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본 연구는 언어발달에 있어서 중추적인 역할을 하는 어휘력이 가장 활발하게 발달하는 시기인 만 2세에 어휘력 증진을 위한 프로그램을 구성하기 위해 이루어졌다. 유아들의 어휘력 활동이 효과가 있는 것으로 알려진 그림책 동요를 활용한 활동이외에 동요개사의 활동이 유아 어휘력 증진에 어떤 효과가 있는지 알아보기 위해서 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

연구문제
1. 동요 개사활동이 만2세 유아의 수용어휘력에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 동요 개사활동이 만2세 유아의 표현어휘력에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 대전광역시에 소재한 H 어린이집에 재원중인 만2세 유아 12명으로 실험집단 6명, 통제집단 6명으로 구성되었으며, 두 집단의 사회경제적 수준이 유사한 중상류층 가정이다.
본 연구는 동요 개사활동이 수용 어휘력, 표현 어휘력에 미치는 영향을 보기위한 검사도구로 서울장애인종합복지관에서 개발하여 제작된 도구로 김영태·홍경훈·김경희·장혜성·이주연(2009)이 개발한 (Receptive and Expressive ...

본 연구는 언어발달에 있어서 중추적인 역할을 하는 어휘력이 가장 활발하게 발달하는 시기인 만 2세에 어휘력 증진을 위한 프로그램을 구성하기 위해 이루어졌다. 유아들의 어휘력 활동이 효과가 있는 것으로 알려진 그림책 동요를 활용한 활동이외에 동요개사의 활동이 유아 어휘력 증진에 어떤 효과가 있는지 알아보기 위해서 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

연구문제
1. 동요 개사활동이 만2세 유아의 수용어휘력에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 동요 개사활동이 만2세 유아의 표현어휘력에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 대전광역시에 소재한 H 어린이집에 재원중인 만2세 유아 12명으로 실험집단 6명, 통제집단 6명으로 구성되었으며, 두 집단의 사회경제적 수준이 유사한 중상류층 가정이다.
본 연구는 동요 개사활동이 수용 어휘력, 표현 어휘력에 미치는 영향을 보기위한 검사도구로 서울장애인종합복지관에서 개발하여 제작된 도구로 김영태·홍경훈·김경희·장혜성·이주연(2009)이 개발한 (Receptive and Expressive Vocabulary Test:REVT)를 사용하였다. 실험 처치는 2018년 5월 21일부터 2018년 7월 13일 8주 동안 1주에 1권의 그림책과 1곡의 동요를 사용하였다. 본 연구자는 실험집단 유아를 대상으로 그림책을 읽고 동요를 부르고 개사활동을 진행한 후 개사동요 부르기 활동을 하였고, 통제집단은 담임교사가 그림책 읽기와 동요 부르기의 활동만을 실시하였다. 하루일과 중 실외활동이 끝난 이후 시간을 이용하여 활동을 실시하였으며, 활동에 소요된 시간은 약 30분 정도였다.
실험집단과 통제집단 유아의 어휘력 사전⦁사후 차이 점수를 계산하고 차이점수에 대한 t-검증과 공변량분석(ANOCOVA)을 실시하였다.

연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 동요 개사활동에 참여했던 실험집단의 유아들은 통제집단의 유아들에 비해 수용어휘력에서 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 동요 개사활동에 참여했던 실험집단의 유아들은 통제집단의 유아들에 비해 표현어휘력에서 유의미한 차이를 보이지 않았다.
결론적으로 동요 개사활동이 표현 어휘력에는 두드러진 효과가 나타나지 않았으나, 수용 어휘력에서는 긍정적인 영향을 미쳤다는 결과에 따라 교육기관에서 적극적으로 활용하도록 기초자료를 제공하는데 의의를 둔다.