본 연구는 영유아 자녀를 둔 어머니를 대상으로 영유아의 스마트 기기 이용이 정서지능에 미치는 영향을 알아봄으로써 영유아 스마트 기기 이용에 대한 정보를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 영유아의 스마트 기기 사용 실태는 어떠한가? 둘째, 어머니의 배경변인에 따른 스마트 기기 이용 인식의 차이는 어떠한가? 셋째, 어머니의 배경변인에 따른 정서지능에 대한 인식의 차이는 어떠한가? 넷째, 영유아의 스마트 기기 이용과 정서지능의 관계는 어떠한가? 본 연구의 대상은 Y시에 소재하고 있는 사립유치원 1개소, 국공립 유치원 1개소, 민간어린이집 1개소, 국공립어린이집 1개소의 어머니를 대상으로 하였다. 설문지는 총 250부를 배포하였으며, 그 중 230부가 회수되었으며, 불 성실한 응답 13부를 제외하고 217부를 분석에 사용 하였다. 설문지를 통해 수집된 자료는 영ㆍ유아의 스마트 기기 이용과 정서지능에 대한 어머니의 인식 개념의 ...
본 연구는 영유아 자녀를 둔 어머니를 대상으로 영유아의 스마트 기기 이용이 정서지능에 미치는 영향을 알아봄으로써 영유아 스마트 기기 이용에 대한 정보를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 영유아의 스마트 기기 사용 실태는 어떠한가? 둘째, 어머니의 배경변인에 따른 스마트 기기 이용 인식의 차이는 어떠한가? 셋째, 어머니의 배경변인에 따른 정서지능에 대한 인식의 차이는 어떠한가? 넷째, 영유아의 스마트 기기 이용과 정서지능의 관계는 어떠한가? 본 연구의 대상은 Y시에 소재하고 있는 사립유치원 1개소, 국공립 유치원 1개소, 민간어린이집 1개소, 국공립어린이집 1개소의 어머니를 대상으로 하였다. 설문지는 총 250부를 배포하였으며, 그 중 230부가 회수되었으며, 불 성실한 응답 13부를 제외하고 217부를 분석에 사용 하였다. 설문지를 통해 수집된 자료는 영ㆍ유아의 스마트 기기 이용과 정서지능에 대한 어머니의 인식 개념의 신뢰도 분석을 위해 크론바하 알파테스트(Cronbach alpha test)를 이용하였으며, 표본의 인구통계학적 분포를 알아보기 위하여 빈도 분석(Frequency Analysis)및 기술통계(Descriptive analysis)를 사용하여 분석하였고, 정서지능의 분류변수별 차이분석을 위해서는 독립표본 T-test와 분산분석(Oneway ANOVA)과 Scheffe의 사후다중비교를 이용하였다. 영유아의 스마트기기 이용과 정서지능 사이의 상관관계를 분석하기 위해서는 상관 관계분석(Correlation Analysis)을 스마트기기 이용과 정서지능발달에 미치는 영향분석을 위해서는 희귀분석(Regression Analysis)을 사용하였다. 자료처리를 위하여 사용한 통계프로그램은 SPSS WINDOWS 18.0K이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아의 스마트기기 이용 실태는 영유아의 스마트기기 이용의 필요성에 대해서는 대부분 필요하지 않다고 응답을 하였으며, 가장 많이 이용하는 스마트기기는 스마트폰으로 나타났다. 또한 스마트기기 이용을 시작한 나이는 3세 이하가 가장 많았고 스마트기기 이용을 허락하는 이유는 무료한 시간과 떼를 써서 허락 한다는 응답 가장 높게 나타났다. 둘째, 어머니의 배경변인에 따라 스마트기기 이용의 인식을 살펴보면, 영유아의 스마트기기 허용의 정도는 어머니의 최종학력이 높을수록 높게 나타났다. 배경 변인 중 직업별 변인들 간의 차이 분석에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 배경변인에 따른 정서지능에 대한 인식의 차이는 자녀의 스마트기기를 사용하기 시작한 나이가 어릴수록 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 자녀의 성별 에서는 타인정서 인식에서 여아 자녀의 인식이 높게 나타났다. 넷째, 영ㆍ유아의 스마트 기기 이용과 정서지능 간의 관계는 자기정서조절, 타인정서조절, 정서지능은 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며. 어머니의 연령이 적을수록 자기정서조절과 타인정서조절, 정서지능에 미치는 영향이 있으며 스마트기기 이용과 정서지능과의 관계는 약한 정적 상관이 있으므로 정서지능에 영향을 미치는 것으로 나타났다 이처럼 스마트기기의 사용이 영유아의 발달이나 정서지능 및 성장에 영향을 미친다는 연구결과는 영유아 시기의 스마트 기기 사용에 대한 전문적인 지도가 철저하게 수반되어야 함을 지적할 수 있다. 이와 같은 연구결과는 ‘육아정책연구’의 연구 결과와도 일치하는 결과였다.
본 연구는 영유아 자녀를 둔 어머니를 대상으로 영유아의 스마트 기기 이용이 정서지능에 미치는 영향을 알아봄으로써 영유아 스마트 기기 이용에 대한 정보를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 영유아의 스마트 기기 사용 실태는 어떠한가? 둘째, 어머니의 배경변인에 따른 스마트 기기 이용 인식의 차이는 어떠한가? 셋째, 어머니의 배경변인에 따른 정서지능에 대한 인식의 차이는 어떠한가? 넷째, 영유아의 스마트 기기 이용과 정서지능의 관계는 어떠한가? 본 연구의 대상은 Y시에 소재하고 있는 사립유치원 1개소, 국공립 유치원 1개소, 민간어린이집 1개소, 국공립어린이집 1개소의 어머니를 대상으로 하였다. 설문지는 총 250부를 배포하였으며, 그 중 230부가 회수되었으며, 불 성실한 응답 13부를 제외하고 217부를 분석에 사용 하였다. 설문지를 통해 수집된 자료는 영ㆍ유아의 스마트 기기 이용과 정서지능에 대한 어머니의 인식 개념의 신뢰도 분석을 위해 크론바하 알파테스트(Cronbach alpha test)를 이용하였으며, 표본의 인구통계학적 분포를 알아보기 위하여 빈도 분석(Frequency Analysis)및 기술통계(Descriptive analysis)를 사용하여 분석하였고, 정서지능의 분류변수별 차이분석을 위해서는 독립표본 T-test와 분산분석(Oneway ANOVA)과 Scheffe의 사후다중비교를 이용하였다. 영유아의 스마트기기 이용과 정서지능 사이의 상관관계를 분석하기 위해서는 상관 관계분석(Correlation Analysis)을 스마트기기 이용과 정서지능발달에 미치는 영향분석을 위해서는 희귀분석(Regression Analysis)을 사용하였다. 자료처리를 위하여 사용한 통계프로그램은 SPSS WINDOWS 18.0K이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아의 스마트기기 이용 실태는 영유아의 스마트기기 이용의 필요성에 대해서는 대부분 필요하지 않다고 응답을 하였으며, 가장 많이 이용하는 스마트기기는 스마트폰으로 나타났다. 또한 스마트기기 이용을 시작한 나이는 3세 이하가 가장 많았고 스마트기기 이용을 허락하는 이유는 무료한 시간과 떼를 써서 허락 한다는 응답 가장 높게 나타났다. 둘째, 어머니의 배경변인에 따라 스마트기기 이용의 인식을 살펴보면, 영유아의 스마트기기 허용의 정도는 어머니의 최종학력이 높을수록 높게 나타났다. 배경 변인 중 직업별 변인들 간의 차이 분석에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 배경변인에 따른 정서지능에 대한 인식의 차이는 자녀의 스마트기기를 사용하기 시작한 나이가 어릴수록 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 자녀의 성별 에서는 타인정서 인식에서 여아 자녀의 인식이 높게 나타났다. 넷째, 영ㆍ유아의 스마트 기기 이용과 정서지능 간의 관계는 자기정서조절, 타인정서조절, 정서지능은 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며. 어머니의 연령이 적을수록 자기정서조절과 타인정서조절, 정서지능에 미치는 영향이 있으며 스마트기기 이용과 정서지능과의 관계는 약한 정적 상관이 있으므로 정서지능에 영향을 미치는 것으로 나타났다 이처럼 스마트기기의 사용이 영유아의 발달이나 정서지능 및 성장에 영향을 미친다는 연구결과는 영유아 시기의 스마트 기기 사용에 대한 전문적인 지도가 철저하게 수반되어야 함을 지적할 수 있다. 이와 같은 연구결과는 ‘육아정책연구’의 연구 결과와도 일치하는 결과였다.
This research was conducted to investigate the effect of smart device use on infants' emotional intelligence by examining mothers with young children. This research aims to provide information to infants on the use of smart device. The research questions are the following: First, how many children a...
This research was conducted to investigate the effect of smart device use on infants' emotional intelligence by examining mothers with young children. This research aims to provide information to infants on the use of smart device. The research questions are the following: First, how many children are using smart devices? Second, how does the perception on smart device use differ according to mother's personal features? Third, how does the perception on emotional intelligence differ according to mother's personal features? Fourth, what is the relationship between smart device use and emotional intelligence? The subjects of this research were mothers of children who were attending a private kindergarten, a public kindergarten, a civic child care center, or a public child care center. 250 surveys were created in total, and 230 surveys were recollected. After excluding 13 incomplete responses, 217 responses were used for this research. Cronbach alpha test was used to conduct a confidence analysis of a mother's perception of young childrens' smart device use and emotional intelligence. Frequency analysis and descriptive analysis were used to examine the population distribution of the sample. T-test, oneway ANOVA and Scheffe multi comparison were used to conduct a differential analysis of emotional intelligence variables. Correlation analysis was used to examine the correlation between infants' smart device use and emotional intelligence. Regression analysis was used to examine the effect of smart device use on emotional intelligence development. SPSS Windows 18.0K was used for all statistical analyses. The result of this research was the following: First, most mothers responded that they do not think that smart devices are necessary for children. The most used device were smartphones. Most responded that their children started to use smartphones since age of three or under. Majority of the mothers also responded that they allowed their children to use smartphones because they demanded it, or because they felt bored. Second, I found that the extent to which mothers allowed smart device use depended on their education level. However, mothers' jobs did not have an effect on allowing smart device use. Third, I found that there is a difference in the extent to which personal features of mothers affect how mothers perceive their children's emotional intelligence depending on the age at which children start using smart devices. Also, female children showed a higher perception level of others' emotional intelligence. Fourth, I found that there is a correlation between smart device use and self-emotional control, emotional control of others, and emotional intelligence. I also found that younger mothers affect self-emotional control, emotional control of others, and emotional intelligence more than others, and that there is a weak stationary correlation between smart device use and emotional intelligence. Such result showing that smart device use affects emotional intelligence suggests that there should be a more systematic and professional approach when managing the issue of smart device use of young childrens. The results of this research shares similarity with recent research on young childrens policy.
This research was conducted to investigate the effect of smart device use on infants' emotional intelligence by examining mothers with young children. This research aims to provide information to infants on the use of smart device. The research questions are the following: First, how many children are using smart devices? Second, how does the perception on smart device use differ according to mother's personal features? Third, how does the perception on emotional intelligence differ according to mother's personal features? Fourth, what is the relationship between smart device use and emotional intelligence? The subjects of this research were mothers of children who were attending a private kindergarten, a public kindergarten, a civic child care center, or a public child care center. 250 surveys were created in total, and 230 surveys were recollected. After excluding 13 incomplete responses, 217 responses were used for this research. Cronbach alpha test was used to conduct a confidence analysis of a mother's perception of young childrens' smart device use and emotional intelligence. Frequency analysis and descriptive analysis were used to examine the population distribution of the sample. T-test, oneway ANOVA and Scheffe multi comparison were used to conduct a differential analysis of emotional intelligence variables. Correlation analysis was used to examine the correlation between infants' smart device use and emotional intelligence. Regression analysis was used to examine the effect of smart device use on emotional intelligence development. SPSS Windows 18.0K was used for all statistical analyses. The result of this research was the following: First, most mothers responded that they do not think that smart devices are necessary for children. The most used device were smartphones. Most responded that their children started to use smartphones since age of three or under. Majority of the mothers also responded that they allowed their children to use smartphones because they demanded it, or because they felt bored. Second, I found that the extent to which mothers allowed smart device use depended on their education level. However, mothers' jobs did not have an effect on allowing smart device use. Third, I found that there is a difference in the extent to which personal features of mothers affect how mothers perceive their children's emotional intelligence depending on the age at which children start using smart devices. Also, female children showed a higher perception level of others' emotional intelligence. Fourth, I found that there is a correlation between smart device use and self-emotional control, emotional control of others, and emotional intelligence. I also found that younger mothers affect self-emotional control, emotional control of others, and emotional intelligence more than others, and that there is a weak stationary correlation between smart device use and emotional intelligence. Such result showing that smart device use affects emotional intelligence suggests that there should be a more systematic and professional approach when managing the issue of smart device use of young childrens. The results of this research shares similarity with recent research on young childrens policy.
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