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본 연구는 카드뉴스 제작을 활용한 프로젝트 학습이 일반학생의 장애수용태도에 미치는 효과를 알아보기 위한 실험 연구로써, 구체적인 연구 문제는 카드 뉴스 제작을 활용한 프로젝트 학습이 일반학생의 통합에 대한 태도, 장애학생의 능력에 대한 인식, 장애학생에 대한 행동의도, 학급 동료 인식 기대에 미치는 영향을 알아보는 것이다.
이를 위해 대구광역시에 소재한 I초등학교 6학년 2개 일반학급의 일반학생 48명을 선정하였으며 연구 목적에 맞게 장애이해프로그램을 교육과정을 재구성하여 개발하였다. 실험은 2018년 3월 23일부터 4월 27일까지 6주간에 걸쳐 매 회기 40분씩 16회기를 실시하였다. 평가 도구는 오원석(2008)이 개발하고 하성수(2009)가 재구성한 장애수용태도 검사지를 사용하였다. 자료 처리는 사전과 사후 실험의 평균 차이를 알아보기 위해 SPSS/PC+ ver 24.0 for Windows 통계 프로그램을 이용하여 95% ...

본 연구는 카드뉴스 제작을 활용한 프로젝트 학습이 일반학생의 장애수용태도에 미치는 효과를 알아보기 위한 실험 연구로써, 구체적인 연구 문제는 카드 뉴스 제작을 활용한 프로젝트 학습이 일반학생의 통합에 대한 태도, 장애학생의 능력에 대한 인식, 장애학생에 대한 행동의도, 학급 동료 인식 기대에 미치는 영향을 알아보는 것이다.
이를 위해 대구광역시에 소재한 I초등학교 6학년 2개 일반학급의 일반학생 48명을 선정하였으며 연구 목적에 맞게 장애이해프로그램을 교육과정을 재구성하여 개발하였다. 실험은 2018년 3월 23일부터 4월 27일까지 6주간에 걸쳐 매 회기 40분씩 16회기를 실시하였다. 평가 도구는 오원석(2008)이 개발하고 하성수(2009)가 재구성한 장애수용태도 검사지를 사용하였다. 자료 처리는 사전과 사후 실험의 평균 차이를 알아보기 위해 SPSS/PC+ ver 24.0 for Windows 통계 프로그램을 이용하여 95% 신뢰구간에서 대응표본 t-검증을 실시하고 통계적 유의성을 검증하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 카드뉴스 제작을 활용한 프로젝트학습은 초등학생의 통합교육에 대한 태도를 향상시키는데 효과적이다. 생소했던 장애에 대해 이해하고 어려움에 공감하며 장애인과 함께 수업을 듣는 통합교육에 대한 태도가 향상된 것으로 보인다.
둘째, 카드뉴스 제작을 활용한 프로젝트학습은 초등학생의 장애학생의 능력에 대한 인식을 향상시키는 데 효과적이다. 카드뉴스를 제작하며 장애를 극복한 사람들에 대해 조사하여 소개하는 과정에서 장애인의 능력에 대해 긍정적으로 시각을 갖게 됨으로써 장애인의 능력에 대한 인식이 향상된 것으로 보인다.
셋째, 카드뉴스 제작을 활용한 프로젝트학습은 초등학생의 장애학생에 대한 행동 의도를 긍정적으로 변화시키는 데 효과적이다. 장애인에 대한 차별과 편견을 극복의 필요성을 알리고 장애학생을 위해 할 수 있는 일을 찾는 활동을 통해 장애에 대해 배려하는 마음을 가지게 됨으로써 행동 의도에 대한 인식이 향상된 것으로 보인다.
넷째, 카드뉴스 제작을 활용한 프로젝트학습은 초등학생의 학급동료인식 기대를 향상시키는데 효과적이다. 모둠원과 함께 장애를 극복한 사람들을 살펴보며 장애인들의 노력을 이해하고 장애학생에 대한 긍정적인 시각을 가짐으로써 학급 동료 인식 기대가 향상된 것으로 보인다.