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본 연구는 사회적으로 큰 관심을 갖고 있는 수포자에 대해 알아본다. 수포자를 단순히 수학을 포기한 사람으로 단정 짓지 않고. 자신을 수포자라고 생각하는 학생들이 수학에 대한 느끼는 감정을 알아본다. 그들이 어떠한 이유로 수학을 포기했는지 밝히고 그에 따른 해결책을 모색한다.
이를 정리하면 다음과 같다.
1) 수포자가 발생하는 원인 분석
2) 수포자의 의미를 재정의: 수학학습부진아와의 차이점
3) 수포자를 다시 수학에 흥미와 관심을 줄 수 있는 다양한 방안 모색

이 연구를 위해 서울의 인문계 고등학교의 2학년을 대상으로 총 16문항을 이용하여 설문조사를 실시하였다. 이를 토대로 이론적 접근과 더불어 실제적 현장 접근을 통해 학생들의 관점에서 ...

본 연구는 사회적으로 큰 관심을 갖고 있는 수포자에 대해 알아본다. 수포자를 단순히 수학을 포기한 사람으로 단정 짓지 않고. 자신을 수포자라고 생각하는 학생들이 수학에 대한 느끼는 감정을 알아본다. 그들이 어떠한 이유로 수학을 포기했는지 밝히고 그에 따른 해결책을 모색한다.
이를 정리하면 다음과 같다.
1) 수포자가 발생하는 원인 분석
2) 수포자의 의미를 재정의: 수학학습부진아와의 차이점
3) 수포자를 다시 수학에 흥미와 관심을 줄 수 있는 다양한 방안 모색

이 연구를 위해 서울의 인문계 고등학교의 2학년을 대상으로 총 16문항을 이용하여 설문조사를 실시하였다. 이를 토대로 이론적 접근과 더불어 실제적 현장 접근을 통해 학생들의 관점에서 해결방안을 모색하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

In this thesis, we study some characteristics of mathematics renouncer drawing social concern. Here we do not regard a mathematics renouncer just as a person who give up studying mathematics. Instead, we would like to know mind and attitude of students who consider themselves as mathematics renounce...

In this thesis, we study some characteristics of mathematics renouncer drawing social concern. Here we do not regard a mathematics renouncer just as a person who give up studying mathematics. Instead, we would like to know mind and attitude of students who consider themselves as mathematics renouncer. After revealing main reasons why they gave up studying mathematics, we provide some meaningful solutions to resolve unsatisfactory phenomena in studying mathematics..
We summarize core contents of our thesis as follows:
1) analysis on various reasons for having mathematics renouncers
2) redefining the meaning of math renouncer: differences from underachieved students in mathematics.
3) seeking for effective measures to arouse interest of mathematics renouncers

For this study we surveyed second year students in a high school in Seoul on 16 questions. Based on it, we tried to find out some meaningful measures to solve problems effectively on mathematics renouncers from the standpoint of students in class room along with theoretical approach.