본 연구는 지체장애를 가진 성인여성의 사회교류기술 향상을 위해 모듬북을 활용한 국악 동작치료 프로그램을 10차시에 걸쳐 시행하였다. 본 연구에서 프로그램 실시 여부에 따라 사회생활기술에 차이를 알아보기 위하여 사용한 사회생활 기술척도는 Trower, Bryand & Argyle(1978)의 사회생활 기술척도(Social Skills Scales)를 기반으로 한 것이다. 프로그램 실시 후에 사회생활기술 부적절성의 사전-사후 측정 결과 전체적으로 사전검사(45.75)보다 사후검사(41.00)가 더 낮은 것으로 나타났다. 따라서 모듬북을 활용한 ...
본 연구는 지체장애를 가진 성인여성의 사회교류기술 향상을 위해 모듬북을 활용한 국악 동작치료 프로그램을 10차시에 걸쳐 시행하였다. 본 연구에서 프로그램 실시 여부에 따라 사회생활기술에 차이를 알아보기 위하여 사용한 사회생활 기술척도는 Trower, Bryand & Argyle(1978)의 사회생활 기술척도(Social Skills Scales)를 기반으로 한 것이다. 프로그램 실시 후에 사회생활기술 부적절성의 사전-사후 측정 결과 전체적으로 사전검사(45.75)보다 사후검사(41.00)가 더 낮은 것으로 나타났다. 따라서 모듬북을 활용한 음악치료 프로그램이이 사회생활기술의 부적절성을 감소시키는데 효과가 있음을 알 수 있었다. 본 연구의 결과분석에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 사회생활기술 향상을 위한 모듬북/동작치료의 단계적 제시는 음악활동과 관련한 많은 영역에서 효과적이다. 쉽고 단순한 내용으로 시작하는 모듬북 가락치기 학습은 대다수의 대상자가 모듬북 연주가 처음임에 불구하고 매 단계마다 특별한 어려움이 없이 진행되었다. 둘째, 모듬북/동작의 영역별 향상의 정도는 연주가능, 사회, 운동, 인지, 언어의 순으로 나타났다. 프로그램 실시 전후 사회생활기술 점수는 호전된 모습을 보였다. 셋째, 모듬북 연주는 지체장애인이 국악장단을 이해하고 연주기능을 습득하여 사회생활기술의 향상을 도모하는데 유용한 교육활동이다. 모듬북이 다른 악기에 비해서 단순한 동작으로 가죽을 울리는 좋은 소리를 얻을 수 있고, 다양한 신체 동작으로 재미있는 연주활동이 가능하기 때문일 것이다. 넷째, 모듬북 음악치료는 여성 지체장애인 대상자별로 사회교류 부적절성 점수가 높은 그룹이 큰 변화를 가져왔고, 점수가 낮은 그룹은 큰 변화가 없었다. 따라서 모듬북을 활용한 음악치료프로그램은 사회교류 부적절성 점수가 높은 대상자에게 효과가 있다는 것을 알 수 있다. 본 연구는 지체장애 성인여성을 대상으로 단기간의 모듬북/동작치료 프로그램을 진행하여 얻어진 결론이므로 다양한 특성과 전 연령층을 포함한 모든 지체장애인들에게 적용하거나 일반화하기는 어렵다. 그러나 지체장애인들에게 사회생활기술의 향상이라는 목적 아래 교사들이 프로그램을 계획하는데 고려해야할 기본 요소는 무엇이며 프로그램에 대한 여러 가지 아이디어를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.
본 연구는 지체장애를 가진 성인여성의 사회교류기술 향상을 위해 모듬북을 활용한 국악 동작치료 프로그램을 10차시에 걸쳐 시행하였다. 본 연구에서 프로그램 실시 여부에 따라 사회생활기술에 차이를 알아보기 위하여 사용한 사회생활 기술척도는 Trower, Bryand & Argyle(1978)의 사회생활 기술척도(Social Skills Scales)를 기반으로 한 것이다. 프로그램 실시 후에 사회생활기술 부적절성의 사전-사후 측정 결과 전체적으로 사전검사(45.75)보다 사후검사(41.00)가 더 낮은 것으로 나타났다. 따라서 모듬북을 활용한 음악치료 프로그램이이 사회생활기술의 부적절성을 감소시키는데 효과가 있음을 알 수 있었다. 본 연구의 결과분석에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 사회생활기술 향상을 위한 모듬북/동작치료의 단계적 제시는 음악활동과 관련한 많은 영역에서 효과적이다. 쉽고 단순한 내용으로 시작하는 모듬북 가락치기 학습은 대다수의 대상자가 모듬북 연주가 처음임에 불구하고 매 단계마다 특별한 어려움이 없이 진행되었다. 둘째, 모듬북/동작의 영역별 향상의 정도는 연주가능, 사회, 운동, 인지, 언어의 순으로 나타났다. 프로그램 실시 전후 사회생활기술 점수는 호전된 모습을 보였다. 셋째, 모듬북 연주는 지체장애인이 국악장단을 이해하고 연주기능을 습득하여 사회생활기술의 향상을 도모하는데 유용한 교육활동이다. 모듬북이 다른 악기에 비해서 단순한 동작으로 가죽을 울리는 좋은 소리를 얻을 수 있고, 다양한 신체 동작으로 재미있는 연주활동이 가능하기 때문일 것이다. 넷째, 모듬북 음악치료는 여성 지체장애인 대상자별로 사회교류 부적절성 점수가 높은 그룹이 큰 변화를 가져왔고, 점수가 낮은 그룹은 큰 변화가 없었다. 따라서 모듬북을 활용한 음악치료프로그램은 사회교류 부적절성 점수가 높은 대상자에게 효과가 있다는 것을 알 수 있다. 본 연구는 지체장애 성인여성을 대상으로 단기간의 모듬북/동작치료 프로그램을 진행하여 얻어진 결론이므로 다양한 특성과 전 연령층을 포함한 모든 지체장애인들에게 적용하거나 일반화하기는 어렵다. 그러나 지체장애인들에게 사회생활기술의 향상이라는 목적 아래 교사들이 프로그램을 계획하는데 고려해야할 기본 요소는 무엇이며 프로그램에 대한 여러 가지 아이디어를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.
This study carried out 10 sessions of a Korean music movement therapy program using modeumbuk in order to improve physically disabled adult women’s social exchange skills. In order to look into the effects of this study’s program on the improvement of social skills, The Social Skills Scales develope...
This study carried out 10 sessions of a Korean music movement therapy program using modeumbuk in order to improve physically disabled adult women’s social exchange skills. In order to look into the effects of this study’s program on the improvement of social skills, The Social Skills Scales developed by Trower, Bryand & Argyle (1978) were used. Regarding the score of impropriety of social skills before and after carrying out the program, the score of post-test (41.00) was lower than that of pre-test (45.75) in general. Therefore, the modeumbuk-utilized music therapy program seems to be effective in the decrease of impropriety of social skills. Based on study findings, this study can be summarized as follows: First, the stepwise carrying out of modeumbuk/movement therapy to improve social skills was effective in a variety of music activity-related areas. Beginning with easy and simple contents, learning of every step of modeumbuk garak play was conveniently carried out by most of study subjects without special hardships, although they played modeumbuk for the first time. Second, as for the degree of improvement of modeumbuk/ movement by areas, the area of playing possibility was highest and it was followed by the areas of society, physical exercise, cognition and language in order. The score of social skills after carrying out the program presented improvement. Third, the play of modeumbuk was a useful activity of education for physically disabled persons to understand the jangdan of Korean music and learn the technique of play, thus, finally improving their social skills. Comparing with other musical instruments, modeumbuk can produce better sound by means of simply hitting the leather surface of buk and make its player carry out pleasurable play activities with various physical movements. Fourth, modeumbuk music therapy presented greater change in the group of women whose score of impropriety of social exchange was higher, whereas the group of women whose score of impropriety of social exchange was lower presented no greater change. In this vein, the modeumbuk-utilized music therapy seems to be effective in the disabled persons whose score of impropriety of social exchange is high. Since study findings were derived from the short-term carrying out of the modeumbuk music therapy program with the subjects of physically disabled adult women, its generalization or application to all the disabled persons in all the age groups with diverse disabilities seems to be problematic. However, study findings are expected to provide basic elements and various ideas to teachers who are planning a program for the improvement of physically disabled person’s social skills.
This study carried out 10 sessions of a Korean music movement therapy program using modeumbuk in order to improve physically disabled adult women’s social exchange skills. In order to look into the effects of this study’s program on the improvement of social skills, The Social Skills Scales developed by Trower, Bryand & Argyle (1978) were used. Regarding the score of impropriety of social skills before and after carrying out the program, the score of post-test (41.00) was lower than that of pre-test (45.75) in general. Therefore, the modeumbuk-utilized music therapy program seems to be effective in the decrease of impropriety of social skills. Based on study findings, this study can be summarized as follows: First, the stepwise carrying out of modeumbuk/movement therapy to improve social skills was effective in a variety of music activity-related areas. Beginning with easy and simple contents, learning of every step of modeumbuk garak play was conveniently carried out by most of study subjects without special hardships, although they played modeumbuk for the first time. Second, as for the degree of improvement of modeumbuk/ movement by areas, the area of playing possibility was highest and it was followed by the areas of society, physical exercise, cognition and language in order. The score of social skills after carrying out the program presented improvement. Third, the play of modeumbuk was a useful activity of education for physically disabled persons to understand the jangdan of Korean music and learn the technique of play, thus, finally improving their social skills. Comparing with other musical instruments, modeumbuk can produce better sound by means of simply hitting the leather surface of buk and make its player carry out pleasurable play activities with various physical movements. Fourth, modeumbuk music therapy presented greater change in the group of women whose score of impropriety of social exchange was higher, whereas the group of women whose score of impropriety of social exchange was lower presented no greater change. In this vein, the modeumbuk-utilized music therapy seems to be effective in the disabled persons whose score of impropriety of social exchange is high. Since study findings were derived from the short-term carrying out of the modeumbuk music therapy program with the subjects of physically disabled adult women, its generalization or application to all the disabled persons in all the age groups with diverse disabilities seems to be problematic. However, study findings are expected to provide basic elements and various ideas to teachers who are planning a program for the improvement of physically disabled person’s social skills.
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