초등중학년시기 부모 애착외상과 우울의 종단적 관계에서 또래애착의 조절효과 The control effect of peer attachment in the longitudinal relationship of parental attachment related trauma and depression at middle elementary grades원문보기
본 연구는 초등중학년시기 부모애착외상 경험이 다음해 우울에 미치는 영향에 또래애착이 조절효과를 갖는지 알아보기 위한 종단적 연구이다. 이를 연구하기 위하여 한국청소년정책연구원(2016)에서 수행한 한국 아동 · 청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey [KCYPS]) 가운데 초1 ...
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초등중학년시기 부모애착외상과 우울의 종단적 관계에서 또래애착의 조절효과
본 연구는 초등중학년시기 부모애착외상 경험이 다음해 우울에 미치는 영향에 또래애착이 조절효과를 갖는지 알아보기 위한 종단적 연구이다. 이를 연구하기 위하여 한국청소년정책연구원(2016)에서 수행한 한국 아동 · 청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey [KCYPS]) 가운데 초1 패널 자료의 3차년도(2012년, 초3), 4차년도(2013년, 초4) 2,342명을 대상으로 연구를 수행하였다. 측정변인 중 부모애착외상인 학대와 방임은 허묘연(2000)과 김세원(2003)이 개발한 척도를 사용하여 측정되었으며, 김지연(1995), 황미경(2010)이 번안한 또래애착척도를 사용하여 이를 측정하었다. 다음해 우울에 대해 측정하기 위해서는 김광일, 김재환, 원호택(1984)이 개발한 간이정신진단검사의 우울척도를 수정·보완한 문항이 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 부모애착외상, 또래애착, 우울과 같은 각 변인들의 상관관계를 알아보기 위하여 1단계로 각 변인간의 상관을 알아보았고, 조절효과를 알아보기 위하여 2단계로 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등중학년시기 부모애착외상 경험은 다음해 우울에 유의한 영향을 미쳤다(r = .257, p < .01). 둘째, 초등중학년시기 또래애착은 다음해 우울에 유의한 영향을 미쳤다(r = -.289, p < .01). 셋째, 초등중학년시기 부모애착외상과 다음해 우울의 종단적 관계에서 저학년시기 또래애착의 조절효과는 나타나지 않았다(∆R2 = 0). 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 결과와 제한점 및 제언을 논하였다.
주제어 : 애착외상 , 또래애착 , 조절효과 , 우울
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초등중학년시기 부모애착외상과 우울의 종단적 관계에서 또래애착의 조절효과
본 연구는 초등중학년시기 부모애착외상 경험이 다음해 우울에 미치는 영향에 또래애착이 조절효과를 갖는지 알아보기 위한 종단적 연구이다. 이를 연구하기 위하여 한국청소년정책연구원(2016)에서 수행한 한국 아동 · 청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey [KCYPS]) 가운데 초1 패널 자료의 3차년도(2012년, 초3), 4차년도(2013년, 초4) 2,342명을 대상으로 연구를 수행하였다. 측정변인 중 부모애착외상인 학대와 방임은 허묘연(2000)과 김세원(2003)이 개발한 척도를 사용하여 측정되었으며, 김지연(1995), 황미경(2010)이 번안한 또래애착척도를 사용하여 이를 측정하었다. 다음해 우울에 대해 측정하기 위해서는 김광일, 김재환, 원호택(1984)이 개발한 간이정신진단검사의 우울척도를 수정·보완한 문항이 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 부모애착외상, 또래애착, 우울과 같은 각 변인들의 상관관계를 알아보기 위하여 1단계로 각 변인간의 상관을 알아보았고, 조절효과를 알아보기 위하여 2단계로 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등중학년시기 부모애착외상 경험은 다음해 우울에 유의한 영향을 미쳤다(r = .257, p < .01). 둘째, 초등중학년시기 또래애착은 다음해 우울에 유의한 영향을 미쳤다(r = -.289, p < .01). 셋째, 초등중학년시기 부모애착외상과 다음해 우울의 종단적 관계에서 저학년시기 또래애착의 조절효과는 나타나지 않았다(∆R2 = 0). 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 결과와 제한점 및 제언을 논하였다.
The control effect of peer attachment in the longitudinal relationship of parental attachment related trauma and depression at middle elementary grades
Lee, Eun Hye Department of Counseling and Clinical psychology Graduate School of Kwangju Women's University <...
ABSTRACT
The control effect of peer attachment in the longitudinal relationship of parental attachment related trauma and depression at middle elementary grades
Lee, Eun Hye Department of Counseling and Clinical psychology Graduate School of Kwangju Women's University
This study is a longitudinal study to experiment the control effects of peer attachment in the milddle grades in elementary school between parental attachment related trauma and development of depression at next year. In order to perform this study, we quoted the survey performed by the National Youth Policy Institute; Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS) referencing the 3rd panel of grade 1 (at 2012, 3rd ) and 4th panel (at 2013, 4th ) studying total 2,342 students. The questions used to measure the parental attachment related trauma were developed by Heo Myoyeon (2000) and Kim Se Won (2003), questions used to measure peer attachment were adopted version of Peer Attachment Scale by Kim Jee Yeon (1995) and Hwang Migyeong (2010). Depression measurement questions were modified and supplemented version of depression scale from The Symptoms Check List (Kim Jae-Hwan, Kim Gwangil, Won Hotaek 1984). The data were analyzed using SPSS21.0 to see the correlation between independent and dependent variables, hierarchical regression analysis was performed to prove the control effect of peer attachment.
Following is the conclusion of this study. First, parental attachment related trauma had a significant influence to develop depression at the next year in the early grades. Second, peer attachment in the early grades had a significant influence to develop depression at next year. Third, there was no effect of having peer attachment at parental attachment related trauma in terms of development of depression at next year in the early grades. Based on this study, result and limitation of the study and suggestion for further research was discussed.
key words : attachment trauma, peer attachment, depression, regulatory effect
ABSTRACT
The control effect of peer attachment in the longitudinal relationship of parental attachment related trauma and depression at middle elementary grades
Lee, Eun Hye Department of Counseling and Clinical psychology Graduate School of Kwangju Women's University
This study is a longitudinal study to experiment the control effects of peer attachment in the milddle grades in elementary school between parental attachment related trauma and development of depression at next year. In order to perform this study, we quoted the survey performed by the National Youth Policy Institute; Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS) referencing the 3rd panel of grade 1 (at 2012, 3rd ) and 4th panel (at 2013, 4th ) studying total 2,342 students. The questions used to measure the parental attachment related trauma were developed by Heo Myoyeon (2000) and Kim Se Won (2003), questions used to measure peer attachment were adopted version of Peer Attachment Scale by Kim Jee Yeon (1995) and Hwang Migyeong (2010). Depression measurement questions were modified and supplemented version of depression scale from The Symptoms Check List (Kim Jae-Hwan, Kim Gwangil, Won Hotaek 1984). The data were analyzed using SPSS21.0 to see the correlation between independent and dependent variables, hierarchical regression analysis was performed to prove the control effect of peer attachment.
Following is the conclusion of this study. First, parental attachment related trauma had a significant influence to develop depression at the next year in the early grades. Second, peer attachment in the early grades had a significant influence to develop depression at next year. Third, there was no effect of having peer attachment at parental attachment related trauma in terms of development of depression at next year in the early grades. Based on this study, result and limitation of the study and suggestion for further research was discussed.
key words : attachment trauma, peer attachment, depression, regulatory effect
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