by the pre-post check picture projection. Thus, the overall trend in the study was examined by each area, for example the distribution by year of study, the distribution by group members, the distribution by the number of trials, one conducted hourly distribution per session, the distribution by the number of trials per week, the distribution by the researcher’s major area of study. As a result, children's art therapy program average effect size of 0.65 was obtained the results, the average effect size is verified by the 28 papers that are analyzed by the average rank of inspection type by the average rank of the total number of trials, one conducted hourly average rank per session, by the average number of trials per week, by the average rank of majors . These findings are summarized as follows. Firstly, this study paper referred the materials commonly published in 2008 and group members are limited to 10, with the number of trials 8 sessions, the time of one trial per sixtieth minute. also this study paper referred the materials of many majors of art therapy. Secondly, the type of test of art therapy program for children showed the highest average effect size in K-HTP Thirdly, the grouping of the art therapy program for children less than 10 days, the average effect is highest. Fourthly, children's art therapy program has brought the highest average effect in 19 times more than the total number of trials. Fifth, children's art therapy program has brought higher average effect when treatment time is 60 minutes per session Finally, the average effect by the number of trials per week in children's art therapy program do not have a significant difference but the average effect of more than two times (14.71) is higher than one-time (14.18) narrowly. This study had an interest to research tools used to demonstrate the effectiveness of children's art therapy program. Check picture projection affected by situational factors to measures of test and response revealed closely complementary relation, and the use of advanced research tools helped design and implementation of children's art therapy program are significant in that they can provide the basic data. keywords : Children, Children’s art therapy, The research tools, Meta-analysis, Check picture projection, Measure of self-esteem
This study is targeted to verify comprehensively the degree of integral effectiveness by the method of meta-analysis on the research tools of the children’s art therapy from 2001 to 2013. The number of papers dealing with the effects of art therapy is vastly various and we can identify each study in the course of treatment outcomes. In conclusion, this study propose the direction of a follow-up study based on trust and feasible results. For purposes of this research, program to study the effects of art therapy was collected and was selected papers of 874 pieces among the art therapy paper for children (elementary school). 874 papers selected from 151 papers using measure of self-esteem was extracted secondary side. 151 papers extracted from pre-post tests was progressed samely using the check picture projection and the statistics of pre-post measure of self-esteem were presented and possible meta-analysis results of 28 pieces were selected and analyzed finally. In Extraction of a research paper the final selection of the 28 pieces were analyzed finally which is tested equally by the pre-post check picture projection. Thus, the overall trend in the study was examined by each area, for example the distribution by year of study, the distribution by group members, the distribution by the number of trials, one conducted hourly distribution per session, the distribution by the number of trials per week, the distribution by the researcher’s major area of study. As a result, children's art therapy program average effect size of 0.65 was obtained the results, the average effect size is verified by the 28 papers that are analyzed by the average rank of inspection type by the average rank of the total number of trials, one conducted hourly average rank per session, by the average number of trials per week, by the average rank of majors . These findings are summarized as follows. Firstly, this study paper referred the materials commonly published in 2008 and group members are limited to 10, with the number of trials 8 sessions, the time of one trial per sixtieth minute. also this study paper referred the materials of many majors of art therapy. Secondly, the type of test of art therapy program for children showed the highest average effect size in K-HTP Thirdly, the grouping of the art therapy program for children less than 10 days, the average effect is highest. Fourthly, children's art therapy program has brought the highest average effect in 19 times more than the total number of trials. Fifth, children's art therapy program has brought higher average effect when treatment time is 60 minutes per session Finally, the average effect by the number of trials per week in children's art therapy program do not have a significant difference but the average effect of more than two times (14.71) is higher than one-time (14.18) narrowly. This study had an interest to research tools used to demonstrate the effectiveness of children's art therapy program. Check picture projection affected by situational factors to measures of test and response revealed closely complementary relation, and the use of advanced research tools helped design and implementation of children's art therapy program are significant in that they can provide the basic data. keywords : Children, Children’s art therapy, The research tools, Meta-analysis, Check picture projection, Measure of self-esteem
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