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본 연구는 만 2세 영아 학급이 숲을 탐색하고 놀이하는 숲 체험활동을 통하여 영아의 표현 언어 및 자연친화적 태도에 미치는 영향에 대해 살펴보는데 목적이 있다.

이와 같은 연구 목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

1. 숲 체험활동은 만2세 영아의 표현 언어에 어떤 영향을 미치는가?
1) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 평균형태소길이에 미치는 영향
2) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 평균낱말길이에 미치는 영향
3) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 평균어절길이에 미치는 영향
2. 숲 체험활동은 만2세 영아의 자연친화적 태도에 어떤 영향을 미치는가?
1) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 자연물 인지에 미치는 영향
2) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 자연물 경험인식에 미치는 영향
3) 숲 체험 활동이 만 2세 영아의 자연물 선호도에 미치는 영향

본 연구는 서울특별시 도봉구에 소재한 2곳의 민간어린이집 영아반에 재원중인 만 2세 영아 40명을 대상으로 하였다. 실험집단은 J어린이집의 만 2세반 영아 20명이며, 비교집단은 S어린이집의 만 2세반 영아 20명이다.

본 연구에서 표현 언어를 측정하는 도구는 Brown(1973)이 개발한 평균발화길이(MLU)로 김영태(2002)가 재구성한 것을 사용하였다. 또 자연친화적 태도 검사 도구는 영아의 발달 수준과 연구의 목적에 맞도록 전경화(2002)가 제작한 검사도구를 참고하여 연구자가 재구성하였으며, 16개의 그림 자료와 세 가지 차원으로 구성되었다.
본 연구는 예비 검사, 교사 및 연구 보조자 훈련, 사전 검사, 실험 처치 및 기간, 사후 검사 순으로 진행되었다. 실험집단은 2015년 5월 6일부터 8월 28일까지 15주 동안 매주 2회 3시간씩 총 30회에 걸쳐 숲 체험활동을 실시하였으며 비교집단은 여러 가지 교구 및 놀잇감으로 교실 내 자유선택놀이와 실외 놀이터에서 활동하였다.
연구문제를 검정하기 위해 통계분석 컴퓨터 프로그램인 SSPSS/win ver. 15.0을 이용하여 분석하였다. 각 하위요인들의 점수를 합산하여 사용하였으며, 만 2세 영아의 숲 체험활동이 표현 언어 및 자연친화적 태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 사전 점수를 공변인으로 하여 ...

본 연구는 만 2세 영아 학급이 숲을 탐색하고 놀이하는 숲 체험활동을 통하여 영아의 표현 언어 및 자연친화적 태도에 미치는 영향에 대해 살펴보는데 목적이 있다.

이와 같은 연구 목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

1. 숲 체험활동은 만2세 영아의 표현 언어에 어떤 영향을 미치는가?
1) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 평균형태소길이에 미치는 영향
2) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 평균낱말길이에 미치는 영향
3) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 평균어절길이에 미치는 영향
2. 숲 체험활동은 만2세 영아의 자연친화적 태도에 어떤 영향을 미치는가?
1) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 자연물 인지에 미치는 영향
2) 숲 체험활동이 만 2세 영아의 자연물 경험인식에 미치는 영향
3) 숲 체험 활동이 만 2세 영아의 자연물 선호도에 미치는 영향

본 연구는 서울특별시 도봉구에 소재한 2곳의 민간어린이집 영아반에 재원중인 만 2세 영아 40명을 대상으로 하였다. 실험집단은 J어린이집의 만 2세반 영아 20명이며, 비교집단은 S어린이집의 만 2세반 영아 20명이다.

본 연구에서 표현 언어를 측정하는 도구는 Brown(1973)이 개발한 평균발화길이(MLU)로 김영태(2002)가 재구성한 것을 사용하였다. 또 자연친화적 태도 검사 도구는 영아의 발달 수준과 연구의 목적에 맞도록 전경화(2002)가 제작한 검사도구를 참고하여 연구자가 재구성하였으며, 16개의 그림 자료와 세 가지 차원으로 구성되었다.
본 연구는 예비 검사, 교사 및 연구 보조자 훈련, 사전 검사, 실험 처치 및 기간, 사후 검사 순으로 진행되었다. 실험집단은 2015년 5월 6일부터 8월 28일까지 15주 동안 매주 2회 3시간씩 총 30회에 걸쳐 숲 체험활동을 실시하였으며 비교집단은 여러 가지 교구 및 놀잇감으로 교실 내 자유선택놀이와 실외 놀이터에서 활동하였다.
연구문제를 검정하기 위해 통계분석 컴퓨터 프로그램인 SSPSS/win ver. 15.0을 이용하여 분석하였다. 각 하위요인들의 점수를 합산하여 사용하였으며, 만 2세 영아의 숲 체험활동이 표현 언어 및 자연친화적 태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 사전 점수를 공변인으로 하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 만 2세 영아의 표현 언어는 숲 체험활동을 경험한 실험집단과 경험하지 못한 비교집단 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 숲 체험활동이 영아의 표현 언어 중 평균발화길이(형태소, 낱말, 어절)에 긍정적인 효과가 있음을 보여준다.
둘째, 자연친화적 태도는 숲 체험활동을 경험한 실험집단과 경험하지 못한 비교집단 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 숲 체험활동을 통해 자연친화적 태도가 증진되는 것은 숲에 가면서 다양한 동식물을 만나고 체험하면서 관심을 가지게 되고, 자연과의 친밀한 교감을 통하여 온몸으로 자연을 느끼고 긴밀한 관계가 형성되면서 긍정적인 효과가 나타났음을 보여준다.
이와 같이 숲 체험활동은 만 2세 영아의 표현 언어 및 자연친화적 태도에 긍정적인 효과가 있음을 볼 수 있으며, 이러한 결과는 숲 체험활동은 영아의 전인적인 발달을 도모하는데 도움을 줄 수 있는 프로그램임을 시사하고 있다.