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본 연구는 명화감상활동이 유아의 언어표현능력에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보는데 목적이 있다.

본 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 명화감상활동이 유아의 언어표현능력에 어떠한 영향을 미치는가?

1-1. 명화감상활동이 언어표현능력 중 단어수에 어떠한 영향을 미치는가?
1-2. 명화감상활동이 언어표현능력 중 문장수에 어떠한 영향을 미치는가?
1-3. 명화감상활동이 언어표현능력 중 내용의 일치에 어떠한 영향을 미치는가?
1-4. 명화감상활동이 언어표현능력 중 내용의 연계성에 어떠한 영향을 미치는가?
1-5. 명화감상활동이 언어표현능력 중 창의적 표현에 어떠한 영향을 미치는가?

본 연구의 대상은 경기도 K시에 소재한 D초등학교병설유치원의 만5세 유아 20명과 K초등학교병설유치원의 만5세 유아 20명의 유아들을 각각 실험집단과 비교집단으로 구성하였다. 실험집단의 유아들은 명화감상활동을 경험하였으며, 실험처치는 2016년 4월 4일부터 2016년 7월 15일까지 14주 동안 주 1~2회씩 총 16회의 명화감상활동이 이루어졌다.
유아의 언어표현력을 알아보기 위하여 선행연구(이연섭 외, 1980; 전용신, 1971; 한국행동과학연구소, 1973)를 기반으로 장영애(1981)가 제작한 언어표현력 검사도구를 활용하였다.
연구문제를 검증하기 위해 실험집단과 통제지단의 사전검사와 사후검사 점수의 평균과 ...

본 연구는 명화감상활동이 유아의 언어표현능력에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보는데 목적이 있다.

본 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 명화감상활동이 유아의 언어표현능력에 어떠한 영향을 미치는가?

1-1. 명화감상활동이 언어표현능력 중 단어수에 어떠한 영향을 미치는가?
1-2. 명화감상활동이 언어표현능력 중 문장수에 어떠한 영향을 미치는가?
1-3. 명화감상활동이 언어표현능력 중 내용의 일치에 어떠한 영향을 미치는가?
1-4. 명화감상활동이 언어표현능력 중 내용의 연계성에 어떠한 영향을 미치는가?
1-5. 명화감상활동이 언어표현능력 중 창의적 표현에 어떠한 영향을 미치는가?

본 연구의 대상은 경기도 K시에 소재한 D초등학교병설유치원의 만5세 유아 20명과 K초등학교병설유치원의 만5세 유아 20명의 유아들을 각각 실험집단과 비교집단으로 구성하였다. 실험집단의 유아들은 명화감상활동을 경험하였으며, 실험처치는 2016년 4월 4일부터 2016년 7월 15일까지 14주 동안 주 1~2회씩 총 16회의 명화감상활동이 이루어졌다.
유아의 언어표현력을 알아보기 위하여 선행연구(이연섭 외, 1980; 전용신, 1971; 한국행동과학연구소, 1973)를 기반으로 장영애(1981)가 제작한 언어표현력 검사도구를 활용하였다.
연구문제를 검증하기 위해 실험집단과 통제지단의 사전검사와 사후검사 점수의 평균과 표준편차를 산출하였고, 본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.

첫째, 명화감상활동은 유아의 언어표현력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 명화감상활동은 유아의 단어 수에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 명화감상활동은 유아의 문장 수에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 명화감상활동은 유아의 내용의 일치도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 명화감상활동은 유아의 내용의 연계성 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 명화감상활동은 유아의 창의적 표현과는 관련이 없는 것으로 나타났다.