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국 문 초 록 초등학교 저학년 학생을 대상으로 한 놀이학습 기반 언플러그드 교육의 효과성 분석 구 영 은 초등컴퓨터교육전공 경인교육대학교 교육전문대학원 우리 나라 소프트웨어 교육을 통해 양성하고자 하는 인재는 다양하고 복잡한 문제를 해결하기 위해 논리적, 창의적으로 사고하는 인재, 실패를 두려워하지 않고 여러 분야와의 융합에 도전하여 상상력을 실현하는 도구를 갖춘 인재, 상대방을 존중하고 건전하게 소통, 협력하여 건강한 사회를 만들어 가는 인재이다. 그러나 일선 학교의 컴퓨터 수업 시간은 응용 프로그램 활용 교육으로 치우쳐 있어 문제해결 능력과 ...

국 문 초 록 초등학교 저학년 학생을 대상으로 한 놀이학습 기반 언플러그드 교육의 효과성 분석 구 영 은 초등컴퓨터교육전공 경인교육대학교 교육전문대학원 우리 나라 소프트웨어 교육을 통해 양성하고자 하는 인재는 다양하고 복잡한 문제를 해결하기 위해 논리적, 창의적으로 사고하는 인재, 실패를 두려워하지 않고 여러 분야와의 융합에 도전하여 상상력을 실현하는 도구를 갖춘 인재, 상대방을 존중하고 건전하게 소통, 협력하여 건강한 사회를 만들어 가는 인재이다. 그러나 일선 학교의 컴퓨터 수업 시간은 응용 프로그램 활용 교육으로 치우쳐 있어 문제해결 능력과 논리적 사고력을 기르기 위한 컴퓨터 소프트웨어 교육의 목표 달성에 어려움이 있다. 이에 본 연구에서는 초등학생, 특히 초등학교 저학년의 소프트웨어 교육의 목표 달성을 위한 효과적인 방법으로 놀이학습 기반의 언플러그드 교육을 선택하여 적용하였다. 이를 위해 놀이학습 기반의 언플러그드를 활용한 교수 학습 방법의 설계 방향에 따라 교수 학습 지도 모형을 개발하고, 각 차시별 학습 목표에 따라 ‘언플러그드 컴퓨팅(경인교육대학교 미래인재연구소)’, ‘놀이로 배우는 컴퓨터 과학’ 2010 개정 증보판을 바탕으로 활동지와 활동자료를 재구성하여 놀이 학습 기반의 언플러그드 수업을 실시하였다. 놀이 학습 기반 언플러그드 교육이 초등학교 저학년 학생들에게 미치는 영향을 알아보기 위해 초등학교 교사 34명을 대상으로 언플러그드 학습과 초등 소프트웨어 교육에 대한 인식을 알아보기 위한 설문을 실시하여 분석하였고, 초등학교 1학년 2개반 48명에게 사전 설문과 사후 설문을 실시한 후 설문 분석을 통해 정의적 영역의 효과를 분석하였다. 연구자는 실행연구를 통한 실천적 지식을 얻는데 목적을 두고, 글을 읽고 해석하여 답을 표시하는 것과 글로 생각을 적는 것이 아직은 어려운 초등 저학년의 특성상 설문은 소수의 항목으로 구성하였다. 그리고 사전 설문 조사와 사후 설문 조사 외에 수업 동영상을 통한 수업 반성, 학생들의 학습 결과물 분석, 개별 면담을 통해 초등 SW교육에서 놀이 학습 기반 언플러그드 교육의 효과성을 종합적으로 분석하였다. 그 결과 놀이 학습 기반의 언플러그드 교육이 SW교육에 대한 흥미도와 동기유발, 도전의식 향상, 의사소통과 협업 면에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 사용된 놀이 학습 기반 언플러그드 교육이 초등학교 저학년 소프트웨어 학습에 효과적인 교수학습 방법임을 알 수 있었다. 핵심어 : 언플러그드, 놀이학습, 초등학교 저학년, 소프트웨어 교육

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