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<국문초록>

인성그림책을 활용한 동극활동이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감에 미치는 영향

유아기의 사회적 유능감은 태어나면서부터 일생을 통해 사회와 상호작용하며 자신의 소중함과 가치를 느낄 수 있도록 한다. 그리고 유아기에 길러지는 자아존중감은 유아의 전 생애를 걸쳐 유아 정서에 아주 중요한 영향을 미친다. 따라서 유아교육에 있어서 인성그림책을 활용한 동극활동이 사회적 유능감과 자아존중감에 어떤 영향을 미치는가에 대한 분석은 매우 의미가 있다. 본 연구는 인성그림책을 활용한 동극활동이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감을 향상 시키는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 김해시에 위치한 K어린이집 만5세 유아를 대상으로 통제집단 20명 실험집단 20명으로 사회적, 경제적으로 가정환경이 유사한 두 집단을 선정, 구성하였다. 독립변인 처치로 2017년 4월 19일부터 6월 9일까지 총 20회에 걸쳐서 인성그림책을 활용한 동극활동을 실시하였으며 이것이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는가를 분석하고자 하였다.
본 연구의 사용된 검사도구로는 유아의 사회적 유능감 측정을 위해 ...

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인성그림책을 활용한 동극활동이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감에 미치는 영향

유아기의 사회적 유능감은 태어나면서부터 일생을 통해 사회와 상호작용하며 자신의 소중함과 가치를 느낄 수 있도록 한다. 그리고 유아기에 길러지는 자아존중감은 유아의 전 생애를 걸쳐 유아 정서에 아주 중요한 영향을 미친다. 따라서 유아교육에 있어서 인성그림책을 활용한 동극활동이 사회적 유능감과 자아존중감에 어떤 영향을 미치는가에 대한 분석은 매우 의미가 있다. 본 연구는 인성그림책을 활용한 동극활동이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감을 향상 시키는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 김해시에 위치한 K어린이집 만5세 유아를 대상으로 통제집단 20명 실험집단 20명으로 사회적, 경제적으로 가정환경이 유사한 두 집단을 선정, 구성하였다. 독립변인 처치로 2017년 4월 19일부터 6월 9일까지 총 20회에 걸쳐서 인성그림책을 활용한 동극활동을 실시하였으며 이것이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는가를 분석하고자 하였다.
본 연구의 사용된 검사도구로는 유아의 사회적 유능감 측정을 위해 Sparrow, Balla와 Cicchetti(1985)가 개발한 바인랜드 사회적응행동검사를 양옥숭. 이종숙. 이영자(1987)이 번안한 사회적 유능감 검사도구(이은실, 2010, 재인용)를 사용하였다. 유아의 자아존중감을 알아보기 위해 김영숙(1997)이 Harter & Pike(1984)의 유아용 자아존중감 검사를 수정, 보완한 <유아용 자아존중감 척도> 30문항 그림카드 검사지(가종석, 2016, 재인용)를 사용하였다.

본 연구에서는 다음과 같이 연구문제를 설정 하였다.

첫째; 인성그림책을 활용한 동극활동이 유아의 사회적 유능감의 어떠한 영향을 미치는가?
둘째; 인성그림책을 활용한 동극활동이 유아의 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는가?

본 연구는 인성그림책을 활용한 동극활동이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감의 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위하여 통제집단과 실험집단의 사전 · 사후검사를 통해 분석을 실시하였다. 수집된 자료는 두 집단 간 의 차이를 살펴보기 위해 F 검정을 실시하였다. 본 연구의 효과를 요악하면 다음과 같다.

첫째; 통제 집단과 실험집단 두 집단 간 유아의 사회적 유능감과 자아존중감에 사전· 사후 검사에 있어서 실험집단이 통제 집단의 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 따라서 인성그림책을 활용한 동극활동이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째; 유아의 사회적 유능감과 자아존중감 하위요소별 분석결과는 다음과 같다. 먼저, 사회적 유능감의 하위요소인 사회적 활동성, 사회적 안전성, 협조성, 사회적 참여 및 자율성, 사회적 규범에 대한 순응성, 지도성 에서는 실험집단이 통제 집단보다 높게 나타났다. 다음으로 유아의 자아존중감 하위요소인 인지적 능력, 동료수용, 신체적 능력, 자기수용에서는 실험집단이 통제집단 보다 높게 나타났다. 그러나 어머니 수용 부분에서는 집단별 유의미한 차이를 나타내지 않았다.
본 연구결과를 통해 인성그림책을 활용한 동극활동이 사회적 유능감과 자아존중감에 미치는 영향에 있어 긍정적 언어와 칭찬을 반복할수록 유아의 사회적 유능감과 자아존중감은 더욱 높아질 수 있다는 사실도 확인할 수 있었다. 이를 통해 긍정적 언어를 반복하여 사용하고 칭찬을 많이 할 수 있는 동극활동 프로그램이 유아의 사회적 유능감과 자아존중감 발달에 더욱 긍정적 영향을 미칠 것이라고 결론내릴 수 있다. 따라서 유아교육현장에서 유아에게 적합한 인성그림책을 활용하여 다양한 프로그램을 통해 유아가 자신의 감정을 마음껏 표출할 수 있고 타인을 배려 할 수 있도록 동극활동을 적용하여 교육활동으로 구체화시킬 수 있다.

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