본 연구는 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도와 생명 존중 의식에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도에 어떤 영향을 미치는가? 2. 숲 생태체험활동이 유아의 생명 존중 의식에 어떤 영향을 미치는가?
본 연구의 대상자들은 서울시에 위치한 H어린이집과 N어린이집에 재원 중 인 만 5세 유아 40명이며, 실험집단 20명과 비교집단 20명으로 나누어 실시하였다. 실험처치는 실험집단 유아에게 숲 생태체험활동을 2016년 3월 28일부터 10월 4일까지 총 28주 동안 28회 실시하였으며, 비교집단은 같은 기간에 그림책을 활용한 생태교육을 실시하였다. 연구를 위한 유아의 자연친화적 태도 측정 도구는 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The Children's Attitudes Towerd the Environmant Scale-Preschool Version)를 허윤정(2001)이 수정·보완하고 소경희(2007)가 일부 보완한 ‘자연친화적 태도 검사를’ 사용하였으며, 유아의 생명존중 의식 측정도구는 김귀순(2001)과 배용철(2003)이 사용한 생명존중에 관한 질문지를 기초로 하여 이희옥(2005)이 유아의 수준에 맞게 수정한 질문지를 사용하였다. 연구문제를 검증하기 위해 ...
본 연구는 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도와 생명 존중 의식에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도에 어떤 영향을 미치는가? 2. 숲 생태체험활동이 유아의 생명 존중 의식에 어떤 영향을 미치는가?
본 연구의 대상자들은 서울시에 위치한 H어린이집과 N어린이집에 재원 중 인 만 5세 유아 40명이며, 실험집단 20명과 비교집단 20명으로 나누어 실시하였다. 실험처치는 실험집단 유아에게 숲 생태체험활동을 2016년 3월 28일부터 10월 4일까지 총 28주 동안 28회 실시하였으며, 비교집단은 같은 기간에 그림책을 활용한 생태교육을 실시하였다. 연구를 위한 유아의 자연친화적 태도 측정 도구는 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The Children's Attitudes Towerd the Environmant Scale-Preschool Version)를 허윤정(2001)이 수정·보완하고 소경희(2007)가 일부 보완한 ‘자연친화적 태도 검사를’ 사용하였으며, 유아의 생명존중 의식 측정도구는 김귀순(2001)과 배용철(2003)이 사용한 생명존중에 관한 질문지를 기초로 하여 이희옥(2005)이 유아의 수준에 맞게 수정한 질문지를 사용하였다. 연구문제를 검증하기 위해 SPSS 18.0 통계 프로그램을 사용하여 사전 검사와 사후 검사 간 효과 점수에 대해 평균과 표준편차를 산출한 후 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도 증진에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도의 하위 영역인 동식물에 대한 관심과 애호, 생명에 대한 존중의식, 인공적인 환경보다 자연환경에 대한 선호, 자연보호 태도 등을 향상시키는데 모두 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 둘째, 숲 생태체험활동이 유아의 생명존중 의식에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 숲 생태체험활동이 유아의 생명존중의식 중 생명존중지식과 생명존중행동을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 이상의 결과를 종합하면, 숲 생태체험활동이 유아의 ‘자연친화적 태도’ 및 ‘생명존중의식’에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 이는 숲 생태체험활동이 자연과 인간의 관계를 개선하고 생태계에 대한 이해를 돕는다는 점을 시사해주고 있다.
본 연구는 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도와 생명 존중 의식에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도에 어떤 영향을 미치는가? 2. 숲 생태체험활동이 유아의 생명 존중 의식에 어떤 영향을 미치는가?
본 연구의 대상자들은 서울시에 위치한 H어린이집과 N어린이집에 재원 중 인 만 5세 유아 40명이며, 실험집단 20명과 비교집단 20명으로 나누어 실시하였다. 실험처치는 실험집단 유아에게 숲 생태체험활동을 2016년 3월 28일부터 10월 4일까지 총 28주 동안 28회 실시하였으며, 비교집단은 같은 기간에 그림책을 활용한 생태교육을 실시하였다. 연구를 위한 유아의 자연친화적 태도 측정 도구는 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The Children's Attitudes Towerd the Environmant Scale-Preschool Version)를 허윤정(2001)이 수정·보완하고 소경희(2007)가 일부 보완한 ‘자연친화적 태도 검사를’ 사용하였으며, 유아의 생명존중 의식 측정도구는 김귀순(2001)과 배용철(2003)이 사용한 생명존중에 관한 질문지를 기초로 하여 이희옥(2005)이 유아의 수준에 맞게 수정한 질문지를 사용하였다. 연구문제를 검증하기 위해 SPSS 18.0 통계 프로그램을 사용하여 사전 검사와 사후 검사 간 효과 점수에 대해 평균과 표준편차를 산출한 후 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도 증진에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 숲 생태체험활동이 유아의 자연친화적 태도의 하위 영역인 동식물에 대한 관심과 애호, 생명에 대한 존중의식, 인공적인 환경보다 자연환경에 대한 선호, 자연보호 태도 등을 향상시키는데 모두 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 둘째, 숲 생태체험활동이 유아의 생명존중 의식에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 숲 생태체험활동이 유아의 생명존중의식 중 생명존중지식과 생명존중행동을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 이상의 결과를 종합하면, 숲 생태체험활동이 유아의 ‘자연친화적 태도’ 및 ‘생명존중의식’에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 이는 숲 생태체험활동이 자연과 인간의 관계를 개선하고 생태계에 대한 이해를 돕는다는 점을 시사해주고 있다.
In this research, in order to investigate the influence of forest ecology experiencing activities on the nature-friendly attitude of an infant and the consciousness of respect for respect for life, the following research problem was set up.
1. How will eco-experience activities of the fores...
In this research, in order to investigate the influence of forest ecology experiencing activities on the nature-friendly attitude of an infant and the consciousness of respect for respect for life, the following research problem was set up.
1. How will eco-experience activities of the forest affect the infant's nature-friendly attitude 2. How will eco-experience activities of the forest affect the consciousness of young children's respect for life?
The subjects of this study are 40 young children aged 5 years old in H nursery schools and N nursery schools in Seoul City. They are divided by 20people of experiments group and 20people of comparative group. Experiment was conducted in 27 times, experimental group ecological experiences of forest from 28th March to 4th October 2016 for 27 weeks in total, and the comparative group conducted ecological education using picture books during the same period did.
Infant's nature-friendly attitude measurement tool for research used supplemented and revised CATES-PV(The Children's Attitudes Towerd the Environmant Scale-Preschool Version) made by Musser and Diamond(1999), by Yoonjeng Heo(2001) and several complemented "nature-friendly attitude tests" by Kyonghi So(2007) , questionnaire made by (2005) which uses corrected/ complemented according to topic by Youngcheal bae(2003) based on the contents of life repeat early childhood education(Kwon Unju,2000; Gimgy Seung, 2002) for Measurement tool for consciousness of respect for young children's life. Covariate analysis (ANCOVA) was performed using the SPSS 18.0 statistical program to calculate the mean and standard deviation for the evaluation of the effect between pre- and post-tests to verify the problem of the study. The results of this study are summarized as follows. First, it was found that the ecological experiences of the forest affected the promotion of the nature-friendly attitude of the infant. This means that ecological experience activities have positive effect on a subregion of the infant's naturally friendly attitude such as interest in animals and plants and consciousness of lovers, respect for life, more suitable for natural environment than artificial environment, attitude of nature conservation, etc. Secondly, it was found that forest ecology experiencing activities have an effect on the awareness of young children's respect for life. From these results, we can see that the ecological experiences of forests have a positive influence on improving the consciousness of respect for life and the nature-friendly attitude of young children. This suggests that ecological experiences in the forest improve nature-human relations and help understanding of ecosystems.
In this research, in order to investigate the influence of forest ecology experiencing activities on the nature-friendly attitude of an infant and the consciousness of respect for respect for life, the following research problem was set up.
1. How will eco-experience activities of the forest affect the infant's nature-friendly attitude 2. How will eco-experience activities of the forest affect the consciousness of young children's respect for life?
The subjects of this study are 40 young children aged 5 years old in H nursery schools and N nursery schools in Seoul City. They are divided by 20people of experiments group and 20people of comparative group. Experiment was conducted in 27 times, experimental group ecological experiences of forest from 28th March to 4th October 2016 for 27 weeks in total, and the comparative group conducted ecological education using picture books during the same period did.
Infant's nature-friendly attitude measurement tool for research used supplemented and revised CATES-PV(The Children's Attitudes Towerd the Environmant Scale-Preschool Version) made by Musser and Diamond(1999), by Yoonjeng Heo(2001) and several complemented "nature-friendly attitude tests" by Kyonghi So(2007) , questionnaire made by (2005) which uses corrected/ complemented according to topic by Youngcheal bae(2003) based on the contents of life repeat early childhood education(Kwon Unju,2000; Gimgy Seung, 2002) for Measurement tool for consciousness of respect for young children's life. Covariate analysis (ANCOVA) was performed using the SPSS 18.0 statistical program to calculate the mean and standard deviation for the evaluation of the effect between pre- and post-tests to verify the problem of the study. The results of this study are summarized as follows. First, it was found that the ecological experiences of the forest affected the promotion of the nature-friendly attitude of the infant. This means that ecological experience activities have positive effect on a subregion of the infant's naturally friendly attitude such as interest in animals and plants and consciousness of lovers, respect for life, more suitable for natural environment than artificial environment, attitude of nature conservation, etc. Secondly, it was found that forest ecology experiencing activities have an effect on the awareness of young children's respect for life. From these results, we can see that the ecological experiences of forests have a positive influence on improving the consciousness of respect for life and the nature-friendly attitude of young children. This suggests that ecological experiences in the forest improve nature-human relations and help understanding of ecosystems.
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