본 연구에서는 청소년들의 사회불안을 다양한 요인들을 통해 그 효과를 확인하고, 그 관계를 알아봄으로써 사회불안을 다차원적으로 이해하고자 하였다. 불안은 청소년기의 주된 정서로 볼 수 있다. 자신에 대한 타인의 시선이나 평가를 걱정하는 것이 핵심이다. 최근 문제 행동을 유발하는 위험 요소로 인식되고 있다. 이와 같은 현상은 청소년기 발달 단계상의 사회불안을 이해하고 이런 사회불안 요소들을 어떻게 보아야 하는지 연구할 것을 요구한다. 이에 본 연구는 청소년기 발달 단계상에 어떤 사회불안이 작용하는지 조사해보고 그 사회불안 요인을 다차원적으로 이해하고자 하였다. 그럼으로써 이사회불안 요인들이 청소년기의 사회불안에 미치는 영향력을 규명하고자 한다. 연구대상은 서울시에 위치한 여자중학교 1개교의 재학생 677명을 대상으로 진행 하였다. 청소년기 사회불안을 알아보기 위해 청소년용 사회불안 척도(SAS-A)를, 수행불안을 알아보기 위해 아동 청소년용 수행불안척도를, 외상경험의 정도를 알아보기 위해 외상경험척도를, 친구관계의 질을 알아보기 위해 친구관계의 질 척도(FQQ)를, 부모의 양육행동을 알아보기 위해 가족환경질문지(FEQ)를, ...
본 연구에서는 청소년들의 사회불안을 다양한 요인들을 통해 그 효과를 확인하고, 그 관계를 알아봄으로써 사회불안을 다차원적으로 이해하고자 하였다. 불안은 청소년기의 주된 정서로 볼 수 있다. 자신에 대한 타인의 시선이나 평가를 걱정하는 것이 핵심이다. 최근 문제 행동을 유발하는 위험 요소로 인식되고 있다. 이와 같은 현상은 청소년기 발달 단계상의 사회불안을 이해하고 이런 사회불안 요소들을 어떻게 보아야 하는지 연구할 것을 요구한다. 이에 본 연구는 청소년기 발달 단계상에 어떤 사회불안이 작용하는지 조사해보고 그 사회불안 요인을 다차원적으로 이해하고자 하였다. 그럼으로써 이사회불안 요인들이 청소년기의 사회불안에 미치는 영향력을 규명하고자 한다. 연구대상은 서울시에 위치한 여자중학교 1개교의 재학생 677명을 대상으로 진행 하였다. 청소년기 사회불안을 알아보기 위해 청소년용 사회불안 척도(SAS-A)를, 수행불안을 알아보기 위해 아동 청소년용 수행불안척도를, 외상경험의 정도를 알아보기 위해 외상경험척도를, 친구관계의 질을 알아보기 위해 친구관계의 질 척도(FQQ)를, 부모의 양육행동을 알아보기 위해 가족환경질문지(FEQ)를, 자아존중감 정도를 알아보기 위해 자아존중감 척도를, 성위동기를 알아보기 위해 성취동기 척도를 사용하였다. 사회불안장애의 발생 및 지속과 관련해서 몇 가지 주요 요인들이 있는데, 크게 생물학적 취약성, 사회적 요인 및 심리적 요인으로 구분한다. 본 논문에서는 청소년의 사회불안과 개인의 사회 인지적 요인들인 외상경험의 정도, 부모의 양육행동, 친구관계의 질 등을 설정하였고, 사회불안과 개인의 성격특성 요인들인 성취동기와 자아존중감으로 설정하였다. 사회불안과 개인의 사회 인지적 요인들과 성격적 요인들과의 관계 측정을 통하여 청소년기 발달 단계에 사회불안이 미치는 영향에 대해 구체적으로 알아 보았다. 먼저 조사대상자의 일반적인 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였고, 각 문항에 대한 신뢰도 검사를 실시하여 문항 간 신뢰도를 측정하여 예측가능 성과 정확성을 살펴보았다. 또한 사회불안에 영향을 미치는 주요 변인들 간의 상관을 알아보기 위해 상관관계분석을 하였고, 상관관계분석에서 나온 결과를 통한 주요변인들이 사회불안에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 사용하였다.
본 연구에서는 청소년들의 사회불안을 다양한 요인들을 통해 그 효과를 확인하고, 그 관계를 알아봄으로써 사회불안을 다차원적으로 이해하고자 하였다. 불안은 청소년기의 주된 정서로 볼 수 있다. 자신에 대한 타인의 시선이나 평가를 걱정하는 것이 핵심이다. 최근 문제 행동을 유발하는 위험 요소로 인식되고 있다. 이와 같은 현상은 청소년기 발달 단계상의 사회불안을 이해하고 이런 사회불안 요소들을 어떻게 보아야 하는지 연구할 것을 요구한다. 이에 본 연구는 청소년기 발달 단계상에 어떤 사회불안이 작용하는지 조사해보고 그 사회불안 요인을 다차원적으로 이해하고자 하였다. 그럼으로써 이사회불안 요인들이 청소년기의 사회불안에 미치는 영향력을 규명하고자 한다. 연구대상은 서울시에 위치한 여자중학교 1개교의 재학생 677명을 대상으로 진행 하였다. 청소년기 사회불안을 알아보기 위해 청소년용 사회불안 척도(SAS-A)를, 수행불안을 알아보기 위해 아동 청소년용 수행불안척도를, 외상경험의 정도를 알아보기 위해 외상경험척도를, 친구관계의 질을 알아보기 위해 친구관계의 질 척도(FQQ)를, 부모의 양육행동을 알아보기 위해 가족환경질문지(FEQ)를, 자아존중감 정도를 알아보기 위해 자아존중감 척도를, 성위동기를 알아보기 위해 성취동기 척도를 사용하였다. 사회불안장애의 발생 및 지속과 관련해서 몇 가지 주요 요인들이 있는데, 크게 생물학적 취약성, 사회적 요인 및 심리적 요인으로 구분한다. 본 논문에서는 청소년의 사회불안과 개인의 사회 인지적 요인들인 외상경험의 정도, 부모의 양육행동, 친구관계의 질 등을 설정하였고, 사회불안과 개인의 성격특성 요인들인 성취동기와 자아존중감으로 설정하였다. 사회불안과 개인의 사회 인지적 요인들과 성격적 요인들과의 관계 측정을 통하여 청소년기 발달 단계에 사회불안이 미치는 영향에 대해 구체적으로 알아 보았다. 먼저 조사대상자의 일반적인 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였고, 각 문항에 대한 신뢰도 검사를 실시하여 문항 간 신뢰도를 측정하여 예측가능 성과 정확성을 살펴보았다. 또한 사회불안에 영향을 미치는 주요 변인들 간의 상관을 알아보기 위해 상관관계분석을 하였고, 상관관계분석에서 나온 결과를 통한 주요변인들이 사회불안에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 사용하였다.
In this study, it is tried to understand the social anxiety multidimensionally through the identification of the effect of the causes of the youth social anxiety and of the relationship between the various factors of social anxiety. Anxiety may be seen as the primary emotion of the youth. The major ...
In this study, it is tried to understand the social anxiety multidimensionally through the identification of the effect of the causes of the youth social anxiety and of the relationship between the various factors of social anxiety. Anxiety may be seen as the primary emotion of the youth. The major cause is that they worry about other's thinking or evaluation. These are recognized as a dangerous cause of the problem behaviour recently. This phenomenon requires the research of how these factors of social anxiety can be seen based on understanding of the social anxiety during the adolescent development period. This study, thus, try to understand the social anxiety factors on the various levels through the identification of possible social anxiety that occurs during the adolescent development stage to look into the effect of the factors to adolescent social anxiety. The social anxiety measure for the youth(SAS-A) is used to investigate adolescent social anxiety, the performance anxiety measure for the children and the adolescents the performance anxiety, the external injury experience measure the degree of being injured, the friend quality measure(FQQ) the the quality of the relations with friends, the family environment measure(FEQ) the parent's raising attitude, the self-worth measure the degree of self-worth, the motivation of achievement measure the degree of self-worth. The causes of the social anxiety disorder are classified in largely the biological weakness, social factors and psychological factors. In this thesis, the degree of external injury experience, the parent's raising attitude and the quality of the relations with friends are selected as social acknowledgement factors, and the motivation of achievement and the self-worth are selected as the characteristic factors. The effect of the social anxiety to the adolescent development stage is concretely found out by the measurement of the relationships between the social anxiety, the social acknowledgement factors and the characteristic factors. The frequency analysis is performed first to investigate the general characteristic of the study objects and the reliability test is performed to assess the predictability and the accuracy of the questionnaire items. The correlation analysis, then, is performed to identify the degree of correlation of the social anxiety factors. The result of the correlation analysis is subjected to the regression analysis to identify the effect of the factors to social anxiety.
In this study, it is tried to understand the social anxiety multidimensionally through the identification of the effect of the causes of the youth social anxiety and of the relationship between the various factors of social anxiety. Anxiety may be seen as the primary emotion of the youth. The major cause is that they worry about other's thinking or evaluation. These are recognized as a dangerous cause of the problem behaviour recently. This phenomenon requires the research of how these factors of social anxiety can be seen based on understanding of the social anxiety during the adolescent development period. This study, thus, try to understand the social anxiety factors on the various levels through the identification of possible social anxiety that occurs during the adolescent development stage to look into the effect of the factors to adolescent social anxiety. The social anxiety measure for the youth(SAS-A) is used to investigate adolescent social anxiety, the performance anxiety measure for the children and the adolescents the performance anxiety, the external injury experience measure the degree of being injured, the friend quality measure(FQQ) the the quality of the relations with friends, the family environment measure(FEQ) the parent's raising attitude, the self-worth measure the degree of self-worth, the motivation of achievement measure the degree of self-worth. The causes of the social anxiety disorder are classified in largely the biological weakness, social factors and psychological factors. In this thesis, the degree of external injury experience, the parent's raising attitude and the quality of the relations with friends are selected as social acknowledgement factors, and the motivation of achievement and the self-worth are selected as the characteristic factors. The effect of the social anxiety to the adolescent development stage is concretely found out by the measurement of the relationships between the social anxiety, the social acknowledgement factors and the characteristic factors. The frequency analysis is performed first to investigate the general characteristic of the study objects and the reliability test is performed to assess the predictability and the accuracy of the questionnaire items. The correlation analysis, then, is performed to identify the degree of correlation of the social anxiety factors. The result of the correlation analysis is subjected to the regression analysis to identify the effect of the factors to social anxiety.
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