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본 연구는 진로교육의 중요성이 커지면서 「진로와 직업」교과 선택비중이 늘어나고 있음에도 「진로와 직업」교과서 연구가 이루어지고 있지 않음을 인식하고 2015교육과정에 의거하여 고등학교 「진로와 직업」교과서를 분석하였다. 이를 통해 교과서들 간 구성 및 내용, 장·단점을 이해하고 이를 교수·학습에 반영할 수 있도록 하며, 장기적으로는 차기 교과서 개발을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있었다.
연구목적에 따라 2009개정 진로와 직업 교과서 12권 중 보편적으로 많이 사용하는 3권을 선정하여 ‘Ⅲ.진로탐색’ 단원을 ...

본 연구는 진로교육의 중요성이 커지면서 「진로와 직업」교과 선택비중이 늘어나고 있음에도 「진로와 직업」교과서 연구가 이루어지고 있지 않음을 인식하고 2015교육과정에 의거하여 고등학교 「진로와 직업」교과서를 분석하였다. 이를 통해 교과서들 간 구성 및 내용, 장·단점을 이해하고 이를 교수·학습에 반영할 수 있도록 하며, 장기적으로는 차기 교과서 개발을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있었다.
연구목적에 따라 2009개정 진로와 직업 교과서 12권 중 보편적으로 많이 사용하는 3권을 선정하여 ‘Ⅲ.진로탐색’ 단원을 내용분석법(content analysis)에 따라 분석하였으며, 질적 분석에 중점을 두었다.
내용분석법이란 메시지의 특성을 체계적·객관적으로 확인하여 추론하는 일련의 방법이다. 주로 대상을 비교하여 의도와 특성을 질적·양적으로 파악하는데 사용되므로 교과서 분석에 많이 활용된다.
분석준거로는 앞선 논의를 통해 공통으로 제시된 교과서의 구성요소를 기본 틀로 하였다. 구체적으로 내용선정에서 학습 분량, 수준, 동기유발, 실제생활과의 관련성, 학습내용 조직으로 전체 구성 및 영역별 비중, 단원 전개 등을 살펴보았다. 교수·학습 내용으로 학습 자료의 제시 유형 및 제시방식, 자료의 유용성, 실생활 문제 해결 학습 활동, 학습평가로는 평가의 적절성 및 다양성을 기준으로 하였다.

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