본 연구의 목적은 대학생의 아동기 정서적 외상, 거부민감성, 분노반추 및 분노억제 간의 관계를 살펴보고, 아동기 정서적 외상과 분노억제 간의 관계에서 거부민감성과 분노반추의 이중매개효과를 확인하는 것이다. 이에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 성별에 따른 아동기 정서적 외상, 거부민감성, 분노반추 및 분노억제는 각각 유의한 차이가 있는가? 둘째, 아동기 정서적 외상 경험이 대학생의 분노억제에 미치는 영향에 대한 거부민감성과 분노반추의 개별매개효과는 각각 어떠한가? 셋째, 아동기 정서적 외상 경험이 대학생의 분노억제에 미치는 영향에 대한 거부민감성과 분노반추의 이중매개효과는 어떠한가? 이러한 연구 목적들을 살펴보기 위해 서울 소재의 대학교 3개교에 재학 중인 학생 총 485명을 대상으로 질문지를 실시하였다. 총 485부의 질문지 중 응답이 불성실한 질문지 40부를 제외하고 총 445부의 자료를 최종 분석에 사용하였다. ...
본 연구의 목적은 대학생의 아동기 정서적 외상, 거부민감성, 분노반추 및 분노억제 간의 관계를 살펴보고, 아동기 정서적 외상과 분노억제 간의 관계에서 거부민감성과 분노반추의 이중매개효과를 확인하는 것이다. 이에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 성별에 따른 아동기 정서적 외상, 거부민감성, 분노반추 및 분노억제는 각각 유의한 차이가 있는가? 둘째, 아동기 정서적 외상 경험이 대학생의 분노억제에 미치는 영향에 대한 거부민감성과 분노반추의 개별매개효과는 각각 어떠한가? 셋째, 아동기 정서적 외상 경험이 대학생의 분노억제에 미치는 영향에 대한 거부민감성과 분노반추의 이중매개효과는 어떠한가? 이러한 연구 목적들을 살펴보기 위해 서울 소재의 대학교 3개교에 재학 중인 학생 총 485명을 대상으로 질문지를 실시하였다. 총 485부의 질문지 중 응답이 불성실한 질문지 40부를 제외하고 총 445부의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 자료 분석은 SPSS Statistics 21.0을 이용하여 기술통계분석과 Pearson의 상관관계분석, 선형회귀분석을 실시하였고, SPSS Macro를 이용하여 개별 및 이중매개효과 분석을 실시하였다. 본 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동기 정서적 외상과 분노억제에서 각각 성별에 따른 유의한 차이가 있는 것을 알 수 있었다. 둘째, 아동기 정서적 외상과 대학생의 분노억제와의 관계에서 거부민감성과 분노반추는 각각 부분 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 아동기 정서적 외상과 대학생의 분노억제 간의 관계에서 거부민감성과 분노반추는 부분 이중매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 아동기 정서적 외상 경험이 대학생의 분노억제와의 관계에서 거부민감성과 분노반추의 개별매개효과와 이중매개효과를 함께 알아봄으로써, 아동기 정서적 외상 경험으로 인해 분노억제 문제를 가진 대학생을 위한 구체적인 심리 치료적 개입의 근거 자료를 제공했다는 면에서 의의를 가진다.
본 연구의 목적은 대학생의 아동기 정서적 외상, 거부민감성, 분노반추 및 분노억제 간의 관계를 살펴보고, 아동기 정서적 외상과 분노억제 간의 관계에서 거부민감성과 분노반추의 이중매개효과를 확인하는 것이다. 이에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 성별에 따른 아동기 정서적 외상, 거부민감성, 분노반추 및 분노억제는 각각 유의한 차이가 있는가? 둘째, 아동기 정서적 외상 경험이 대학생의 분노억제에 미치는 영향에 대한 거부민감성과 분노반추의 개별매개효과는 각각 어떠한가? 셋째, 아동기 정서적 외상 경험이 대학생의 분노억제에 미치는 영향에 대한 거부민감성과 분노반추의 이중매개효과는 어떠한가? 이러한 연구 목적들을 살펴보기 위해 서울 소재의 대학교 3개교에 재학 중인 학생 총 485명을 대상으로 질문지를 실시하였다. 총 485부의 질문지 중 응답이 불성실한 질문지 40부를 제외하고 총 445부의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 자료 분석은 SPSS Statistics 21.0을 이용하여 기술통계분석과 Pearson의 상관관계분석, 선형회귀분석을 실시하였고, SPSS Macro를 이용하여 개별 및 이중매개효과 분석을 실시하였다. 본 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동기 정서적 외상과 분노억제에서 각각 성별에 따른 유의한 차이가 있는 것을 알 수 있었다. 둘째, 아동기 정서적 외상과 대학생의 분노억제와의 관계에서 거부민감성과 분노반추는 각각 부분 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 아동기 정서적 외상과 대학생의 분노억제 간의 관계에서 거부민감성과 분노반추는 부분 이중매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 아동기 정서적 외상 경험이 대학생의 분노억제와의 관계에서 거부민감성과 분노반추의 개별매개효과와 이중매개효과를 함께 알아봄으로써, 아동기 정서적 외상 경험으로 인해 분노억제 문제를 가진 대학생을 위한 구체적인 심리 치료적 개입의 근거 자료를 제공했다는 면에서 의의를 가진다.
The purpose of this study is to verify the dual mediating role of the rejection sensitivity and anger rumination on the relationship between childhood emotional trauma experience and anger-in of college students. The research questions are as follows. First, is there a significant difference in chil...
The purpose of this study is to verify the dual mediating role of the rejection sensitivity and anger rumination on the relationship between childhood emotional trauma experience and anger-in of college students. The research questions are as follows. First, is there a significant difference in childhood emotional trauma experience, rejection sensitivity, anger rumination and anger-in by sex of college students? Second, what is the specific mediating effect of college students’ rejection sensitivity and anger rumination concerning the effect of childhood emotional trauma experience on their anger-in, respectively? Third, what is the dual mediating effect of college students’ rejection sensitivity and anger rumination concerning the effect of childhood emotional trauma experience on their anger-in? For this purpose, questionnaires were administered to a sample of 445 students who were enrolled in three colleges in Seoul. Data analysis was conducted through reliability analysis, Pearson correlation analysis and the simple regression analysis using SPSS Statistics 21.0. In addition, mediation effect analysis was performed on Hayes(2013)s’ SPSS Macro, and significance test of mediation effect was performed on bootstrapping. The main findings of this study are as follows: First, college students’ rejection sensitivity and anger rumination were found to have partial mediation effects on the relationship between their childhood emotional trauma experience and anger-in. Second, rejection sensitivity and anger rumination had dual mediation effects on the relationship between childhood emotional trauma experience and anger-in of college students. By examining the mediating effects of rejection sensitivity and anger rumination on the relationship between childhood emotional trauma experience and anger-in of college students, this study has provided basic information regarding psychotherapeutic interventions for college student who have anger-in problems from childhood trauma experience. Limitations as well as suggestions for future studies are included in the discussion.
The purpose of this study is to verify the dual mediating role of the rejection sensitivity and anger rumination on the relationship between childhood emotional trauma experience and anger-in of college students. The research questions are as follows. First, is there a significant difference in childhood emotional trauma experience, rejection sensitivity, anger rumination and anger-in by sex of college students? Second, what is the specific mediating effect of college students’ rejection sensitivity and anger rumination concerning the effect of childhood emotional trauma experience on their anger-in, respectively? Third, what is the dual mediating effect of college students’ rejection sensitivity and anger rumination concerning the effect of childhood emotional trauma experience on their anger-in? For this purpose, questionnaires were administered to a sample of 445 students who were enrolled in three colleges in Seoul. Data analysis was conducted through reliability analysis, Pearson correlation analysis and the simple regression analysis using SPSS Statistics 21.0. In addition, mediation effect analysis was performed on Hayes(2013)s’ SPSS Macro, and significance test of mediation effect was performed on bootstrapping. The main findings of this study are as follows: First, college students’ rejection sensitivity and anger rumination were found to have partial mediation effects on the relationship between their childhood emotional trauma experience and anger-in. Second, rejection sensitivity and anger rumination had dual mediation effects on the relationship between childhood emotional trauma experience and anger-in of college students. By examining the mediating effects of rejection sensitivity and anger rumination on the relationship between childhood emotional trauma experience and anger-in of college students, this study has provided basic information regarding psychotherapeutic interventions for college student who have anger-in problems from childhood trauma experience. Limitations as well as suggestions for future studies are included in the discussion.
AI-Helper
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.