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국문요약 노래만들기 기법을 활용한 음악치료가 다운증후군학생의 자기표현력 향상에 미치는 영향 김 경 숙 본 연구는 단일대상연구(single subjct research)로 노래만들기 기법을 활용한 음악치료가 다운증후군 학생의 자기표현력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 대상자는 특수학교에 재학중인 다운증후군 학생 2명으로, 연구 기간은 다른 변인들의 작용을 최소화 하고자 학생들의 겨울방학 기간을 이용하여 2014년 12월 26일 부터 2015년 2월 26일까지 진행하였다. 연구 장소는 대상자의 소속 시설과 인접한 본 연구자의 근무지인 특수학교 교실에서 실시하였고, 음악치료프로그램은 대상자 각각에 대해 매 회기마다 40분씩, 주 2회로 총 14회기 동안 진행하였다. 본 연구에서는 “노래만들기 기법을 활용한 음악치료가 다운증후군 학생의 자기표현력에 어떠한 영향을 미치는가?” 라는 연구문제를 규명하기 위해서 ...

국문요약 노래만들기 기법을 활용한 음악치료가 다운증후군학생의 자기표현력 향상에 미치는 영향 김 경 숙 본 연구는 단일대상연구(single subjct research)로 노래만들기 기법을 활용한 음악치료가 다운증후군 학생의 자기표현력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 대상자는 특수학교에 재학중인 다운증후군 학생 2명으로, 연구 기간은 다른 변인들의 작용을 최소화 하고자 학생들의 겨울방학 기간을 이용하여 2014년 12월 26일 부터 2015년 2월 26일까지 진행하였다. 연구 장소는 대상자의 소속 시설과 인접한 본 연구자의 근무지인 특수학교 교실에서 실시하였고, 음악치료프로그램은 대상자 각각에 대해 매 회기마다 40분씩, 주 2회로 총 14회기 동안 진행하였다. 본 연구에서는 “노래만들기 기법을 활용한 음악치료가 다운증후군 학생의 자기표현력에 어떠한 영향을 미치는가?” 라는 연구문제를 규명하기 위해서 기초선 자료로 두 대상자의 학교 수업 장면, 일상생활의 놀이 장면, 음악치료 초기 장면에서의 언어적?비언어적 자기표현을 수집하여 음악치료 중재 후의 각각의 장면에서 나타난 자기표현을 양적으로 비교하였고, 총 14회기의 음악치료 중재 전체를 녹화하여 중재과정에서 나타난 대상자의 언어적?비언어적 자기표현을 관찰 준거에 따라 변화과정을 분석하여 노래만들기 중심의 음악치료 영향을 비교?분석하였다. 그리고 타당도를 높이기 위해 음악치료 중재 전과 후에 연구대상자를 둘러싼 생활지도사, 학교 담임교사, 음악치료사가 대상자에 대한 자기표현평정척도로 자기표현력을 비교?분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 노래만들기 기법의 음악치료활동을 통해 다운증후군 학생의 언어적 자기표현능력이 증가하는 효과를 보였다. 둘째, 노래만들기 기법의 음악치료활동을 통해 다운증후군 학생의 비언어적 자기표현능력이 증가하는 효과를 보였다. 이와 같은 본 연구의 결과들은 자기표현능력이 부족한 다운증후군 학생들에게 노래만들기 기법을 활용한 음악치료를 통하여 언어적?비언어적 자기표현력을 향상시킬 수 있다는 점에서 의의가 있다고 하겠다.

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