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프랑스의 작곡가 메시앙(O. Messiaen, 1908-1992)은 고대 그리스의 리듬모드와 선법으로부터 드뷔시(C. Debussy)에 이르는 서양음악의 전통과 인도의 리듬, 자바의 가믈란 등 동양의 음악 어법을 배경으로 하여 자신의 음악적 길을 구축했다. 메시앙의 음악은 제2차 세계대전 이후 현대음악을 주도해가는 불레즈(P. Boulez)와 슈톡하우젠(K. Stockhausen) 등의 작곡가들에게 큰 영향을 주는 동시에 총렬주의(total serialism)의 토대가 된다.
이와 같이 메시앙의 음악이 현대음악에서 권위가 있음에도 불구하고 우리나라에서는 제한된 정보와 연구로 인해 메시앙에 대한 접근이 어려운 현실이다. 또 현대음악교육의 내용 및 교수·학습 방안에 대한 연구를 통해 교육과정과 교과서의 내용 안에 현대음악이 다수 포함되었음에도, 메시앙과 이후의 음악사조들에 대한 연구 및 교육이 미미한 실정이다.
이러한 문제점을 바탕으로 하여 본 연구는 메시앙의 음악 어법을 총망라하는 <투랑갈릴라 교향곡(Turangalîla-symphonie)>을 제재로 하여 그 작곡배경과 악기편성, 각 악장의 형식 및 구조, 순환주제, 리듬적 특성으로 분류하여 분석하고, 2015개정 음악과 교육과정의 감상영역을 연계하여 고등학생 1학년의 감상 수업에 알맞은 지도 내용을 선정하고 현대음악 감상 지도 단계에 따른 감상 지도 방안을 제시하였다.
본 연구를 통하여 메시앙의 위상을 재조명하였고, 학교 ...

프랑스의 작곡가 메시앙(O. Messiaen, 1908-1992)은 고대 그리스의 리듬모드와 선법으로부터 드뷔시(C. Debussy)에 이르는 서양음악의 전통과 인도의 리듬, 자바의 가믈란 등 동양의 음악 어법을 배경으로 하여 자신의 음악적 길을 구축했다. 메시앙의 음악은 제2차 세계대전 이후 현대음악을 주도해가는 불레즈(P. Boulez)와 슈톡하우젠(K. Stockhausen) 등의 작곡가들에게 큰 영향을 주는 동시에 총렬주의(total serialism)의 토대가 된다.
이와 같이 메시앙의 음악이 현대음악에서 권위가 있음에도 불구하고 우리나라에서는 제한된 정보와 연구로 인해 메시앙에 대한 접근이 어려운 현실이다. 또 현대음악교육의 내용 및 교수·학습 방안에 대한 연구를 통해 교육과정과 교과서의 내용 안에 현대음악이 다수 포함되었음에도, 메시앙과 이후의 음악사조들에 대한 연구 및 교육이 미미한 실정이다.
이러한 문제점을 바탕으로 하여 본 연구는 메시앙의 음악 어법을 총망라하는 <투랑갈릴라 교향곡(Turangalîla-symphonie)>을 제재로 하여 그 작곡배경과 악기편성, 각 악장의 형식 및 구조, 순환주제, 리듬적 특성으로 분류하여 분석하고, 2015개정 음악과 교육과정의 감상영역을 연계하여 고등학생 1학년의 감상 수업에 알맞은 지도 내용을 선정하고 현대음악 감상 지도 단계에 따른 감상 지도 방안을 제시하였다.
본 연구를 통하여 메시앙의 위상을 재조명하였고, 학교 음악교육의 제재로 <투랑갈릴라 교향곡>의 가치를 발견할 수 있었다. <투랑갈릴라 교향곡>의 체계적인 교수·학습을 통해 음악 요소에 대한 개념이 확장되어 학생들이 창의적으로 사고하고, 그 음악적 표현력이 향상될 수 있기를 기대한다.

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