초등학생의 도덕수준과 합리적소비습관이 금융이해력에 미치는 영향에 관한 연구 : 광주시·전남지역 비교 Effects of elementary school students' moral levels and reasonable consumption habbits on financial understanding : comparison between Gwangju city and Jeonnam area원문보기
최근 우리가 살고 있는 시대는 국제화, 정보화, 자유화가 급속히 진전되고 있으며 새로운 정보 전달매체와 정보통신 기술의 발달로 인하여 어떤 결정을 할 경우에는 빠르고 합리적인 판단이 요구되고 있는 실정이다. 특히 일상생활이 경제와 밀접하게 관련되어 있기 때문에 어떤 경제현상에 대한 결정을 하기 위해서는 주체적이고 합리적인 의사결정을 하여야 한다. 그리고 그러한 합리적인 결정을 하기 위해서는 경제현상을 합리적으로 파악할 수 있는 능력이 필요하다. 특히 아동기 때 형성된 경제의식이 성인이 되어서도 큰 영향을 미치기 때문에 본 연구는 일상생활 속에서 행동하며 소비하고 있는 초등학생들의 도덕의식수준과 경제이해력과의 관계에 대해 분석하였으며, 즉 초등학생 6학년을 대상으로 도덕의식수준과 경제이해력테스트에 관한 설문을 통해 광주시지역과 전남지역 초등학생에게 동시에 실시하여 도덕의식수준 및 합리적 소비습관과 금융이해력과는 어떤 연관성을 갖고 있는지를 분석하였다. 본 연구는 이러한 이론을 토대로 일상생활 속에서 행동하며 소비하고 있는 초등학생들의 도덕의식수준과 경제이해력과의 관계에 대해 분석하고자 하였다. 즉 초등학생 6학년을 대상으로 도덕의식수준과 경제이해력테스트에 관한 설문을 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생에게 동시에 실시하여 도덕의식수준 및 합리적 소비습관과 금융이해력과는 어떤 연관성을 갖고 있는지, 그리고 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생의 도덕의식수준과 합리적 소비습관이 금융이해력에 대해 어떤 차이가 있는지를 분석하고자 하였다. 분석결과 첫째, 금융이해력(FQ)은 예절(...
최근 우리가 살고 있는 시대는 국제화, 정보화, 자유화가 급속히 진전되고 있으며 새로운 정보 전달매체와 정보통신 기술의 발달로 인하여 어떤 결정을 할 경우에는 빠르고 합리적인 판단이 요구되고 있는 실정이다. 특히 일상생활이 경제와 밀접하게 관련되어 있기 때문에 어떤 경제현상에 대한 결정을 하기 위해서는 주체적이고 합리적인 의사결정을 하여야 한다. 그리고 그러한 합리적인 결정을 하기 위해서는 경제현상을 합리적으로 파악할 수 있는 능력이 필요하다. 특히 아동기 때 형성된 경제의식이 성인이 되어서도 큰 영향을 미치기 때문에 본 연구는 일상생활 속에서 행동하며 소비하고 있는 초등학생들의 도덕의식수준과 경제이해력과의 관계에 대해 분석하였으며, 즉 초등학생 6학년을 대상으로 도덕의식수준과 경제이해력테스트에 관한 설문을 통해 광주시지역과 전남지역 초등학생에게 동시에 실시하여 도덕의식수준 및 합리적 소비습관과 금융이해력과는 어떤 연관성을 갖고 있는지를 분석하였다. 본 연구는 이러한 이론을 토대로 일상생활 속에서 행동하며 소비하고 있는 초등학생들의 도덕의식수준과 경제이해력과의 관계에 대해 분석하고자 하였다. 즉 초등학생 6학년을 대상으로 도덕의식수준과 경제이해력테스트에 관한 설문을 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생에게 동시에 실시하여 도덕의식수준 및 합리적 소비습관과 금융이해력과는 어떤 연관성을 갖고 있는지, 그리고 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생의 도덕의식수준과 합리적 소비습관이 금융이해력에 대해 어떤 차이가 있는지를 분석하고자 하였다. 분석결과 첫째, 금융이해력(FQ)은 예절(Ma)의 변수에 p<.000 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 둘째, 금융이해력(FQ)은 협동(Co)의 변수에 p<.001 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 셋째, 금융이해력(FQ)은 준법(La)의 변수에 p<.0.021 내에서 양(+)의 유의한 영향을 받고 있지 있음을 알 수 있다. 넷째 분석결과 금융이해력(FQ)은 환경(Ep)의 변수에 p<.0.899 내에서 양(+)으로, 유의한 영향을 받고 있지 않음을 알 수 있다. 다섯째, 금융이해력(FQ)은 계획(PI)의 변수에 p<.032 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 여섯째, 금융이해력(FQ)은 알뜰(Fr)의 변수에 p<.008 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 일곱째, 금융이해력(FQ)은 과시(So)의 변수에 p<.349 내에서 음(-)으로, 유의한 영향을 받고 있지 않음을 알 수 있다. 여덟째, 금융이해력(FU)은 금전관리(Fi)의 변수에 p<.000 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 따라서 FQ(금융이해력)에 영향을 주는 변수는 Ma(예절), Co(협동), La(준법), PI(계획), Fr(알뜰), Fi(금전관리)였으며, So(과시)와 Ep(환경)은 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 따라서 금융이해력을 높이기 위해서는 Ma(예절), Co(협동), La(준법), PI(계획), Fr(알뜰), Fi(금전관리)의 교육을 더욱 강화하는 것이 타당할 것이다. 다음으로 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생들을 비교분석한 결과, 먼저 금융이해력의 차이점을 살펴본 결과 광주시지역 초등학생들의 금융이해력이 전남지역 초등학생들의 금융이해력보다 높았다. 이러한 결과는 광주시지역 초등학생이 전남지역 초등학생보다 교육환경이 좋기 때문으로 판단된다. 둘째, 예절에서 ‘잘 사는 친척에게 부담없이 도움을 요청할 수 있다’의 경우 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 긍정적이었다. 셋째, 협동과 같이 ‘집단 활동에서 나 하나 빠져도 될 것 같으면 참석하지 않아도 된다’와 ‘나에게 불편을 주는 학교 규칙은 지킬 필요가 없다’의 경우에도 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 긍정적이었다. 넷째, 준법과 같이 ‘시험 중에 대부분의 학생들이 부정행위를 한다면 나라고 해서 못할 것이 없다’와 ‘우리 사회에서는 차례를 지키면 손해이다’의 경우 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 긍정적이었다. 다섯째, 과시에서 ‘나는 마음에 드는 물건을 보면 필요하지 않아도 구입한다’이 경우와 여섯째, 금전관리에서 ‘나는 용돈을 정기적으로 받아 사용한다’와 ‘나는 용돈 기입장을 기록한다’의 경우에는 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 긍정적이었다. 결과적으로 광주시지역 초등학생은 전남지역 초등학생보다 금융이해력도 높았을뿐만 아니라 예절, 협동, 준법, 과시에서도 전남지역 초등학생보다 광주시지역 초등학생이 더욱 잘 지키는 것으로 나타났다. 다만 금전관리에서는 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 잘 지키는 것으로 나타났다. 따라서 금융이해력이 높은 지역의 학생이 예절, 협동, 준법, 과시에서도 더욱 좋은 태도를 보이고 있기 때문에 앞으로 초등학교학생을 대상으로 금융교육을 더욱 강화하는 것이 초등학생들에게 금융이해력을 향상시킬뿐만 아니라 긍정적인 행동을 심어주는데 많은 영향을 미칠 것이다. 본 논문의 한계점 및 향후과제로는 설문대상지역을 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생으로 한정하지 않고 전국 초등학생들을 대상으로 설문조사를 하여 각 지역별로 금융이해력을 비교분석하였으면 더 좋은 결과를 얻을 수 있었을 것이다. 마찬가지로 도시와 농촌 초등학생들을 대상으로 금융이해력을 비교분석하였으면 더욱 의미가 있는 논문이 될 수 있었을 것으로 생각한다.
최근 우리가 살고 있는 시대는 국제화, 정보화, 자유화가 급속히 진전되고 있으며 새로운 정보 전달매체와 정보통신 기술의 발달로 인하여 어떤 결정을 할 경우에는 빠르고 합리적인 판단이 요구되고 있는 실정이다. 특히 일상생활이 경제와 밀접하게 관련되어 있기 때문에 어떤 경제현상에 대한 결정을 하기 위해서는 주체적이고 합리적인 의사결정을 하여야 한다. 그리고 그러한 합리적인 결정을 하기 위해서는 경제현상을 합리적으로 파악할 수 있는 능력이 필요하다. 특히 아동기 때 형성된 경제의식이 성인이 되어서도 큰 영향을 미치기 때문에 본 연구는 일상생활 속에서 행동하며 소비하고 있는 초등학생들의 도덕의식수준과 경제이해력과의 관계에 대해 분석하였으며, 즉 초등학생 6학년을 대상으로 도덕의식수준과 경제이해력테스트에 관한 설문을 통해 광주시지역과 전남지역 초등학생에게 동시에 실시하여 도덕의식수준 및 합리적 소비습관과 금융이해력과는 어떤 연관성을 갖고 있는지를 분석하였다. 본 연구는 이러한 이론을 토대로 일상생활 속에서 행동하며 소비하고 있는 초등학생들의 도덕의식수준과 경제이해력과의 관계에 대해 분석하고자 하였다. 즉 초등학생 6학년을 대상으로 도덕의식수준과 경제이해력테스트에 관한 설문을 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생에게 동시에 실시하여 도덕의식수준 및 합리적 소비습관과 금융이해력과는 어떤 연관성을 갖고 있는지, 그리고 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생의 도덕의식수준과 합리적 소비습관이 금융이해력에 대해 어떤 차이가 있는지를 분석하고자 하였다. 분석결과 첫째, 금융이해력(FQ)은 예절(Ma)의 변수에 p<.000 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 둘째, 금융이해력(FQ)은 협동(Co)의 변수에 p<.001 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 셋째, 금융이해력(FQ)은 준법(La)의 변수에 p<.0.021 내에서 양(+)의 유의한 영향을 받고 있지 있음을 알 수 있다. 넷째 분석결과 금융이해력(FQ)은 환경(Ep)의 변수에 p<.0.899 내에서 양(+)으로, 유의한 영향을 받고 있지 않음을 알 수 있다. 다섯째, 금융이해력(FQ)은 계획(PI)의 변수에 p<.032 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 여섯째, 금융이해력(FQ)은 알뜰(Fr)의 변수에 p<.008 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 일곱째, 금융이해력(FQ)은 과시(So)의 변수에 p<.349 내에서 음(-)으로, 유의한 영향을 받고 있지 않음을 알 수 있다. 여덟째, 금융이해력(FU)은 금전관리(Fi)의 변수에 p<.000 내에서 양(+)의 매우 유의한 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 따라서 FQ(금융이해력)에 영향을 주는 변수는 Ma(예절), Co(협동), La(준법), PI(계획), Fr(알뜰), Fi(금전관리)였으며, So(과시)와 Ep(환경)은 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 따라서 금융이해력을 높이기 위해서는 Ma(예절), Co(협동), La(준법), PI(계획), Fr(알뜰), Fi(금전관리)의 교육을 더욱 강화하는 것이 타당할 것이다. 다음으로 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생들을 비교분석한 결과, 먼저 금융이해력의 차이점을 살펴본 결과 광주시지역 초등학생들의 금융이해력이 전남지역 초등학생들의 금융이해력보다 높았다. 이러한 결과는 광주시지역 초등학생이 전남지역 초등학생보다 교육환경이 좋기 때문으로 판단된다. 둘째, 예절에서 ‘잘 사는 친척에게 부담없이 도움을 요청할 수 있다’의 경우 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 긍정적이었다. 셋째, 협동과 같이 ‘집단 활동에서 나 하나 빠져도 될 것 같으면 참석하지 않아도 된다’와 ‘나에게 불편을 주는 학교 규칙은 지킬 필요가 없다’의 경우에도 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 긍정적이었다. 넷째, 준법과 같이 ‘시험 중에 대부분의 학생들이 부정행위를 한다면 나라고 해서 못할 것이 없다’와 ‘우리 사회에서는 차례를 지키면 손해이다’의 경우 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 긍정적이었다. 다섯째, 과시에서 ‘나는 마음에 드는 물건을 보면 필요하지 않아도 구입한다’이 경우와 여섯째, 금전관리에서 ‘나는 용돈을 정기적으로 받아 사용한다’와 ‘나는 용돈 기입장을 기록한다’의 경우에는 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 긍정적이었다. 결과적으로 광주시지역 초등학생은 전남지역 초등학생보다 금융이해력도 높았을뿐만 아니라 예절, 협동, 준법, 과시에서도 전남지역 초등학생보다 광주시지역 초등학생이 더욱 잘 지키는 것으로 나타났다. 다만 금전관리에서는 광주시지역 초등학생보다 전남지역 초등학생이 더욱 잘 지키는 것으로 나타났다. 따라서 금융이해력이 높은 지역의 학생이 예절, 협동, 준법, 과시에서도 더욱 좋은 태도를 보이고 있기 때문에 앞으로 초등학교학생을 대상으로 금융교육을 더욱 강화하는 것이 초등학생들에게 금융이해력을 향상시킬뿐만 아니라 긍정적인 행동을 심어주는데 많은 영향을 미칠 것이다. 본 논문의 한계점 및 향후과제로는 설문대상지역을 광주시지역 초등학생과 전남지역 초등학생으로 한정하지 않고 전국 초등학생들을 대상으로 설문조사를 하여 각 지역별로 금융이해력을 비교분석하였으면 더 좋은 결과를 얻을 수 있었을 것이다. 마찬가지로 도시와 농촌 초등학생들을 대상으로 금융이해력을 비교분석하였으면 더욱 의미가 있는 논문이 될 수 있었을 것으로 생각한다.
In the days we have lived recently, internationalization, informatization, liberalization have been progressed rapidly, and quick, reasonable judgment is required when doing certain decisions due to new information delivery medium and development of information and communication actually. Specially,...
In the days we have lived recently, internationalization, informatization, liberalization have been progressed rapidly, and quick, reasonable judgment is required when doing certain decisions due to new information delivery medium and development of information and communication actually. Specially, subject, reasonable decision-making to determine certain economic phenomena because daily life is related to economy closely. However, to do such reasonable decisions, reasonably grasping economic phenomena is necessary to do rational decisions. Specially, economic consciousness having been formed in childhood affects influences to adult life, so this study analyzed relations between moral consciousness levels and economic literacy of elementary school students who behaved and made consumption in daily life. That is, an analysis about which correlation was existed between moral consciousness levels and reasonable consumption habits and financial literacy by objecting 6th grade elementary school students in Gwangju and Jeonnam regions, and executing a questionnaire survey on moral consciousness levels and economic literacy test. This study tried to analyze relations between moral consciousness levels and economic literacy of elementary school students who behaved and made consumption in daily life based on these theories. That is, which correlation was existed between moral consciousness levels, reasonable consumption habits, financial literacy and which differences were displayed to financial literacy from moral consciousness levels and reasonable consumption habits of students in Gwangju, Jeonnam regions by simultaneously executing a questionnaire survey on moral consciousness levels and economic literacy test by objecting 6th grade elementary school students in two regions. As its results: First, a fact could be known that financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.000 from etiquette (Ma) variable. Second, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.001 from cooperation (Co) variable. Third, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences within p<.0.021 from compliance (La) variable. Fourth, financial literacy (FQ) was not getting positive (+) influences significantly within p<.0.899 from environment (Ep) variable. as research results. Fifth, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.032 from planing (PI) variable. Sixth, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.008 from savingness variable. Seventh, financial literacy was not getting negative (-) influences significantly within p<.349 from ostentation variable. Eighth, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.000 from cash management (Fi). Thus, a fact turned up such like influencing variables to FQ (Financial literacy) were Ma (Etiquette), Co (Cooperation), La (Compliance), PI (Planning), Fr (Savingness), Fi (Cash management), and So (Ostentation) and Ep (Environment) did not affect influences. So, in order to enhance financial literacy, further strengthening education on Ma, Co, La, PI, Fr, Fi will be adequate. Next, as a result of doing a comparative analysis by objecting elementary school students in Gwangju City, Jeonnam regions, financial literacy of Gwangju region students was higher than Jeonnam region students after looking into differences of financial literacy above all. It is judged that educational environment of Gwangju region students is better than that of Jeonnam students resultantly. Second, in case of ‘I can request help to well-to-do friends without burdens,’ in etiquette, Jeonnam region students were more positive than Gwangju region students. Third, in cases of ‘I need not to attend group activities if possible’ like cooperation and ‘I need not observe school regulations which give me inconvenience,’ jeonnam region students were more positive than Gwangju region students. Fourth, in cases of ‘I am able to do it if most students do cheating in examination,’ ‘if observing order in our society, it will become loss,’ Jeonnam region students were more positive than Gwangju region students. In case of ‘I purchase if not required when looking at my favorites’ fifthly and in cases of ‘I record allowance entry book,’ ‘I use allowances by periodically’ in relation with cash management sixthly, Jeonnam region students were more positive than Gwangju region students. Consequently, a fact was turn out like Gwangju region students keep etiquette, cooperation, compliance, ostentation well as well as having higher financial literacy than Jeonnam region students. Merely, in cash management, Jeonnam region students appeared to well observe it more than Gwangju region students. Therefore, more strengthening financial education by objecting to elementary school students afterwards will affect a lot of influences to implanting their positive behaviors because students having higher financial literacy showed better attitudes in etiquette, cooperation, compliance, ostentation. Regarding limitations and forthcoming tasks of this study, better results could be gotten if having done a questionnaire survey by objecting nationwide elementary school students without limiting to elementary school students in Gwangju, Jeonnam regions, and then a comparative analysis on financial literacy by region was performed. Likewise, it is considered that an thesis having better meaning would be made if having done a comparative analysis on financial literacy by objecting city and rural elementary school students.
In the days we have lived recently, internationalization, informatization, liberalization have been progressed rapidly, and quick, reasonable judgment is required when doing certain decisions due to new information delivery medium and development of information and communication actually. Specially, subject, reasonable decision-making to determine certain economic phenomena because daily life is related to economy closely. However, to do such reasonable decisions, reasonably grasping economic phenomena is necessary to do rational decisions. Specially, economic consciousness having been formed in childhood affects influences to adult life, so this study analyzed relations between moral consciousness levels and economic literacy of elementary school students who behaved and made consumption in daily life. That is, an analysis about which correlation was existed between moral consciousness levels and reasonable consumption habits and financial literacy by objecting 6th grade elementary school students in Gwangju and Jeonnam regions, and executing a questionnaire survey on moral consciousness levels and economic literacy test. This study tried to analyze relations between moral consciousness levels and economic literacy of elementary school students who behaved and made consumption in daily life based on these theories. That is, which correlation was existed between moral consciousness levels, reasonable consumption habits, financial literacy and which differences were displayed to financial literacy from moral consciousness levels and reasonable consumption habits of students in Gwangju, Jeonnam regions by simultaneously executing a questionnaire survey on moral consciousness levels and economic literacy test by objecting 6th grade elementary school students in two regions. As its results: First, a fact could be known that financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.000 from etiquette (Ma) variable. Second, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.001 from cooperation (Co) variable. Third, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences within p<.0.021 from compliance (La) variable. Fourth, financial literacy (FQ) was not getting positive (+) influences significantly within p<.0.899 from environment (Ep) variable. as research results. Fifth, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.032 from planing (PI) variable. Sixth, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.008 from savingness variable. Seventh, financial literacy was not getting negative (-) influences significantly within p<.349 from ostentation variable. Eighth, financial literacy (FQ) was getting positive (+) influences very significantly within p<.000 from cash management (Fi). Thus, a fact turned up such like influencing variables to FQ (Financial literacy) were Ma (Etiquette), Co (Cooperation), La (Compliance), PI (Planning), Fr (Savingness), Fi (Cash management), and So (Ostentation) and Ep (Environment) did not affect influences. So, in order to enhance financial literacy, further strengthening education on Ma, Co, La, PI, Fr, Fi will be adequate. Next, as a result of doing a comparative analysis by objecting elementary school students in Gwangju City, Jeonnam regions, financial literacy of Gwangju region students was higher than Jeonnam region students after looking into differences of financial literacy above all. It is judged that educational environment of Gwangju region students is better than that of Jeonnam students resultantly. Second, in case of ‘I can request help to well-to-do friends without burdens,’ in etiquette, Jeonnam region students were more positive than Gwangju region students. Third, in cases of ‘I need not to attend group activities if possible’ like cooperation and ‘I need not observe school regulations which give me inconvenience,’ jeonnam region students were more positive than Gwangju region students. Fourth, in cases of ‘I am able to do it if most students do cheating in examination,’ ‘if observing order in our society, it will become loss,’ Jeonnam region students were more positive than Gwangju region students. In case of ‘I purchase if not required when looking at my favorites’ fifthly and in cases of ‘I record allowance entry book,’ ‘I use allowances by periodically’ in relation with cash management sixthly, Jeonnam region students were more positive than Gwangju region students. Consequently, a fact was turn out like Gwangju region students keep etiquette, cooperation, compliance, ostentation well as well as having higher financial literacy than Jeonnam region students. Merely, in cash management, Jeonnam region students appeared to well observe it more than Gwangju region students. Therefore, more strengthening financial education by objecting to elementary school students afterwards will affect a lot of influences to implanting their positive behaviors because students having higher financial literacy showed better attitudes in etiquette, cooperation, compliance, ostentation. Regarding limitations and forthcoming tasks of this study, better results could be gotten if having done a questionnaire survey by objecting nationwide elementary school students without limiting to elementary school students in Gwangju, Jeonnam regions, and then a comparative analysis on financial literacy by region was performed. Likewise, it is considered that an thesis having better meaning would be made if having done a comparative analysis on financial literacy by objecting city and rural elementary school students.
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