학교폭력 실태 및 예방에 관한 연구 : D교육청 학교폭력 가해자 특별교육기관 'S센터'를 중심으로 An Analysis on the Current State of School Violence and Students Perception on Countermeasures원문보기
학교폭력이 사회문제로 대두된 것은 어제, 오늘의 일은 아니지만 대구중학교 자살사건에 이어 학교폭력 피해 학생들의 자살이 언론에 연일 보도됨으로써 우리 사회는 학교폭력의 심각성에 경악을 금치 못하게 되었다. 우리 사회의 폭력에 대한 민감도가 만성화 되어 가는 가운데 미래의 우리 사회를 지탱해나가야 할 학생들 간의 학교폭력이 더욱 심각한 상황에 이르고 있다. 최근 들어 학교폭력이 불량서클을 중심으로 집단화, 흉포화 되고 있으며, 일부 음란 폭력성 영상물을 모방한 충격적인 일탈행동은 위험 수위를 넘어서 조직폭력 수준이 되었다. 학급 친구들로부터 집단 폭력의 고통에 시달리다가 자살을 하는 학생, 왕따를 당한 학생이 친구를 칼로 찔러 숨지게 한 사건, 학교생활에 적응하지 못하여 외국 유학을 떠나는 학생 등 불행한 사건이 비일비재하게 발생하는 현실이 된 것이다. 하지만 그 심각성이 이미 1980년대 후반부터 제기되어 왔음에도 불구하고, 현상에 대한 주장과 논의만 무성할 뿐, 이에 대한 대처방안은 실효를 거두지 못하고 있다.
이러한 현상은 더 이상 아이들끼리의 사소한 다툼이고 커가는 과정이라고 묵과하기에는 문제의 심각성이 너무 커진 상황이고 다양한 방법과 제도적 차원의 개입이 시급하게 되었다.
특히 최근의 학교폭력 변화 모습은 연소화‧집단화‧광역화되고 있으며 그 양상도 성인범죄를 모방하고 있어 해가 갈수록 더욱 흉포화‧교묘화‧지속화되어 가고 있는 추세를 보이고 있다.
따라서 교육 현장에서는 이러한 현실에 처해 있는 우리 학생들이 안전한 교육환경 속에서 보다 편안한 학교생활을 할 수 있도록 만들어 줘야할 당면과제를 가지게 되었다.
이에 필자는 ‘학교폭력’의 발생 원인에 대한 분석을 선행 한 후 보다 실효성 있는 ...
학교폭력이 사회문제로 대두된 것은 어제, 오늘의 일은 아니지만 대구중학교 자살사건에 이어 학교폭력 피해 학생들의 자살이 언론에 연일 보도됨으로써 우리 사회는 학교폭력의 심각성에 경악을 금치 못하게 되었다. 우리 사회의 폭력에 대한 민감도가 만성화 되어 가는 가운데 미래의 우리 사회를 지탱해나가야 할 학생들 간의 학교폭력이 더욱 심각한 상황에 이르고 있다. 최근 들어 학교폭력이 불량서클을 중심으로 집단화, 흉포화 되고 있으며, 일부 음란 폭력성 영상물을 모방한 충격적인 일탈행동은 위험 수위를 넘어서 조직폭력 수준이 되었다. 학급 친구들로부터 집단 폭력의 고통에 시달리다가 자살을 하는 학생, 왕따를 당한 학생이 친구를 칼로 찔러 숨지게 한 사건, 학교생활에 적응하지 못하여 외국 유학을 떠나는 학생 등 불행한 사건이 비일비재하게 발생하는 현실이 된 것이다. 하지만 그 심각성이 이미 1980년대 후반부터 제기되어 왔음에도 불구하고, 현상에 대한 주장과 논의만 무성할 뿐, 이에 대한 대처방안은 실효를 거두지 못하고 있다.
이러한 현상은 더 이상 아이들끼리의 사소한 다툼이고 커가는 과정이라고 묵과하기에는 문제의 심각성이 너무 커진 상황이고 다양한 방법과 제도적 차원의 개입이 시급하게 되었다.
특히 최근의 학교폭력 변화 모습은 연소화‧집단화‧광역화되고 있으며 그 양상도 성인범죄를 모방하고 있어 해가 갈수록 더욱 흉포화‧교묘화‧지속화되어 가고 있는 추세를 보이고 있다.
따라서 교육 현장에서는 이러한 현실에 처해 있는 우리 학생들이 안전한 교육환경 속에서 보다 편안한 학교생활을 할 수 있도록 만들어 줘야할 당면과제를 가지게 되었다.
이에 필자는 ‘학교폭력’의 발생 원인에 대한 분석을 선행 한 후 보다 실효성 있는 해결방안과 대책을 제시하는 것을 본 연구의 목적으로 삼는다. 이러한 목적 하에 학교폭력의 원인과 대책을 제시하기 위해 다음과 같은 순서로 논의를 진행한다.
본 연구는 모두 5장으로 구성되어 있으며, 먼저, 서론 부분으로 서술된 Ⅰ장은 본 연구의 필요성과 목적에 대해 기술하였고, 그 뒤로 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 어떠한 연구방법을 사용했는지에 대해 기술하였다.
Ⅱ장은 이론적 배경에 대한 서술로 학교폭력의 개념 및 경향 그리고 학교폭력이 일어나는 배경들에 대한 제반 관계이론들을 살펴보았다. 또한, 학교폭력의 발생 원인에 대한 분석을 가정․ 학교․ 사회에서 폭력에 대한 직접적인 경험과 매체를 통한 폭력의 간접 경험, 그리고 학생들의 문화시설과 여가 프로그램 부족, 교우관계의 불만, 개인과 집단의 대립에서 오는 소외감 등으로 파악을 하고자 한다.
Ⅲ장은 학교폭력에 관한 실태를 분석하였는데 기초적으로 교육부에서 시행한 전국 학교폭력의 연도별 피해 및 가해현황을 파악하고, D교육청 학교폭력 가해자 특별교육기관 S센터에서 교육을 받은 대상자를 중심으로 파악한 학교폭력 가해자의 실태를 통해 구체적으로 폭력피해 원인별 실태와 폭력피해 유형별 실태를 분류하고 학교폭력방지의 문제점들에 대해 분석하였다.
Ⅳ장은 학교폭력의 예방을 위한 대책을 마련하였는데 먼저 지금까지 학교폭력에 대해 어떻게 조치가 이루어졌는가에 대해 살펴보고 그 다음으로 학교 폭력에 대한 예방대책을 가정 내 차원, 친구 및 청소년 문화 활동 차원, 학교차원, 지역사회차원에서 예방대책들을 제안하였다.
Ⅴ장은 연구의 결론부분으로 지금까지 진행된 전체연구의 요약 및 향후 연구를 위한 제언으로 본 연구를 마무리 하고자 한다.
학교폭력이 사회문제로 대두된 것은 어제, 오늘의 일은 아니지만 대구중학교 자살사건에 이어 학교폭력 피해 학생들의 자살이 언론에 연일 보도됨으로써 우리 사회는 학교폭력의 심각성에 경악을 금치 못하게 되었다. 우리 사회의 폭력에 대한 민감도가 만성화 되어 가는 가운데 미래의 우리 사회를 지탱해나가야 할 학생들 간의 학교폭력이 더욱 심각한 상황에 이르고 있다. 최근 들어 학교폭력이 불량서클을 중심으로 집단화, 흉포화 되고 있으며, 일부 음란 폭력성 영상물을 모방한 충격적인 일탈행동은 위험 수위를 넘어서 조직폭력 수준이 되었다. 학급 친구들로부터 집단 폭력의 고통에 시달리다가 자살을 하는 학생, 왕따를 당한 학생이 친구를 칼로 찔러 숨지게 한 사건, 학교생활에 적응하지 못하여 외국 유학을 떠나는 학생 등 불행한 사건이 비일비재하게 발생하는 현실이 된 것이다. 하지만 그 심각성이 이미 1980년대 후반부터 제기되어 왔음에도 불구하고, 현상에 대한 주장과 논의만 무성할 뿐, 이에 대한 대처방안은 실효를 거두지 못하고 있다.
이러한 현상은 더 이상 아이들끼리의 사소한 다툼이고 커가는 과정이라고 묵과하기에는 문제의 심각성이 너무 커진 상황이고 다양한 방법과 제도적 차원의 개입이 시급하게 되었다.
특히 최근의 학교폭력 변화 모습은 연소화‧집단화‧광역화되고 있으며 그 양상도 성인범죄를 모방하고 있어 해가 갈수록 더욱 흉포화‧교묘화‧지속화되어 가고 있는 추세를 보이고 있다.
따라서 교육 현장에서는 이러한 현실에 처해 있는 우리 학생들이 안전한 교육환경 속에서 보다 편안한 학교생활을 할 수 있도록 만들어 줘야할 당면과제를 가지게 되었다.
이에 필자는 ‘학교폭력’의 발생 원인에 대한 분석을 선행 한 후 보다 실효성 있는 해결방안과 대책을 제시하는 것을 본 연구의 목적으로 삼는다. 이러한 목적 하에 학교폭력의 원인과 대책을 제시하기 위해 다음과 같은 순서로 논의를 진행한다.
본 연구는 모두 5장으로 구성되어 있으며, 먼저, 서론 부분으로 서술된 Ⅰ장은 본 연구의 필요성과 목적에 대해 기술하였고, 그 뒤로 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 어떠한 연구방법을 사용했는지에 대해 기술하였다.
Ⅱ장은 이론적 배경에 대한 서술로 학교폭력의 개념 및 경향 그리고 학교폭력이 일어나는 배경들에 대한 제반 관계이론들을 살펴보았다. 또한, 학교폭력의 발생 원인에 대한 분석을 가정․ 학교․ 사회에서 폭력에 대한 직접적인 경험과 매체를 통한 폭력의 간접 경험, 그리고 학생들의 문화시설과 여가 프로그램 부족, 교우관계의 불만, 개인과 집단의 대립에서 오는 소외감 등으로 파악을 하고자 한다.
Ⅲ장은 학교폭력에 관한 실태를 분석하였는데 기초적으로 교육부에서 시행한 전국 학교폭력의 연도별 피해 및 가해현황을 파악하고, D교육청 학교폭력 가해자 특별교육기관 S센터에서 교육을 받은 대상자를 중심으로 파악한 학교폭력 가해자의 실태를 통해 구체적으로 폭력피해 원인별 실태와 폭력피해 유형별 실태를 분류하고 학교폭력방지의 문제점들에 대해 분석하였다.
Ⅳ장은 학교폭력의 예방을 위한 대책을 마련하였는데 먼저 지금까지 학교폭력에 대해 어떻게 조치가 이루어졌는가에 대해 살펴보고 그 다음으로 학교 폭력에 대한 예방대책을 가정 내 차원, 친구 및 청소년 문화 활동 차원, 학교차원, 지역사회차원에서 예방대책들을 제안하였다.
Ⅴ장은 연구의 결론부분으로 지금까지 진행된 전체연구의 요약 및 향후 연구를 위한 제언으로 본 연구를 마무리 하고자 한다.
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