대학생이 지각한 애정적 부모 양육태도와 진로성숙도, 학습된 무기력의 관계 Relationships among perception of affectionate parenting, career maturity and learned helplessness of college students원문보기
본 연구의 목적은 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도와 진로성숙도의 관계에서 학습된 무기력이 매개영향을 알아보고자 하는 것이다. 자료 분석에는 SPSS 23.0 프로그램이 사용되었다. 이러한 연구 목적 달성을 위해 경상남도 및 경상북도의 대학에 재학 중인 학생 300명을 대상으로 설문을 실시하였고 최종적으로 259개의 자료를 분석에 사용하였다. 자료 분석에는 SPSS 23.0 프로그램이 사용되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도와 학습된 무기력, 학습된 무기력과 진로성숙도는 유의미한 부적 상관관계가 있으며, 애정적 양육태도는 진로성숙도와 유의미한 ...
본 연구의 목적은 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도와 진로성숙도의 관계에서 학습된 무기력이 매개영향을 알아보고자 하는 것이다. 자료 분석에는 SPSS 23.0 프로그램이 사용되었다. 이러한 연구 목적 달성을 위해 경상남도 및 경상북도의 대학에 재학 중인 학생 300명을 대상으로 설문을 실시하였고 최종적으로 259개의 자료를 분석에 사용하였다. 자료 분석에는 SPSS 23.0 프로그램이 사용되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도와 학습된 무기력, 학습된 무기력과 진로성숙도는 유의미한 부적 상관관계가 있으며, 애정적 양육태도는 진로성숙도와 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도는 진로성숙도에 직접적인 영향을 미쳤다. 셋째, 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도는 학습된 무기력에 직접적인 영향을 미쳤으며, 학습된 무기력은 진로성숙도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결과적으로 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도와 진로성숙도의 관계에서 학습된 무기력이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 는 부모의 애정적 양육태도와 같은 환경적 요인이 진로성숙도에 직접적인 영향을 미치기도 하지만, 학습된 무기력이라는 개인 요인에 영향을 주어 진로성숙도에 간접적인 영향을 미칠 수도 있음을 의미한다. 따라서 대학생의 진로성숙도를 향상시키기 위해 환경적 요인인 부모의 애정적 양육태도와 개인 요인인 진로성숙도를 함께 고려하는 교육 프로그램의 개발과 적용 및 다각적 상담접근이 필요하다.
본 연구의 목적은 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도와 진로성숙도의 관계에서 학습된 무기력이 매개영향을 알아보고자 하는 것이다. 자료 분석에는 SPSS 23.0 프로그램이 사용되었다. 이러한 연구 목적 달성을 위해 경상남도 및 경상북도의 대학에 재학 중인 학생 300명을 대상으로 설문을 실시하였고 최종적으로 259개의 자료를 분석에 사용하였다. 자료 분석에는 SPSS 23.0 프로그램이 사용되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도와 학습된 무기력, 학습된 무기력과 진로성숙도는 유의미한 부적 상관관계가 있으며, 애정적 양육태도는 진로성숙도와 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도는 진로성숙도에 직접적인 영향을 미쳤다. 셋째, 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도는 학습된 무기력에 직접적인 영향을 미쳤으며, 학습된 무기력은 진로성숙도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결과적으로 대학생이 지각한 부모의 애정적 양육태도와 진로성숙도의 관계에서 학습된 무기력이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 는 부모의 애정적 양육태도와 같은 환경적 요인이 진로성숙도에 직접적인 영향을 미치기도 하지만, 학습된 무기력이라는 개인 요인에 영향을 주어 진로성숙도에 간접적인 영향을 미칠 수도 있음을 의미한다. 따라서 대학생의 진로성숙도를 향상시키기 위해 환경적 요인인 부모의 애정적 양육태도와 개인 요인인 진로성숙도를 함께 고려하는 교육 프로그램의 개발과 적용 및 다각적 상담접근이 필요하다.
The purpose of this study is to investigate the mediation effect of learned helplessness on the relationship between the perception of affectionate parenting and career maturity among college students. To accomplish the purpose, the survey was conducted on 300 college students in Gyeonsangbuk-d...
The purpose of this study is to investigate the mediation effect of learned helplessness on the relationship between the perception of affectionate parenting and career maturity among college students. To accomplish the purpose, the survey was conducted on 300 college students in Gyeonsangbuk-do and Gyeonsangnam-do. Ultimately 259 data were used for the analysis. The analysis was performed by SPSS 23.0. The result of this study can be summarized as follows. First, it was found that leaerned helplessness had significant negative correlations with affectionate parenting and career maturity. Affectionate parenting and career maturity had positive correlations. Second, affectionate parenting had a direct effect on career maturity. Third, it turned out that affectionate parenting had a direct effect on learned helplessness, and learned helplessness directly affects career maturity. Therefore, the results suggested that learned helplessness partly mediates the relationship between affectionate parenting and career maturity. According to the study, environmental variables such as affectionate parenting attitude can directly affect career maturity. Also affectionate parenting can indirectly affect career maturity through learned helplessness as a personal variable. Thus, in order to enhance career maturity in college students, an educational program accounting for both environmental and personal variables needs to be developed and implemented.
The purpose of this study is to investigate the mediation effect of learned helplessness on the relationship between the perception of affectionate parenting and career maturity among college students. To accomplish the purpose, the survey was conducted on 300 college students in Gyeonsangbuk-do and Gyeonsangnam-do. Ultimately 259 data were used for the analysis. The analysis was performed by SPSS 23.0. The result of this study can be summarized as follows. First, it was found that leaerned helplessness had significant negative correlations with affectionate parenting and career maturity. Affectionate parenting and career maturity had positive correlations. Second, affectionate parenting had a direct effect on career maturity. Third, it turned out that affectionate parenting had a direct effect on learned helplessness, and learned helplessness directly affects career maturity. Therefore, the results suggested that learned helplessness partly mediates the relationship between affectionate parenting and career maturity. According to the study, environmental variables such as affectionate parenting attitude can directly affect career maturity. Also affectionate parenting can indirectly affect career maturity through learned helplessness as a personal variable. Thus, in order to enhance career maturity in college students, an educational program accounting for both environmental and personal variables needs to be developed and implemented.
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