본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 변인 간의 구조적 관계를 분석하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성의 전반적인 경향은 어떠한가? 2. 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 간의 관계는 어떠한가? 3. 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 간의 구조적 관계는 어떠한가?
본 연구는 서울 및 경기도에 위치한 19개의 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 3～5세 유아의 어머니 474명을 연구대상으로 하였다. 어린이집과 유치원의 재원생에게 2016년 7월 11일부터 12월 1일까지 설문지를 배부하여 회수하였으며, 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행에 대한 설문은 어머니가 응답하였고, 유아의 놀이성, 사회성에 대한 설문은 어머니의 설문지가 회수된 유아에 한하여 담임교사가 실시하였다. 회수된 설문지 638부 중 어머니와 유아의 설문지가 매칭이 안되었거나, 무응답 문항이 있고, 불성실한 응답이 있는 설문지 164부를 제외한 나머지 474부의 설문지가 최종 분석에 사용되었다. ...
논문 개요
본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 변인 간의 구조적 관계를 분석하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성의 전반적인 경향은 어떠한가? 2. 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 간의 관계는 어떠한가? 3. 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 간의 구조적 관계는 어떠한가?
본 연구는 서울 및 경기도에 위치한 19개의 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 3～5세 유아의 어머니 474명을 연구대상으로 하였다. 어린이집과 유치원의 재원생에게 2016년 7월 11일부터 12월 1일까지 설문지를 배부하여 회수하였으며, 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행에 대한 설문은 어머니가 응답하였고, 유아의 놀이성, 사회성에 대한 설문은 어머니의 설문지가 회수된 유아에 한하여 담임교사가 실시하였다. 회수된 설문지 638부 중 어머니와 유아의 설문지가 매칭이 안되었거나, 무응답 문항이 있고, 불성실한 응답이 있는 설문지 164부를 제외한 나머지 474부의 설문지가 최종 분석에 사용되었다. 자료분석은 SPSS와 AMOS 프로그램을 이용하여 빈도분석, 상관분석, 측정모형, 구조모형, 매개효과를 검증하였다.
연구문제에 따른 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 놀이신념은 발달적 놀이신념, 참여적 놀이신념, 제한적 놀이신념의 순으로 높게 나타났다. 놀이참여를 살펴보면 어머니는 교수놀이에 가장 많이 참여하였고, 그 다음으로 게임, 신체놀이, 기능놀이, 역할놀이, 구성놀이의 순으로 나타났다. 어머니의 역할수행은 건강과 위생 담당자의 역할이 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 보호자의 역할, 사회화 과정 촉진자의 역할, 표현?정서적 지지자의 역할, 인성형성 지원자의 역할, 학습기회와 지적자극 제공자의 역할, 훈육자 역할의 순으로 나타났다. 어머니들은 놀이가 유아의 발달에 도움을 줄 수 있다는 긍정적인 인식을 갖고 있었지만 놀이참여에서는 교수놀이에 가장 적극적으로 참여하고 있었다. 유아의 놀이성은 즐거움의 표현이 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 신체적 자발성, 유머감각, 사회적 자발성, 인지적 자발성의 순으로 나타났다. 유아의 사회성은 협동성이 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 또래 간 상호작용, 자율성, 타인이해성의 순으로 나타났다. 유아는 놀이를 통해 즐거움과 성취에 대한 만족감을 표현하고, 즐기려는 성향이 높게 나타난 반면 놀이할 때 주도적이고 놀잇감을 융통성 있게 사용하고자 하는 인지적 자발성은 낮게 나타났다. 그리고 남을 도와주고, 자신의 물건을 함께 나누는 협동성과 주어진 일을 스스로 수행하려는 자율성이 높게 나타난 반면 타인이해성은 낮게 나타났다. 둘째, 유아의 놀이성은 어머니의 놀이신념 중 발달적 놀이신념, 참여적 놀이신념과 정적 상관관계가 나타난 반면, 제한적 놀이신념은 유아의 놀이성과 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다. 어머니의 놀이참여에서는 구성놀이를 제외한 모든 하위요인과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 어머니의 역할수행에서도 대부분의 하위요인이 유아의 놀이성과 정적 상관관계가 나타났다. 즉, 유아의 놀이성은 어머니가 발달적 놀이신념과 참여적 놀이신념을 높게 인식하고, 어머니가 유아의 놀이에 참여하며, 어머니로서 다양한 역할을 잘 수행한다고 생각할수록 높은 경향이 있었다. 유아의 사회성은 어머니의 놀이신념 중 발달적 놀이신념, 참여적 놀이신념과 정적 상관관계가 나타난 반면, 제한적 놀이신념은 유아의 사회성과 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다. 어머니의 놀이참여에서는 구성놀이를 제외한 대부분의 하위요인과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 어머니의 역할수행에서도 유아의 타인이해성을 제외한 대부분의 하위요인이 유아의 사회성과 정적 상관관계가 나타났다. 즉, 유아의 사회성은 어머니가 발달적 놀이신념과 참여적 놀이신념을 높게 인식하고, 어머니가 유아와 함께 놀이에 적극적으로 참여하며, 다양한 역할을 잘 수행한다고 생각하는 것과 관련이 있음을 의미한다. 셋째, 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 변인 간의 구조적 관계에 대해 살펴보면 측정모형의 적합도 검증 결과 측정모형이 자료에 적합한 모형임을 확인하였다. 그 결과를 살펴보면 어머니의 발달적 놀이신념은 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성에 직접적인 영향을 주며, 어머니 놀이참여와 역할수행도 유아의 놀이성과 사회성에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 어머니의 참여적 놀이신념은 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성에 직접적인 영향을 주며, 어머니 역할수행은 유아의 놀이성과 사회성에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 어머니의 제한적 놀이신념은 놀이참여, 역할수행에 직접적인 영향을 주며, 어머니 놀이참여와 역할수행은 유아의 놀이성과 사회성에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 어머니의 놀이신념이 유아의 놀이성과 사회성에 영향을 주는 과정에서 발달적?제한적 놀이신념은 어머니의 놀이참여와 역할수행이 매개역할을 하는 것으로 나타났으며, 어머니 참여적 놀이신념에서는 역할수행만 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이와 같이 어머니의 놀이신념이 놀이참여와 역할수행을 매개로 유아의 놀이성과 사회성에 영향을 준다는 연구결과는 어머니의 행동과 관련된 변인의 영향력이 크다는 것을 의미한다. 또한 어머니의 놀이참여와 역할수행에 영향을 미치는 놀이신념은 어머니와 유아와의 관계에서 어머니의 행동을 이끌어 주고 유아의 발달에 영향을 미치는 요인이 된다는 것을 시사한다. 본 연구 결과는 유아의 놀이성, 사회성 향상을 도모하기 위해 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행에 도움을 줄 수 있는 방향을 모색하기 위한 기초자료로 활용될 수 있다는 점에서 의의를 갖는다.
논문 개요
본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 변인 간의 구조적 관계를 분석하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성의 전반적인 경향은 어떠한가? 2. 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 간의 관계는 어떠한가? 3. 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 간의 구조적 관계는 어떠한가?
본 연구는 서울 및 경기도에 위치한 19개의 어린이집과 유치원에 재원 중인 만 3～5세 유아의 어머니 474명을 연구대상으로 하였다. 어린이집과 유치원의 재원생에게 2016년 7월 11일부터 12월 1일까지 설문지를 배부하여 회수하였으며, 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행에 대한 설문은 어머니가 응답하였고, 유아의 놀이성, 사회성에 대한 설문은 어머니의 설문지가 회수된 유아에 한하여 담임교사가 실시하였다. 회수된 설문지 638부 중 어머니와 유아의 설문지가 매칭이 안되었거나, 무응답 문항이 있고, 불성실한 응답이 있는 설문지 164부를 제외한 나머지 474부의 설문지가 최종 분석에 사용되었다. 자료분석은 SPSS와 AMOS 프로그램을 이용하여 빈도분석, 상관분석, 측정모형, 구조모형, 매개효과를 검증하였다.
연구문제에 따른 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 놀이신념은 발달적 놀이신념, 참여적 놀이신념, 제한적 놀이신념의 순으로 높게 나타났다. 놀이참여를 살펴보면 어머니는 교수놀이에 가장 많이 참여하였고, 그 다음으로 게임, 신체놀이, 기능놀이, 역할놀이, 구성놀이의 순으로 나타났다. 어머니의 역할수행은 건강과 위생 담당자의 역할이 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 보호자의 역할, 사회화 과정 촉진자의 역할, 표현?정서적 지지자의 역할, 인성형성 지원자의 역할, 학습기회와 지적자극 제공자의 역할, 훈육자 역할의 순으로 나타났다. 어머니들은 놀이가 유아의 발달에 도움을 줄 수 있다는 긍정적인 인식을 갖고 있었지만 놀이참여에서는 교수놀이에 가장 적극적으로 참여하고 있었다. 유아의 놀이성은 즐거움의 표현이 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 신체적 자발성, 유머감각, 사회적 자발성, 인지적 자발성의 순으로 나타났다. 유아의 사회성은 협동성이 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 또래 간 상호작용, 자율성, 타인이해성의 순으로 나타났다. 유아는 놀이를 통해 즐거움과 성취에 대한 만족감을 표현하고, 즐기려는 성향이 높게 나타난 반면 놀이할 때 주도적이고 놀잇감을 융통성 있게 사용하고자 하는 인지적 자발성은 낮게 나타났다. 그리고 남을 도와주고, 자신의 물건을 함께 나누는 협동성과 주어진 일을 스스로 수행하려는 자율성이 높게 나타난 반면 타인이해성은 낮게 나타났다. 둘째, 유아의 놀이성은 어머니의 놀이신념 중 발달적 놀이신념, 참여적 놀이신념과 정적 상관관계가 나타난 반면, 제한적 놀이신념은 유아의 놀이성과 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다. 어머니의 놀이참여에서는 구성놀이를 제외한 모든 하위요인과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 어머니의 역할수행에서도 대부분의 하위요인이 유아의 놀이성과 정적 상관관계가 나타났다. 즉, 유아의 놀이성은 어머니가 발달적 놀이신념과 참여적 놀이신념을 높게 인식하고, 어머니가 유아의 놀이에 참여하며, 어머니로서 다양한 역할을 잘 수행한다고 생각할수록 높은 경향이 있었다. 유아의 사회성은 어머니의 놀이신념 중 발달적 놀이신념, 참여적 놀이신념과 정적 상관관계가 나타난 반면, 제한적 놀이신념은 유아의 사회성과 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다. 어머니의 놀이참여에서는 구성놀이를 제외한 대부분의 하위요인과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 어머니의 역할수행에서도 유아의 타인이해성을 제외한 대부분의 하위요인이 유아의 사회성과 정적 상관관계가 나타났다. 즉, 유아의 사회성은 어머니가 발달적 놀이신념과 참여적 놀이신념을 높게 인식하고, 어머니가 유아와 함께 놀이에 적극적으로 참여하며, 다양한 역할을 잘 수행한다고 생각하는 것과 관련이 있음을 의미한다. 셋째, 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성 변인 간의 구조적 관계에 대해 살펴보면 측정모형의 적합도 검증 결과 측정모형이 자료에 적합한 모형임을 확인하였다. 그 결과를 살펴보면 어머니의 발달적 놀이신념은 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성에 직접적인 영향을 주며, 어머니 놀이참여와 역할수행도 유아의 놀이성과 사회성에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 어머니의 참여적 놀이신념은 놀이참여, 역할수행, 유아의 놀이성, 사회성에 직접적인 영향을 주며, 어머니 역할수행은 유아의 놀이성과 사회성에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 어머니의 제한적 놀이신념은 놀이참여, 역할수행에 직접적인 영향을 주며, 어머니 놀이참여와 역할수행은 유아의 놀이성과 사회성에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 어머니의 놀이신념이 유아의 놀이성과 사회성에 영향을 주는 과정에서 발달적?제한적 놀이신념은 어머니의 놀이참여와 역할수행이 매개역할을 하는 것으로 나타났으며, 어머니 참여적 놀이신념에서는 역할수행만 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이와 같이 어머니의 놀이신념이 놀이참여와 역할수행을 매개로 유아의 놀이성과 사회성에 영향을 준다는 연구결과는 어머니의 행동과 관련된 변인의 영향력이 크다는 것을 의미한다. 또한 어머니의 놀이참여와 역할수행에 영향을 미치는 놀이신념은 어머니와 유아와의 관계에서 어머니의 행동을 이끌어 주고 유아의 발달에 영향을 미치는 요인이 된다는 것을 시사한다. 본 연구 결과는 유아의 놀이성, 사회성 향상을 도모하기 위해 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행에 도움을 줄 수 있는 방향을 모색하기 위한 기초자료로 활용될 수 있다는 점에서 의의를 갖는다.
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