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NTIS 바로가기본 연구는 특수학급 초등학생 지적장애 남학생 1명을 대상으로 긍정적행동지원을 통한 행동문제 중재가 수업시간 행동문제 감소에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구를 위하여 단일대상연구방법 중 행동간 중다 기초선 설계를 사용하였다. 대상학생 행동문제의 기능을 진단하기 위해 기능평가를 실시하였고, 그 결과를 토대로 목표행동인 소음 만들기 행동, 물건 돌리기 행동, 학습자료 던지기 행동에 대한 중재를 실시하여 목표행동의 변화를 관찰 및 기록하였다...
저자 | 최미소 |
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학위수여기관 | 광주교육대학교 교육대학원 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 초등특수교육 |
발행연도 | 2014 |
총페이지 | iv, 55 p. |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T13637638&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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