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본 연구는 창작 음악극을 활용한 음악치료가 아동의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는 영향을 알아보기 위해 실행되었고 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 창작 음악극 활동이 아동의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 창작 음악극 활동이 정서지능의 하위영역인 정서인식, 정서표현, 정서조절, 감정이입에 미치는 영향은 어떠한가? 위와 같은 연구문제의 효과를 검증하기 위하여 D시에 위치한 대안학교 4,5학년 6명을 대상으로 실험집단을 선정하였고 초등학교 고학년용 척도를 사용하여 사전 검사를 실시한 후 창작 음악극 프로그램을 주 1회 50분간 총 15회기로 실시하였다. 실험집단의 음악치료의 효과를 검증하고자 프로그램이 끝난 후 사후 검사를 실시하였고 수집된 자료는 ...

본 연구는 창작 음악극을 활용한 음악치료가 아동의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는 영향을 알아보기 위해 실행되었고 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 창작 음악극 활동이 아동의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 창작 음악극 활동이 정서지능의 하위영역인 정서인식, 정서표현, 정서조절, 감정이입에 미치는 영향은 어떠한가? 위와 같은 연구문제의 효과를 검증하기 위하여 D시에 위치한 대안학교 4,5학년 6명을 대상으로 실험집단을 선정하였고 초등학교 고학년용 척도를 사용하여 사전 검사를 실시한 후 창작 음악극 프로그램을 주 1회 50분간 총 15회기로 실시하였다. 실험집단의 음악치료의 효과를 검증하고자 프로그램이 끝난 후 사후 검사를 실시하였고 수집된 자료는 SPSS WIN 19.0을 시용하여 분석하였다.
본 연구문제의 결과는 다음과 같다.
첫째, 창작 음악극 활동을 실시한 아동들의 정서지능이 사후 검사에서 유의한 차이를 보이며(P<.05) 향상된 것을 알 수 있었고 이는 아동들에게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
둘째, 창작 음악극 활동을 실시한 아동들의 정서지능 하위영역인 정서인식, 정서표현, 정서조절, 감정이입이 사후검사에서 유의한 차이를 보이며(P<.05) 향상된 것을 알 수 있었고 이는 아동들에게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
결과적으로 본 연구에서 실시한 창작 음악극 활동이 아동들의 정서지능을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 창작 음악극 활동이 생리학적으로 최적의 학습기간인 초등학교시기에 정서지능 향상을 위한 프로그램으로 적절히 활용된다면, 아동들의 정서지능을 향상시켜 친구들과 원만한 관계를 맺을 수 있도록 자신의 감정을 적절히 조절하고 타인의 감정을 이해하며, 더 나아가 상황에 맞게 자신의 능력을 발휘하도록 하여 풍요로운 미래의 삶을 성취하는데 많은 도움이 될 것이라고 생각한다. 본 연구를 기반으로 앞으로 창작 음악극을 이용한 정서지능의 후속 연구가 많이 이루어지기를 바란다.

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