중년기의 인구가 증가하고 있어 중년이 차지하는 비중이 높아졌다. 기혼중년은 신체적으로 노화현상이 일어나는 갱년기이고 여러 가지 만성질환이 발병될 수 있다. 자녀들을 독립시키고 새로운 인생을 시작해야 하는 역할상의 변화를 경험하는 시기이기 때문에 불안을 경험한다. 또한 사회복지제도가 제대로 확립되지 못한 우리나라에서 노년기를 맞이할 지금의 중년들은 노후에 대한 사회적 의식의 변화와 함께 개인 스스로 노후에 대한 준비가 절실한 상황이다. 중년기의 위기감과 노후준비는 가족생활교육 요구에 유의한 영향을 미칠 것이라고 예상된다. 따라서 본 연구에서는 기혼중년을 대상으로 중년기 위기감, 노후준비, 가족생활교육 요구의 정도를 알아보고, 중년기 위기감, 노후준비가 가족생활교육 요구에 미치는 영향에 대해서 연구해 보고자 한다. 연구를 위해 서울, 수도권 및 인천광역시에 거주하고 있는 40～60세 기혼중년을 대상으로 설문조사를 실시하여 최종분석에 사용한 자료는 480부이다. ...
중년기의 인구가 증가하고 있어 중년이 차지하는 비중이 높아졌다. 기혼중년은 신체적으로 노화현상이 일어나는 갱년기이고 여러 가지 만성질환이 발병될 수 있다. 자녀들을 독립시키고 새로운 인생을 시작해야 하는 역할상의 변화를 경험하는 시기이기 때문에 불안을 경험한다. 또한 사회복지제도가 제대로 확립되지 못한 우리나라에서 노년기를 맞이할 지금의 중년들은 노후에 대한 사회적 의식의 변화와 함께 개인 스스로 노후에 대한 준비가 절실한 상황이다. 중년기의 위기감과 노후준비는 가족생활교육 요구에 유의한 영향을 미칠 것이라고 예상된다. 따라서 본 연구에서는 기혼중년을 대상으로 중년기 위기감, 노후준비, 가족생활교육 요구의 정도를 알아보고, 중년기 위기감, 노후준비가 가족생활교육 요구에 미치는 영향에 대해서 연구해 보고자 한다. 연구를 위해 서울, 수도권 및 인천광역시에 거주하고 있는 40～60세 기혼중년을 대상으로 설문조사를 실시하여 최종분석에 사용한 자료는 480부이다. 자료 분석을 위하여 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 기술통계, 요인분석, 신뢰도분석, t-test, one-way ANOVA 및 사후검정으로 Duncan test, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 가족생활교육 참여경험에 대해서는 대부분 경험 없다고 하였고, 경험하지 않은 이유는 관심부족이 높게 나타났다. 경험했다고 응답한 경우는 부부관계 개선 프로그램 등의 가족의 효율적인 의사소통 프로그램을 참여한 경우가 가장 많았다. 둘째, 기혼중년의 중년기 위기감, 노후준비, 가족생활교육 요구의 일반적인 경향은 다음과 같다. 중년기 위기감은 4점 척도로 정서적 위기감(2.60), 생의 불만족도(2.40), 활력의 상실감(2.24), 결혼 불만족도(2.12), 자녀관계 불만족도(2.12) 순으로 나타났다. 노후준비는 4점 척도로 사회생활차원(2.77), 건강생활차원(2.70), 경제생활차원(2.48), 거주생활차원(2.40) 순으로 나타났다. 가족생활교육 요구는 4점 척도로 부부관계교육(2.74), 중년기교육(2.67), 가족자원관리․노후준비교육(2.67), 가족문제해결교육(2.46) 순으로 나타났다. 셋째, 기혼중년의 중년기 위기감은 성별, 학력, 종교, 결혼여부를 제외한 연령, 주관적 경제수준, 결혼지속년수, 세대주거형태, 결혼만족도, 교육경험의 6개 변수에서 유의미한 차이가 있음을 알 수 있다. 기혼중년의 노후준비는 성별, 연령, 종교, 결혼여부, 결혼지속년수, 세대주거형태를 제외한 학력, 주관적 경제수준, 결혼만족도, 교육경험의 4개 변수에서 유의미한 차이가 있음을 알 수 있다. 기혼중년의 가족생활교육 요구는 성별, 종교, 결혼여부를 제외한 연령, 학력, 주관적 경제수준, 결혼지속년수, 세대주거형태, 결혼만족도, 교육경험의 7개 변수에서 유의미한 차이를 보였다. 넷째, 중년기 위기감의 하위영역이 가족생활교육 요구의 하위영역에 미치는 영향을 살펴보면, 정서적 위기감은 가족생활교육 요구의 하위영역 전체에서 유의하게 나타났고, 생의 불만족도는 부부관계교육, 가족문제해결교육에서 영향이 있음을 알 수 있다. 또한, 결혼불만족도와 자녀관계 불만족도는 영향이 나타나지 않았다. 노후준비의 하위영역이 가족생활교육 요구의 하위영역에 미치는 영향을 살펴보면, 건강생활차원이 가족자원관리․노후준비교육, 가족문제해결교육에 영향을 미친다고 할 수 있다. 또한, 사회생활차원, 경제생활차원은 영향이 나타나지 않았다. 영향관계에 있어서 설명력(ℜ²)을 중심으로 정리하면, 기혼중년의 인구사회학적 특성, 중년기 위기감, 노후준비가 하위영역별로 가족생활교육 요구에 미치는 영향을 살펴본 결과, 중년기 위기감 하위영역인 정서적 위기감, 생의 불만족도가 유의미한 영향을 미쳤고, 설명력은 23%로 11% 증가하였다. 본 연구결과를 통하여 기혼중년을 대상으로 정서적 안정감을 높이고 일상생활의 활력과 만족을 높일 수 있으며 건강한 노후생활을 위한 프로그램 개발, 관심부족 해소, 가족생활교육의 적극적인 홍보와 개발을 통한 교육기회의 확대로 개인․가족․사회 차원의 지속적인 성장을 조력하는 가족생활교육의 지원이 요구된다고 할 수 있다.
중년기의 인구가 증가하고 있어 중년이 차지하는 비중이 높아졌다. 기혼중년은 신체적으로 노화현상이 일어나는 갱년기이고 여러 가지 만성질환이 발병될 수 있다. 자녀들을 독립시키고 새로운 인생을 시작해야 하는 역할상의 변화를 경험하는 시기이기 때문에 불안을 경험한다. 또한 사회복지제도가 제대로 확립되지 못한 우리나라에서 노년기를 맞이할 지금의 중년들은 노후에 대한 사회적 의식의 변화와 함께 개인 스스로 노후에 대한 준비가 절실한 상황이다. 중년기의 위기감과 노후준비는 가족생활교육 요구에 유의한 영향을 미칠 것이라고 예상된다. 따라서 본 연구에서는 기혼중년을 대상으로 중년기 위기감, 노후준비, 가족생활교육 요구의 정도를 알아보고, 중년기 위기감, 노후준비가 가족생활교육 요구에 미치는 영향에 대해서 연구해 보고자 한다. 연구를 위해 서울, 수도권 및 인천광역시에 거주하고 있는 40～60세 기혼중년을 대상으로 설문조사를 실시하여 최종분석에 사용한 자료는 480부이다. 자료 분석을 위하여 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 기술통계, 요인분석, 신뢰도분석, t-test, one-way ANOVA 및 사후검정으로 Duncan test, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 가족생활교육 참여경험에 대해서는 대부분 경험 없다고 하였고, 경험하지 않은 이유는 관심부족이 높게 나타났다. 경험했다고 응답한 경우는 부부관계 개선 프로그램 등의 가족의 효율적인 의사소통 프로그램을 참여한 경우가 가장 많았다. 둘째, 기혼중년의 중년기 위기감, 노후준비, 가족생활교육 요구의 일반적인 경향은 다음과 같다. 중년기 위기감은 4점 척도로 정서적 위기감(2.60), 생의 불만족도(2.40), 활력의 상실감(2.24), 결혼 불만족도(2.12), 자녀관계 불만족도(2.12) 순으로 나타났다. 노후준비는 4점 척도로 사회생활차원(2.77), 건강생활차원(2.70), 경제생활차원(2.48), 거주생활차원(2.40) 순으로 나타났다. 가족생활교육 요구는 4점 척도로 부부관계교육(2.74), 중년기교육(2.67), 가족자원관리․노후준비교육(2.67), 가족문제해결교육(2.46) 순으로 나타났다. 셋째, 기혼중년의 중년기 위기감은 성별, 학력, 종교, 결혼여부를 제외한 연령, 주관적 경제수준, 결혼지속년수, 세대주거형태, 결혼만족도, 교육경험의 6개 변수에서 유의미한 차이가 있음을 알 수 있다. 기혼중년의 노후준비는 성별, 연령, 종교, 결혼여부, 결혼지속년수, 세대주거형태를 제외한 학력, 주관적 경제수준, 결혼만족도, 교육경험의 4개 변수에서 유의미한 차이가 있음을 알 수 있다. 기혼중년의 가족생활교육 요구는 성별, 종교, 결혼여부를 제외한 연령, 학력, 주관적 경제수준, 결혼지속년수, 세대주거형태, 결혼만족도, 교육경험의 7개 변수에서 유의미한 차이를 보였다. 넷째, 중년기 위기감의 하위영역이 가족생활교육 요구의 하위영역에 미치는 영향을 살펴보면, 정서적 위기감은 가족생활교육 요구의 하위영역 전체에서 유의하게 나타났고, 생의 불만족도는 부부관계교육, 가족문제해결교육에서 영향이 있음을 알 수 있다. 또한, 결혼불만족도와 자녀관계 불만족도는 영향이 나타나지 않았다. 노후준비의 하위영역이 가족생활교육 요구의 하위영역에 미치는 영향을 살펴보면, 건강생활차원이 가족자원관리․노후준비교육, 가족문제해결교육에 영향을 미친다고 할 수 있다. 또한, 사회생활차원, 경제생활차원은 영향이 나타나지 않았다. 영향관계에 있어서 설명력(ℜ²)을 중심으로 정리하면, 기혼중년의 인구사회학적 특성, 중년기 위기감, 노후준비가 하위영역별로 가족생활교육 요구에 미치는 영향을 살펴본 결과, 중년기 위기감 하위영역인 정서적 위기감, 생의 불만족도가 유의미한 영향을 미쳤고, 설명력은 23%로 11% 증가하였다. 본 연구결과를 통하여 기혼중년을 대상으로 정서적 안정감을 높이고 일상생활의 활력과 만족을 높일 수 있으며 건강한 노후생활을 위한 프로그램 개발, 관심부족 해소, 가족생활교육의 적극적인 홍보와 개발을 통한 교육기회의 확대로 개인․가족․사회 차원의 지속적인 성장을 조력하는 가족생활교육의 지원이 요구된다고 할 수 있다.
As the population of middle-aged people is growing, the proportion of those people is increasing. Married middle-aged people go through climacterium when they experience physical aging, lots of chronic diseases, and change of role to make their children independent and plan for a new life for themse...
As the population of middle-aged people is growing, the proportion of those people is increasing. Married middle-aged people go through climacterium when they experience physical aging, lots of chronic diseases, and change of role to make their children independent and plan for a new life for themselves. Therefore, they experience sense of instability. In addition, in Korea where social welfare system is not properly established, middle-aged people have a desperate need for change of perception about old age and plan for their old age. Their sense of crisis and preparation for old age are expected to have significant effects on the need for family life education. Accordingly, this study examines sense of crisis of middle-aged people, preparation for old age, the need for family life education, and the effect of crisis of middle-aged people and preparation for old age on the need for family life education. For the research, a survey was conducted on married middle-aged women living in Seoul, metropolitan area, and Incheon Metropolitan City in their 40s～60s. A total of 480 responses were used for the research. For the analysis of the data, SPSS 20.0 program was used for frequency analysis, descriptive statistics, factor analysis, t-test, one-way ANOVA, and Duncan's multiple range test, multiple regression analysis were conducted. The following is a summary of the key finding. First, regarding the participation experience on family life education, most of the respondents said they had no experience. The reason is that lack of interest. Those who said they participated in the education mostly took part in programs designed for efficient communication of family such as improvement of marital relations. Second, the general trend with regard to the mid-life crisis of married middle-aged people, preparation for old age, and the need for family life education are like the following. As for the middle-aged people's mid-life crisis, at the 4 point scale, emotional crisis(2.60), unsatisfactory on life(2.40), loss of vitality(2.24), unsatisfactory on marriage(2.12), and unsatisfactory on child relationship (2.12) in this order. As for the preparation for old age, at the 4 point scale, social life (2.77), health life(2.70), economic life(2.48), and living life(2.40) in this order. As for the need for family life education, at the 4 point scale, marital relations education(2.74), middle-aged life education(2.67), family management․education for old age(2.67), education for resolving family problems(2.46). Third, the mid-life crisis of the middle-aged people showed significant differences in six variables such as age, subjective economic condition, marriage years, household living condition, satisfaction with marital relations, and educational experience except for sex, educational background, religion, and marital status. With regard to the preparation for old age, four variables such as educational background, subjective economic condition, satisfaction with marriage relations, and educational background. A for the need for family life education, seven variables such as age, educational background, subjective economic conditions, marriage years, household living conditions, satisfaction with marriage relations, and educational experience showed significant differences. Fourth, regarding the effect on subordinate scope of middle-aged people's mid-life crisis and on the subordinate scope of family life educational need, the emotional crisis was seen significantly in the overall subordinate scope of the need for family educational need, and the dissatisfaction with life was seen to be affected by the education of marital relations education and the education for resolving family problems. In addition, there was no effect in the unsatisfactory on marriage and unsatisfactory on child relationship. As for the effect on the subordinate scope of the preparation for old age and the subordinate scope of family life education, the health life was significant. Therefore, family resource management, education for old age, and the education for resolving family problems are affected. Moreover, there was no effect on social life and economic life. With regard to the explanation power of the influence relationship, the research of the effects of sociology of population of married middle-aged people, mid-life crisis of middle-aged people, and preparation for old age on the need for family life education, subordinate scope of middle-aged people's mid-life crisis such as emotional crisis and unsatisfactory on life had significant effects, and the explanation power increased by 11% to 23%. These findings suggest that the need for family life education affects the middle-aged people's mid-life crisis and the preparation for old age, which helps us to find out the specific need for the family life education. Therefore, there is a need for family life education program which can lower the mid-life crisis of middle-aged people and heighten the satisfaction with life.
As the population of middle-aged people is growing, the proportion of those people is increasing. Married middle-aged people go through climacterium when they experience physical aging, lots of chronic diseases, and change of role to make their children independent and plan for a new life for themselves. Therefore, they experience sense of instability. In addition, in Korea where social welfare system is not properly established, middle-aged people have a desperate need for change of perception about old age and plan for their old age. Their sense of crisis and preparation for old age are expected to have significant effects on the need for family life education. Accordingly, this study examines sense of crisis of middle-aged people, preparation for old age, the need for family life education, and the effect of crisis of middle-aged people and preparation for old age on the need for family life education. For the research, a survey was conducted on married middle-aged women living in Seoul, metropolitan area, and Incheon Metropolitan City in their 40s～60s. A total of 480 responses were used for the research. For the analysis of the data, SPSS 20.0 program was used for frequency analysis, descriptive statistics, factor analysis, t-test, one-way ANOVA, and Duncan's multiple range test, multiple regression analysis were conducted. The following is a summary of the key finding. First, regarding the participation experience on family life education, most of the respondents said they had no experience. The reason is that lack of interest. Those who said they participated in the education mostly took part in programs designed for efficient communication of family such as improvement of marital relations. Second, the general trend with regard to the mid-life crisis of married middle-aged people, preparation for old age, and the need for family life education are like the following. As for the middle-aged people's mid-life crisis, at the 4 point scale, emotional crisis(2.60), unsatisfactory on life(2.40), loss of vitality(2.24), unsatisfactory on marriage(2.12), and unsatisfactory on child relationship (2.12) in this order. As for the preparation for old age, at the 4 point scale, social life (2.77), health life(2.70), economic life(2.48), and living life(2.40) in this order. As for the need for family life education, at the 4 point scale, marital relations education(2.74), middle-aged life education(2.67), family management․education for old age(2.67), education for resolving family problems(2.46). Third, the mid-life crisis of the middle-aged people showed significant differences in six variables such as age, subjective economic condition, marriage years, household living condition, satisfaction with marital relations, and educational experience except for sex, educational background, religion, and marital status. With regard to the preparation for old age, four variables such as educational background, subjective economic condition, satisfaction with marriage relations, and educational background. A for the need for family life education, seven variables such as age, educational background, subjective economic conditions, marriage years, household living conditions, satisfaction with marriage relations, and educational experience showed significant differences. Fourth, regarding the effect on subordinate scope of middle-aged people's mid-life crisis and on the subordinate scope of family life educational need, the emotional crisis was seen significantly in the overall subordinate scope of the need for family educational need, and the dissatisfaction with life was seen to be affected by the education of marital relations education and the education for resolving family problems. In addition, there was no effect in the unsatisfactory on marriage and unsatisfactory on child relationship. As for the effect on the subordinate scope of the preparation for old age and the subordinate scope of family life education, the health life was significant. Therefore, family resource management, education for old age, and the education for resolving family problems are affected. Moreover, there was no effect on social life and economic life. With regard to the explanation power of the influence relationship, the research of the effects of sociology of population of married middle-aged people, mid-life crisis of middle-aged people, and preparation for old age on the need for family life education, subordinate scope of middle-aged people's mid-life crisis such as emotional crisis and unsatisfactory on life had significant effects, and the explanation power increased by 11% to 23%. These findings suggest that the need for family life education affects the middle-aged people's mid-life crisis and the preparation for old age, which helps us to find out the specific need for the family life education. Therefore, there is a need for family life education program which can lower the mid-life crisis of middle-aged people and heighten the satisfaction with life.
주제어
#가족생활교육 요구 중년기 위기감 노후준비 기혼중년 mid-life crisis preparation for old age family life education
학위논문 정보
저자
윤시내
학위수여기관
경희대학교 대학원
학위구분
국내석사
학과
아동가족학과
지도교수
오윤자
발행연도
2016
총페이지
vi, 112 p.
키워드
가족생활교육 요구 중년기 위기감 노후준비 기혼중년 mid-life crisis preparation for old age family life education
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