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본 연구의 목적은 우쿨렐레를 활용한 기악교육이 만 5세 유아들의 음감과 리듬감에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 연구문제 1. 우쿨렐레를 경험한 만 5세 유아들은 경험하지 못한 유아들에 비해 음감 측면에서 향상을 보이는가? 연구문제 2. 우쿨렐레를 경험한 만 5세 유아들은 경험하지 못한 유아들에 비해 리듬감 측면에서 향상을 보이는가? 연구문제 3. 우쿨렐레 교육과정에서 유아는 음악에 대한 태도의 변화를 보이는가? 이러한 연구문제를 검증하기 위해 A광역시에 위치한 B대학부속유치원의 만5세 유아를 실험집단(N=25)과 비교집단(N=25)으로 구성하였고 사전검사, 실험처치, 사후검사의 절차로 연구를 진행하였다. 사전검사와 사후검사에서는 Gordon의 음악소질검사인 PMMA를 노주희(2004)가 번안, 제작한 것을 사용하여 유아의 음감․리듬감을 알아보았고, 자료처리는 SPSS프로그램을 사용하여 t-test로 결과를 산출하였다. 그리고 유아들의 음악적 태도변화를 알아보기 위해 실험 초반부(제8회), 중반부(제8회), 후반부(제8회)로 녹화하여 음악활동을 분석하였다. 실험은 12주 동안 24회에 걸쳐 실시하였는데, 실험집단에게는 우쿨렐레교육을 실시하였고 비교집단은 기존음악수업만 실시하였다. 이러한 과정을 거쳐 이루어진 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 우쿨렐레를 활용한 ...

본 연구의 목적은 우쿨렐레를 활용한 기악교육이 만 5세 유아들의 음감과 리듬감에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 연구문제 1. 우쿨렐레를 경험한 만 5세 유아들은 경험하지 못한 유아들에 비해 음감 측면에서 향상을 보이는가? 연구문제 2. 우쿨렐레를 경험한 만 5세 유아들은 경험하지 못한 유아들에 비해 리듬감 측면에서 향상을 보이는가? 연구문제 3. 우쿨렐레 교육과정에서 유아는 음악에 대한 태도의 변화를 보이는가? 이러한 연구문제를 검증하기 위해 A광역시에 위치한 B대학부속유치원의 만5세 유아를 실험집단(N=25)과 비교집단(N=25)으로 구성하였고 사전검사, 실험처치, 사후검사의 절차로 연구를 진행하였다. 사전검사와 사후검사에서는 Gordon의 음악소질검사인 PMMA를 노주희(2004)가 번안, 제작한 것을 사용하여 유아의 음감․리듬감을 알아보았고, 자료처리는 SPSS프로그램을 사용하여 t-test로 결과를 산출하였다. 그리고 유아들의 음악적 태도변화를 알아보기 위해 실험 초반부(제8회), 중반부(제8회), 후반부(제8회)로 녹화하여 음악활동을 분석하였다. 실험은 12주 동안 24회에 걸쳐 실시하였는데, 실험집단에게는 우쿨렐레교육을 실시하였고 비교집단은 기존음악수업만 실시하였다. 이러한 과정을 거쳐 이루어진 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 우쿨렐레를 활용한 음악교육을 경험한 유아들이 경험하지 못한 유아들보다 음감에서 통계적으로 향상되는 차이를 보였다(p < .01). 둘째, 우쿨렐레를 활용한 음악교육을 경험한 유아들이 경험하지 못한 유아들보다 리듬감에서 통계적으로 향상되는 차이를 보였다(p < .05). 셋째, 우쿨렐레를 활용한 음악교육활동 과정에서 태도 또한 적극적으로 향상되었다. 즉, 우쿨렐레를 활용한 음악교육은 유아들의 음감․리듬감 및 태도 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다.