음악이란 사람이 태어나는 순간부터 죽을 때까지 일생동안 생활의 한 부분으로서 인간의 삶과 함께 존재하는 예술이다. 음악은 인간에게 즐거움과 슬픔 등의 정서를 느끼게 하며, 음악적 요소에 따라 기분과 감정을 변화시킬 뿐 아니라 나아가 실질적인 행동의 동기를 부여하고 삶의 질을 바꾸는 매체가 될 수 있다. 그런데 인간의 감정을 표현한 산물인 음악이 연주될 때, 매체로서의 음악은 호르몬 등의 신경전달물질의 작용을 통해 다시금 인간의 감정에 영향을 미칠 수 있다. 이러한 연구를 기반으로 음악을 치료의 매체로 사용하는 것이 오늘날의 음악치료이다. 본 연구의 대상자인 청소년은 청소년기에 겪게 되는 일련의 발달 특성 중 급속한 신체적 성장 변화와 인지적 발달, 정서적․사회적 발달에 따른 자아 정체성(ego-identity) 확립과 인생을 설계하는 특징이 있다. 그래서 이때 겪게 되는 방황과 시행착오, 실패에 대한 불안 등의 정서적 혼란을 치유하고 건강하게 성장하도록 돕기 위한 음악치료 프로그램의 필요성을 깊게 다루어 보았다.
본 연구의 목적은 음악을 이용하여 발달과정에서 심리적 격동을 겪는 청소년들의 이완과 감정을 조절할 수 있도록 하는 치료적 효과를 증진하기 위한 방안을 찾아보고자 함에 있다. 통상적으로 음악의 치료적 효과는 음악적 활동을 통한 심리적 이완과 평안함, 무의식의 세계에 응축된 스트레스나 에너지를 표출하는 효과를 얻는데 의미가 크다고 할 수 있다. 이에 음악을 통한 청소년의 ...
음악이란 사람이 태어나는 순간부터 죽을 때까지 일생동안 생활의 한 부분으로서 인간의 삶과 함께 존재하는 예술이다. 음악은 인간에게 즐거움과 슬픔 등의 정서를 느끼게 하며, 음악적 요소에 따라 기분과 감정을 변화시킬 뿐 아니라 나아가 실질적인 행동의 동기를 부여하고 삶의 질을 바꾸는 매체가 될 수 있다. 그런데 인간의 감정을 표현한 산물인 음악이 연주될 때, 매체로서의 음악은 호르몬 등의 신경전달물질의 작용을 통해 다시금 인간의 감정에 영향을 미칠 수 있다. 이러한 연구를 기반으로 음악을 치료의 매체로 사용하는 것이 오늘날의 음악치료이다. 본 연구의 대상자인 청소년은 청소년기에 겪게 되는 일련의 발달 특성 중 급속한 신체적 성장 변화와 인지적 발달, 정서적․사회적 발달에 따른 자아 정체성(ego-identity) 확립과 인생을 설계하는 특징이 있다. 그래서 이때 겪게 되는 방황과 시행착오, 실패에 대한 불안 등의 정서적 혼란을 치유하고 건강하게 성장하도록 돕기 위한 음악치료 프로그램의 필요성을 깊게 다루어 보았다.
본 연구의 목적은 음악을 이용하여 발달과정에서 심리적 격동을 겪는 청소년들의 이완과 감정을 조절할 수 있도록 하는 치료적 효과를 증진하기 위한 방안을 찾아보고자 함에 있다. 통상적으로 음악의 치료적 효과는 음악적 활동을 통한 심리적 이완과 평안함, 무의식의 세계에 응축된 스트레스나 에너지를 표출하는 효과를 얻는데 의미가 크다고 할 수 있다. 이에 음악을 통한 청소년의 심리치료는 분명한 가치가 있다는 점에 착안하여 본 연구의 목적을 구안함에 있어서 음악치료 프로그램을 개발하고 구성하는데 효과적이라는 S-curve이론을 도입해 보고 이를 바탕으로 프로그램의 개발 및 제시, 그리고 프로그램을 실제 청소년에게 적용해 봄으로써 청소년의 감정 변화와 스트레스 등의 치료에 얼마나 효과적인지를 검증해 보고자 하였다. 이에 연구의 목적을 구체적으로 제시해 보면, 첫째, 초기 청소년의 발달 단계에 적합한 음악치료 프로그램이론(S-curve이론)을 제시하고, 둘째, 프로그램의 효과성을 알아보기 위하여 중학교 학생들을 대상으로 프로그램을 시행하였다. 셋째, 음악치료 프로그램 진행 단계에 따른 청소년의 감정의 변화를 분석하고 이들의 실생활에 미치는 효과를 알아보고자 질적 분석을 통해 이론에 적절한 변화가 일어나는지를 파악해 보는데 있다. 이를 위해 본 프로그램의 연구대상은 W중학교 2학년 학생 8명으로 진행되었다. 소집단 프로그램기법을 적용하였고 음악치료의 효과성을 구체적으로 알아보고자 연구자가 심층집단상황을 이끄는 데 효과적이라고 판단되어 소수인원을 참여시켰다. 이는 내담자의 반응을 보다 면밀히 분석하여 음악치료 프로그램의 효과성을 고찰하기 위한 질적 연구를 실행하는데 적절하다고 판단되었기 때문이다. 따라서 본 프로그램은 음악치료 과정 중 즉각적으로 질문하여 수집된 학생들의 소감과 단계마다 종료 후 수거된 피드백, 그리고 연구에 참석한 학생들의 심층 인터뷰를 대상으로 본 연구의 목적을 달성하고자 하였다.
본 연구의 주요 내용은 다음과 같다. 제1장에서는 연구의 필요성을 위한 문제제기와 연구 목적과 방법을 기술하였고, 선행 연구로 본 연구의 주요 단어들을 정의하였다. 제2장에서는 음악치료의 이론적 배경으로서 개념 이해, 청소년과 음악치료의 관계, 그리고 청소년의 효과적인 심리치료를 위한 단계적 접근을 다루었다. 제3장에서는 청소년의 심리치료에 미치는 영향 연구를 위해 연구를 위한 설계와 실제적인 연구 수행을 세분하여 연구하였다. 제4장에서는 청소년 중에서도 중학교 2학년을 대상으로 실제 연구를 하고, 그 결과를 분석하였다. 여기에서는 청소년들의 자기 분리와 재탐색에 대해, 성공적인 정화의 개념과 통합의 단계에 대해, 목표와 동기 설정 그리고 현실 순응과 적용에 대한 연구를 하였다.
본 연구는 청소년의 심리적 조율을 수반하는 음악의 심리적 치료방식에 적절한 모형, S-Curve이론을 근간으로 청소년을 위한 음악치료 프로그램을 개발하고 청소년의 심리적 치료가 나타나는 효과성을 입증해 보고자 한다. 따라서 본 연구의 주요 단어는 ‘중학생, S–Curve 음악치료 프로그램, 감정 변화’라고 말할 수 있다. 결과 분석에서 본 연구는 음악치료의 진행 단계마다 이론적 밑바탕이 된 감정 반응 단계와의 비교를 통해 대상자들이 실제로 경험한 정서와 감정, 내면의 변화와 고민들, 또한 성취감과 안정감을 발견하였다. 이를 통해 본 연구의 이론적 목표가 제시하는 것과 같이 일반적인 청소년을 대상으로 하는 음악치료 프로그램 개발모형의 적용을 통해 향후 음악치료에서도 프로그램의 정형화를 이루는 방안을 제기해 봄으로써 음악치료의 발전에 기초적 자료를 제공해 보도록 제시하였다는 데 그 의미를 두었다.
음악이란 사람이 태어나는 순간부터 죽을 때까지 일생동안 생활의 한 부분으로서 인간의 삶과 함께 존재하는 예술이다. 음악은 인간에게 즐거움과 슬픔 등의 정서를 느끼게 하며, 음악적 요소에 따라 기분과 감정을 변화시킬 뿐 아니라 나아가 실질적인 행동의 동기를 부여하고 삶의 질을 바꾸는 매체가 될 수 있다. 그런데 인간의 감정을 표현한 산물인 음악이 연주될 때, 매체로서의 음악은 호르몬 등의 신경전달물질의 작용을 통해 다시금 인간의 감정에 영향을 미칠 수 있다. 이러한 연구를 기반으로 음악을 치료의 매체로 사용하는 것이 오늘날의 음악치료이다. 본 연구의 대상자인 청소년은 청소년기에 겪게 되는 일련의 발달 특성 중 급속한 신체적 성장 변화와 인지적 발달, 정서적․사회적 발달에 따른 자아 정체성(ego-identity) 확립과 인생을 설계하는 특징이 있다. 그래서 이때 겪게 되는 방황과 시행착오, 실패에 대한 불안 등의 정서적 혼란을 치유하고 건강하게 성장하도록 돕기 위한 음악치료 프로그램의 필요성을 깊게 다루어 보았다.
본 연구의 목적은 음악을 이용하여 발달과정에서 심리적 격동을 겪는 청소년들의 이완과 감정을 조절할 수 있도록 하는 치료적 효과를 증진하기 위한 방안을 찾아보고자 함에 있다. 통상적으로 음악의 치료적 효과는 음악적 활동을 통한 심리적 이완과 평안함, 무의식의 세계에 응축된 스트레스나 에너지를 표출하는 효과를 얻는데 의미가 크다고 할 수 있다. 이에 음악을 통한 청소년의 심리치료는 분명한 가치가 있다는 점에 착안하여 본 연구의 목적을 구안함에 있어서 음악치료 프로그램을 개발하고 구성하는데 효과적이라는 S-curve이론을 도입해 보고 이를 바탕으로 프로그램의 개발 및 제시, 그리고 프로그램을 실제 청소년에게 적용해 봄으로써 청소년의 감정 변화와 스트레스 등의 치료에 얼마나 효과적인지를 검증해 보고자 하였다. 이에 연구의 목적을 구체적으로 제시해 보면, 첫째, 초기 청소년의 발달 단계에 적합한 음악치료 프로그램이론(S-curve이론)을 제시하고, 둘째, 프로그램의 효과성을 알아보기 위하여 중학교 학생들을 대상으로 프로그램을 시행하였다. 셋째, 음악치료 프로그램 진행 단계에 따른 청소년의 감정의 변화를 분석하고 이들의 실생활에 미치는 효과를 알아보고자 질적 분석을 통해 이론에 적절한 변화가 일어나는지를 파악해 보는데 있다. 이를 위해 본 프로그램의 연구대상은 W중학교 2학년 학생 8명으로 진행되었다. 소집단 프로그램기법을 적용하였고 음악치료의 효과성을 구체적으로 알아보고자 연구자가 심층집단상황을 이끄는 데 효과적이라고 판단되어 소수인원을 참여시켰다. 이는 내담자의 반응을 보다 면밀히 분석하여 음악치료 프로그램의 효과성을 고찰하기 위한 질적 연구를 실행하는데 적절하다고 판단되었기 때문이다. 따라서 본 프로그램은 음악치료 과정 중 즉각적으로 질문하여 수집된 학생들의 소감과 단계마다 종료 후 수거된 피드백, 그리고 연구에 참석한 학생들의 심층 인터뷰를 대상으로 본 연구의 목적을 달성하고자 하였다.
본 연구의 주요 내용은 다음과 같다. 제1장에서는 연구의 필요성을 위한 문제제기와 연구 목적과 방법을 기술하였고, 선행 연구로 본 연구의 주요 단어들을 정의하였다. 제2장에서는 음악치료의 이론적 배경으로서 개념 이해, 청소년과 음악치료의 관계, 그리고 청소년의 효과적인 심리치료를 위한 단계적 접근을 다루었다. 제3장에서는 청소년의 심리치료에 미치는 영향 연구를 위해 연구를 위한 설계와 실제적인 연구 수행을 세분하여 연구하였다. 제4장에서는 청소년 중에서도 중학교 2학년을 대상으로 실제 연구를 하고, 그 결과를 분석하였다. 여기에서는 청소년들의 자기 분리와 재탐색에 대해, 성공적인 정화의 개념과 통합의 단계에 대해, 목표와 동기 설정 그리고 현실 순응과 적용에 대한 연구를 하였다.
본 연구는 청소년의 심리적 조율을 수반하는 음악의 심리적 치료방식에 적절한 모형, S-Curve이론을 근간으로 청소년을 위한 음악치료 프로그램을 개발하고 청소년의 심리적 치료가 나타나는 효과성을 입증해 보고자 한다. 따라서 본 연구의 주요 단어는 ‘중학생, S–Curve 음악치료 프로그램, 감정 변화’라고 말할 수 있다. 결과 분석에서 본 연구는 음악치료의 진행 단계마다 이론적 밑바탕이 된 감정 반응 단계와의 비교를 통해 대상자들이 실제로 경험한 정서와 감정, 내면의 변화와 고민들, 또한 성취감과 안정감을 발견하였다. 이를 통해 본 연구의 이론적 목표가 제시하는 것과 같이 일반적인 청소년을 대상으로 하는 음악치료 프로그램 개발모형의 적용을 통해 향후 음악치료에서도 프로그램의 정형화를 이루는 방안을 제기해 봄으로써 음악치료의 발전에 기초적 자료를 제공해 보도록 제시하였다는 데 그 의미를 두었다.
Music is an art that exists in human life from one’s birth to death as a part of everyday life. Music makes human beings to feel emotions such as happiness and sadness, changes their feelings and mood according to musical elements, and gives them motivations for actual actions and becomes the medium...
Music is an art that exists in human life from one’s birth to death as a part of everyday life. Music makes human beings to feel emotions such as happiness and sadness, changes their feelings and mood according to musical elements, and gives them motivations for actual actions and becomes the medium which alters the quality of life. When music, the fruit of human’s emotional expressions, is played, however, music as a medium may influence people’s feelings again through the effect of neurotransmitters like hormones. Among a series of developmental characteristics that they go through, teenagers, who are subjects of this study, are characterized by establishing their identities according to their rapid physical changes of body, cognitive development, emotional and social development, and planning their lives.
Therefore, this study closely examined a need of music therapy programs to heal the emotional turmoil in that particular stage of life such as wandering, trial and error, fear of failure, and to help them grow healthily. This study aims to find a way to improve therapeutic effects by utilizing music for adolescents experiencing psychological changes in the process of development to relax and control their emotions. In general, the therapeutic effect of music is significant in that clients have the effect of psychological relaxation and comfort, expression of condensed stress or energy in the unconscious part of the mind through musical activities.
Therefore, from the view that music therapy for adolescents definitely has its worth, we have applied S-curve theory, which is known to be effectual in developing and planning a music therapy program, when proposing a purpose of this study. And we intended to verify how effective the program is on treating adolescent’s emotional changes and stress by developing and proposing a program based on S-Curve theory and applying it to adolescents. If we are to propose the purpose of our study more specifically; first, we aimed to propose S-curve theory appropriate for the developmental stage of early adolescent; second, we implemented the program targeting junior high school students, who are classified as middle adolescents, in order to validate the effect of the program; third, we set to comprehend whether there is appropriate change in the theory through quality analysis to analyze emotional changes of adolescents according to different progression phases of the music therapy program and to inquire its effects in real life. 8 students of W junior high school were chosen to be the subject of this program. focus group situation was applied, and only a few number of subjects was chosen to participate, concluding that it would be more efficacious for a researcher to lead. This was because we judged that it would be appropriate for more thorough analysis of clients’ response to execute the qualitative research for contemplating effects of the music therapy program.
Thus, this program aimed to achieve its purpose through asking immediate questions and collecting reports from students during music therapy and feedbacks at the end of each stage of program, and in-depth interviews with the subjects.
The main content of this study is as following. In chapter 1, the problem presentation for necessity of this research, the purpose and the procedure of this study are depicted, and key words in this study are defined by preceding researches. In chapter 2, theoretical backgrounds of music therapy are dealt such as understanding of concept, relationship between adolescent and music therapy, and phased approach for teenager’s effective psychotherapy. In chapter 3, research plan and empirical research performance were subdivided and studied in order to study the influence to adolescent psychological therapy. In chapter 4, actual research was carried out on 8th grade students among teenagers, and results were analyzed. Here, teenager’s autodetaching and re-search, the concept of successfully catharsis and stages of integration, establishing goals and motivation, and acceptation of reality and application were studied.
This study aims to develop a music therapy program based on the S-curve theory, an appropriate model for psychotherapy method of music involving psychological mediation of adolescents, and to verify the effect of adolescent's psychological treatment. Therefore, the key words of this study are 'middle school students, S-Curve music therapy program, emotional change'. This study discovered sentiment and emotions that subjects actually experienced, internal transformations and concerns, and feeling of achievement and stability by the comparison to the emotional response stages, which is the theoretical basis of this stay, in each progression phase of music therapy.
The importance of this study lies in providing a fundamental data for the progress of music therapy through applying a music therapy program development model on ordinary adolescents as the theoretical objective of this study suggests.
Music is an art that exists in human life from one’s birth to death as a part of everyday life. Music makes human beings to feel emotions such as happiness and sadness, changes their feelings and mood according to musical elements, and gives them motivations for actual actions and becomes the medium which alters the quality of life. When music, the fruit of human’s emotional expressions, is played, however, music as a medium may influence people’s feelings again through the effect of neurotransmitters like hormones. Among a series of developmental characteristics that they go through, teenagers, who are subjects of this study, are characterized by establishing their identities according to their rapid physical changes of body, cognitive development, emotional and social development, and planning their lives.
Therefore, this study closely examined a need of music therapy programs to heal the emotional turmoil in that particular stage of life such as wandering, trial and error, fear of failure, and to help them grow healthily. This study aims to find a way to improve therapeutic effects by utilizing music for adolescents experiencing psychological changes in the process of development to relax and control their emotions. In general, the therapeutic effect of music is significant in that clients have the effect of psychological relaxation and comfort, expression of condensed stress or energy in the unconscious part of the mind through musical activities.
Therefore, from the view that music therapy for adolescents definitely has its worth, we have applied S-curve theory, which is known to be effectual in developing and planning a music therapy program, when proposing a purpose of this study. And we intended to verify how effective the program is on treating adolescent’s emotional changes and stress by developing and proposing a program based on S-Curve theory and applying it to adolescents. If we are to propose the purpose of our study more specifically; first, we aimed to propose S-curve theory appropriate for the developmental stage of early adolescent; second, we implemented the program targeting junior high school students, who are classified as middle adolescents, in order to validate the effect of the program; third, we set to comprehend whether there is appropriate change in the theory through quality analysis to analyze emotional changes of adolescents according to different progression phases of the music therapy program and to inquire its effects in real life. 8 students of W junior high school were chosen to be the subject of this program. focus group situation was applied, and only a few number of subjects was chosen to participate, concluding that it would be more efficacious for a researcher to lead. This was because we judged that it would be appropriate for more thorough analysis of clients’ response to execute the qualitative research for contemplating effects of the music therapy program.
Thus, this program aimed to achieve its purpose through asking immediate questions and collecting reports from students during music therapy and feedbacks at the end of each stage of program, and in-depth interviews with the subjects.
The main content of this study is as following. In chapter 1, the problem presentation for necessity of this research, the purpose and the procedure of this study are depicted, and key words in this study are defined by preceding researches. In chapter 2, theoretical backgrounds of music therapy are dealt such as understanding of concept, relationship between adolescent and music therapy, and phased approach for teenager’s effective psychotherapy. In chapter 3, research plan and empirical research performance were subdivided and studied in order to study the influence to adolescent psychological therapy. In chapter 4, actual research was carried out on 8th grade students among teenagers, and results were analyzed. Here, teenager’s autodetaching and re-search, the concept of successfully catharsis and stages of integration, establishing goals and motivation, and acceptation of reality and application were studied.
This study aims to develop a music therapy program based on the S-curve theory, an appropriate model for psychotherapy method of music involving psychological mediation of adolescents, and to verify the effect of adolescent's psychological treatment. Therefore, the key words of this study are 'middle school students, S-Curve music therapy program, emotional change'. This study discovered sentiment and emotions that subjects actually experienced, internal transformations and concerns, and feeling of achievement and stability by the comparison to the emotional response stages, which is the theoretical basis of this stay, in each progression phase of music therapy.
The importance of this study lies in providing a fundamental data for the progress of music therapy through applying a music therapy program development model on ordinary adolescents as the theoretical objective of this study suggests.
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