본 연구의 목적은 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성 및 자연친화적 태도에 미치는 효과에 대해 알아봄으로써 영유아 교육 현장에서 산책 프로그램 개발과 효율적 운영에 대한 기초자료를 마련하는 것이다.
이 목적을 위한 연구문제는 다음과 같다.
1. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성에 미치는 효과는 어떠한가? 1.1. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 신체적 자발성에 미치는 효과는? 1.2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 사회적 자발성에 미치는 효과는? 1.2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 ...
본 연구의 목적은 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성 및 자연친화적 태도에 미치는 효과에 대해 알아봄으로써 영유아 교육 현장에서 산책 프로그램 개발과 효율적 운영에 대한 기초자료를 마련하는 것이다.
이 목적을 위한 연구문제는 다음과 같다.
1. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성에 미치는 효과는 어떠한가? 1.1. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 신체적 자발성에 미치는 효과는? 1.2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 사회적 자발성에 미치는 효과는? 1.2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 인지적 자발성에 미치는 효과는? 1.4. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 즐거움의 표현에 미치는 효과는? 1.5. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 유머감각에 미치는 효과는?
2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 자연친화적 태도에 미치는 효과는 어떠한가? 2.1. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 동․식물에 대한 애호에 미치는 효과는? 2.2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 생명 존중에 대한 애호에 미치는 효과는? 2.3. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 인공 환경 보다 자연환경에 대한 애호에 미치는 효과는? 2.4. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 자연물에 대한 사랑표현에 미치는 효과는?
3. 산책을 통한 탐색 활동을 통해 나타난 영아의 놀이성 및 자연친화적 태도의 의미 는 무엇인가?
위의 연구문제를 검증하기 위하여 경기도 N시에 소재하고 있는 S어린이집과 G어린이집 2곳의 만 1, 2세(23개월~43개월) 영아 24명을 대상으로 하였다. 이 중 실험집단은 산책을 통한 탐색활동에 참여하였고, 통제집단은 실외활동에 의거한 보육활동을 실시하였다. 영아의 놀이성 검사의 측정도구는 Barnett(1991)이 개발한 척도를 유애열(1994)이 유아를 대상으로 한 것을 윤상인(2011)이 영아의 발달수준을 고려하여 수정한 것이다. 자연친화적 태도 검사의 측정도구는 Musser와 Diamond가 1999년에 제작한 CATES-PV(The
Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version)를 허윤정(2001)이 번안·수정하고, 소경희(2007)가 일부 보완한 도구를 기초로 추엄예(2016)가 영아의 발달수준을 고려하여 일부 수정한 것을 사용하였다. 자료 분석은 SPSS Win 16.0 프로그램을 이용하여 두 집단 간의 차이를 알아보기 위해 t-test를 실시하였다.
본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 산책을 통한 탐색 활동은 영아의 놀이성에 긍정적인 효과를 나타냈다. 이를 하위영역별로 살펴보면 산책활동을 통한 탐색 활동을 실시한 실험집단과 실외 활동을 실시한 비교 집단 간의 놀이성의 하위영역 신체적 자발성, 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현, 유머 감각에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 실험집단의 점수가 비교집단의 점수보다 높았다. 둘째, 산책을 통한 탐색 활동은 영아의 자연친화적 태도에 긍정적인 효과를 나타냈다. 구체적으로 보면 산책활동을 통한 탐색 활동을 경험한 실험집단과 실외 활동을 실시한 비교집단 간의 자연친화적 태도의 하위영역 동․식물에 대한 관심과 사랑, 생명에 대한 존중의식, 인공적인 환경보다 자연 환경 선호, 자연물에 대한 사랑 표현에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 실험집단의 점수가 비교집단의 점수보다 높았다. 이러한 결과는 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성 및 자연친화적 태도에 긍정적인 효과가 있음을 의미한다. 즉 본 연구를 통해 실시한 산책을 통한 탐색 활동은 영아의 놀이성에 긍정적인 효과를 줄 뿐만 아니라 자연친화적 태도형성에 긍정적인 효과를 미친다는 것을 입증하였다.
본 연구의 목적은 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성 및 자연친화적 태도에 미치는 효과에 대해 알아봄으로써 영유아 교육 현장에서 산책 프로그램 개발과 효율적 운영에 대한 기초자료를 마련하는 것이다.
이 목적을 위한 연구문제는 다음과 같다.
1. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성에 미치는 효과는 어떠한가? 1.1. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 신체적 자발성에 미치는 효과는? 1.2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 사회적 자발성에 미치는 효과는? 1.2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 인지적 자발성에 미치는 효과는? 1.4. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 즐거움의 표현에 미치는 효과는? 1.5. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 유머감각에 미치는 효과는?
2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 자연친화적 태도에 미치는 효과는 어떠한가? 2.1. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 동․식물에 대한 애호에 미치는 효과는? 2.2. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 생명 존중에 대한 애호에 미치는 효과는? 2.3. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 인공 환경 보다 자연환경에 대한 애호에 미치는 효과는? 2.4. 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 자연물에 대한 사랑표현에 미치는 효과는?
3. 산책을 통한 탐색 활동을 통해 나타난 영아의 놀이성 및 자연친화적 태도의 의미 는 무엇인가?
위의 연구문제를 검증하기 위하여 경기도 N시에 소재하고 있는 S어린이집과 G어린이집 2곳의 만 1, 2세(23개월~43개월) 영아 24명을 대상으로 하였다. 이 중 실험집단은 산책을 통한 탐색활동에 참여하였고, 통제집단은 실외활동에 의거한 보육활동을 실시하였다. 영아의 놀이성 검사의 측정도구는 Barnett(1991)이 개발한 척도를 유애열(1994)이 유아를 대상으로 한 것을 윤상인(2011)이 영아의 발달수준을 고려하여 수정한 것이다. 자연친화적 태도 검사의 측정도구는 Musser와 Diamond가 1999년에 제작한 CATES-PV(The
Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version)를 허윤정(2001)이 번안·수정하고, 소경희(2007)가 일부 보완한 도구를 기초로 추엄예(2016)가 영아의 발달수준을 고려하여 일부 수정한 것을 사용하였다. 자료 분석은 SPSS Win 16.0 프로그램을 이용하여 두 집단 간의 차이를 알아보기 위해 t-test를 실시하였다.
본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 산책을 통한 탐색 활동은 영아의 놀이성에 긍정적인 효과를 나타냈다. 이를 하위영역별로 살펴보면 산책활동을 통한 탐색 활동을 실시한 실험집단과 실외 활동을 실시한 비교 집단 간의 놀이성의 하위영역 신체적 자발성, 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현, 유머 감각에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 실험집단의 점수가 비교집단의 점수보다 높았다. 둘째, 산책을 통한 탐색 활동은 영아의 자연친화적 태도에 긍정적인 효과를 나타냈다. 구체적으로 보면 산책활동을 통한 탐색 활동을 경험한 실험집단과 실외 활동을 실시한 비교집단 간의 자연친화적 태도의 하위영역 동․식물에 대한 관심과 사랑, 생명에 대한 존중의식, 인공적인 환경보다 자연 환경 선호, 자연물에 대한 사랑 표현에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 실험집단의 점수가 비교집단의 점수보다 높았다. 이러한 결과는 산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성 및 자연친화적 태도에 긍정적인 효과가 있음을 의미한다. 즉 본 연구를 통해 실시한 산책을 통한 탐색 활동은 영아의 놀이성에 긍정적인 효과를 줄 뿐만 아니라 자연친화적 태도형성에 긍정적인 효과를 미친다는 것을 입증하였다.
The purpose of this study is to provide basic data on the development of exploration activities through nature walks and effective operation in infant and child education area by exploring the effect of the exploration activities through nature walks on the playfulness and nature-friendly attitude o...
The purpose of this study is to provide basic data on the development of exploration activities through nature walks and effective operation in infant and child education area by exploring the effect of the exploration activities through nature walks on the playfulness and nature-friendly attitude of the infants.
The research problems for this purpose are as follows: 1. What are the effects of the exploration activities through nature walks on the infant's playfulness? 1.1. What are the effects of the exploration activities throng Nature walks on the infant's physical spontaneity? 1.2. What are the effects of the exploration activities through nature walks on the infant's social spontaneity? 1.3. What are the effects of the exploration activities through nature walks on the infant's cognitive spontaneity? 1.4. What are the effects of the exploration activities through nature walks on the infant's expression of pleasure? 1.5. What are the effects of the exploration activities through Nature Walks on the infant's sense of humor? 2. What are the effects of exploration activities throng Nature Walks on the infant's nature-friendly attitude? 2.1. What are the effects of exploration activities through nature walks on the infant's loving animals and plants? 2.2. What are the effects of exploration activities through nature walks on the infant's the sense of respect for life? 2.3. What are the effects of exploration activities through nature walks on the infant's loving natural environment rather than artificial environment? 2.4. What are the effects of exploration activities through nature walks on the infant's the expression of love for natural objects?
In order to verify the above research problems, 24 infants aged between 1 and 2 years in two S and N day care centers located in N city, Gyeonggi-do were selected. The experimental group participated in the exploration activities through nature walks and the control group participated in childcare activities based on the national standard childcare curriculum.
The measurement of the playfulness test of the infant was modified version by Yoon, Sang-in(2011) in consideration of the developmental level of an infant, which Barnett(1991) developed and Yoo, Ea-yeul(1994) modified. The measurement tool for the nature-friendly attitude test was modified version of CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version) developed by Musser and Diamond in 1999, which has partially revised by Choo, Um-yeah(2016) in consideration of the developmental level of an infant, based on the tools that So, Gyeong-hee(2007) supplemented and Huh, Yun-jung(2001) adapted and modified. In data analyzing, using the SPSS Win 16.0 program, t-test was conducted to determine the difference between the two groups.
The results of this study are as follows: First, exploration activity through nature walk has positive effects on infant’s playfulness. In terms of sub-categories, such as physical spontaneity, social spontaneity, cognitive spontaneity, expression of pleasure, and the sense of humor, to compare the experimental group participated in the exploration activity through nature walk and the comparison group participated in the national standard childcare curriculum, there was a statistically significant difference, and the scores of experimental group were higher those of comparative group. Second, exploration activity through nature walk has positive effects on infants’ nature-friendly attitude. Specifically, in the sub-categories of the nature-friendly attitudes, such as interest and the love of animals and plants, the sense of respect for life, preference to natural environment rather than artificial environment, the expression of love for natural objects, there was statistically significant difference. Also the scores of experiment group participated in strolling activity were higher than those of the comparison group participated in the standard childcare activities based on the national standard childcare curriculum. This result proves that the exploring activity through nature walk has a positive effect on the playfulness and nature-friendly attitude of the infants.
The purpose of this study is to provide basic data on the development of exploration activities through nature walks and effective operation in infant and child education area by exploring the effect of the exploration activities through nature walks on the playfulness and nature-friendly attitude of the infants.
The research problems for this purpose are as follows: 1. What are the effects of the exploration activities through nature walks on the infant's playfulness? 1.1. What are the effects of the exploration activities throng Nature walks on the infant's physical spontaneity? 1.2. What are the effects of the exploration activities through nature walks on the infant's social spontaneity? 1.3. What are the effects of the exploration activities through nature walks on the infant's cognitive spontaneity? 1.4. What are the effects of the exploration activities through nature walks on the infant's expression of pleasure? 1.5. What are the effects of the exploration activities through Nature Walks on the infant's sense of humor? 2. What are the effects of exploration activities throng Nature Walks on the infant's nature-friendly attitude? 2.1. What are the effects of exploration activities through nature walks on the infant's loving animals and plants? 2.2. What are the effects of exploration activities through nature walks on the infant's the sense of respect for life? 2.3. What are the effects of exploration activities through nature walks on the infant's loving natural environment rather than artificial environment? 2.4. What are the effects of exploration activities through nature walks on the infant's the expression of love for natural objects?
In order to verify the above research problems, 24 infants aged between 1 and 2 years in two S and N day care centers located in N city, Gyeonggi-do were selected. The experimental group participated in the exploration activities through nature walks and the control group participated in childcare activities based on the national standard childcare curriculum.
The measurement of the playfulness test of the infant was modified version by Yoon, Sang-in(2011) in consideration of the developmental level of an infant, which Barnett(1991) developed and Yoo, Ea-yeul(1994) modified. The measurement tool for the nature-friendly attitude test was modified version of CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version) developed by Musser and Diamond in 1999, which has partially revised by Choo, Um-yeah(2016) in consideration of the developmental level of an infant, based on the tools that So, Gyeong-hee(2007) supplemented and Huh, Yun-jung(2001) adapted and modified. In data analyzing, using the SPSS Win 16.0 program, t-test was conducted to determine the difference between the two groups.
The results of this study are as follows: First, exploration activity through nature walk has positive effects on infant’s playfulness. In terms of sub-categories, such as physical spontaneity, social spontaneity, cognitive spontaneity, expression of pleasure, and the sense of humor, to compare the experimental group participated in the exploration activity through nature walk and the comparison group participated in the national standard childcare curriculum, there was a statistically significant difference, and the scores of experimental group were higher those of comparative group. Second, exploration activity through nature walk has positive effects on infants’ nature-friendly attitude. Specifically, in the sub-categories of the nature-friendly attitudes, such as interest and the love of animals and plants, the sense of respect for life, preference to natural environment rather than artificial environment, the expression of love for natural objects, there was statistically significant difference. Also the scores of experiment group participated in strolling activity were higher than those of the comparison group participated in the standard childcare activities based on the national standard childcare curriculum. This result proves that the exploring activity through nature walk has a positive effect on the playfulness and nature-friendly attitude of the infants.
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