ADHD 아동·청소년의 부주의와 공격성의 관계와 작업기억력의 조절효과 검증 The Relation between Inattention and Aggression Among ADHD Children and Adolescents : The Moderating Effect of Working Memory원문보기
주의력결핍/과잉행동장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder; ADHD) 아동의 공격성(Aggression)과 과잉행동/충동성(Hyperactivity/Impulsivity)의 관계는 잘 알려져 있으나, 공격성과 부주의(Inattention)의 관계와 조절요인으로써 작업기억력(Working memory)의 영향에 대한 연구는 거의 없었다. 본 연구는 ...
주의력결핍/과잉행동장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder; ADHD) 아동의 공격성(Aggression)과 과잉행동/충동성(Hyperactivity/Impulsivity)의 관계는 잘 알려져 있으나, 공격성과 부주의(Inattention)의 관계와 조절요인으로써 작업기억력(Working memory)의 영향에 대한 연구는 거의 없었다. 본 연구는 ADHD 아동을 대상으로 공격성과 부주의의 관계와 그 관계에 미치는 작업기억력의 영향을 알아보고자 하였다. ADHD 아동 57명(남 33명, 여 24명; 평균연령 10.33세±2.38)을 후향적으로 조사하였다. 대상자들은 한국판 웩슬러 아동지능검사-4판 (Korean-Wechsler Intelligence Scale for Children-fourth Edition; K-WISC–IV), 한국판 아동청소년 행동평가척도 (Korean Child Behavior Checklist; K-CBCL), 아동용 우울 척도(Children Depression Inventory; CDI)를 수행하였다. 수집된 자료는 SPSS win 23.0의 SPSS PROCESS macro를 사용하여 기술통계분석, 편상관관계분석, 조절분석을 시행하였다. ADHD 아동의 공격성에 대해 작업기억력은 유의미한 상관관계가 없었지만 부주의는 유의미한 양의 상관관계를 보였다. 또한, 부주의와 공격성의 양의 상관관계에서 작업기억력은 부주의와 상호작용하여 공격성에 유의미한 조절효과를 보였다. 공격성에 영향을 미치는 작업기억력의 조절효과는 K-WISC–IV의 작업기억력 지표(Working Memory Index)가 73.5점 이상부터 나타났다. 본 연구 결과에서 ADHD 아동의 부주의는 공격성을 증가시키며, 그 관계에서 정적영향을 미치는 작업기억력의 조절효과가 존재한다는 것이 드러났다. 따라서 공격성을 보이는 ADHD 아동 치료 시 부주의의 영향에 관심을 가지고 적절한 치료를 진행할 필요가 있다. 향후에는 공격성을 이끄는 관련요인을 확인하고 ADHD 하위증상에 따른 아동의 공격성 양상을 감별할 후속연구가 필요하다.
주의력결핍/과잉행동장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder; ADHD) 아동의 공격성(Aggression)과 과잉행동/충동성(Hyperactivity/Impulsivity)의 관계는 잘 알려져 있으나, 공격성과 부주의(Inattention)의 관계와 조절요인으로써 작업기억력(Working memory)의 영향에 대한 연구는 거의 없었다. 본 연구는 ADHD 아동을 대상으로 공격성과 부주의의 관계와 그 관계에 미치는 작업기억력의 영향을 알아보고자 하였다. ADHD 아동 57명(남 33명, 여 24명; 평균연령 10.33세±2.38)을 후향적으로 조사하였다. 대상자들은 한국판 웩슬러 아동지능검사-4판 (Korean-Wechsler Intelligence Scale for Children-fourth Edition; K-WISC–IV), 한국판 아동청소년 행동평가척도 (Korean Child Behavior Checklist; K-CBCL), 아동용 우울 척도(Children Depression Inventory; CDI)를 수행하였다. 수집된 자료는 SPSS win 23.0의 SPSS PROCESS macro를 사용하여 기술통계분석, 편상관관계분석, 조절분석을 시행하였다. ADHD 아동의 공격성에 대해 작업기억력은 유의미한 상관관계가 없었지만 부주의는 유의미한 양의 상관관계를 보였다. 또한, 부주의와 공격성의 양의 상관관계에서 작업기억력은 부주의와 상호작용하여 공격성에 유의미한 조절효과를 보였다. 공격성에 영향을 미치는 작업기억력의 조절효과는 K-WISC–IV의 작업기억력 지표(Working Memory Index)가 73.5점 이상부터 나타났다. 본 연구 결과에서 ADHD 아동의 부주의는 공격성을 증가시키며, 그 관계에서 정적영향을 미치는 작업기억력의 조절효과가 존재한다는 것이 드러났다. 따라서 공격성을 보이는 ADHD 아동 치료 시 부주의의 영향에 관심을 가지고 적절한 치료를 진행할 필요가 있다. 향후에는 공격성을 이끄는 관련요인을 확인하고 ADHD 하위증상에 따른 아동의 공격성 양상을 감별할 후속연구가 필요하다.
The association between aggression and hyperactivity/impulsivity in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is well known, but there is little research on the relationship between aggression and inattention as well as the moderating role of working memory. Thus the purpose of t...
The association between aggression and hyperactivity/impulsivity in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is well known, but there is little research on the relationship between aggression and inattention as well as the moderating role of working memory. Thus the purpose of this study was to investigate the relationship between aggression and inattention and the moderating effects of working memory in this relationship in children and adolescents with ADHD. Thirty-one children and Twenty-six adolescents with ADHD were retrospectively investigated. The participants completed the Korean-Wechsler Intelligence Scale for Children-Fourth Edition (K-WISC-IV), the Korean Child Behavior Checklist (K-CBCL) and Children Depression Inventory (CDI). The collected data were analyzed by descriptive statistics, Mann-Whitney test, partial correlation analysis and moderating analysis using the PROCESS macro for SPSS win 23.0. Working memory had no significant correlation with aggression in children and adolescents with ADHD, but inattention had a significant positive correlation. In addition, in the positive correlation between aggression and inattention, working memory was significantly moderating effect of aggression by interacting with inattention. The moderating effect of working memory on aggression was found to be more than 73.5 points in the Working Memory Index of the K-WISC-IV. The results of this study demonstrate that, in children and adolescents with ADHD, aggression is associated with increased inattention and that working memory plays a positive moderating effect in this relationship. Therefore, in children and adolescents with ADHD who display aggression, it is necessary to take an interest in the effect of inattention and proceed with the appropriate treatment. In the future, it is necessary to identify the related factors that lead to aggression and the patterns of aggression in children and adolescents with ADHD according to the sub-symptoms of ADHD.
The association between aggression and hyperactivity/impulsivity in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is well known, but there is little research on the relationship between aggression and inattention as well as the moderating role of working memory. Thus the purpose of this study was to investigate the relationship between aggression and inattention and the moderating effects of working memory in this relationship in children and adolescents with ADHD. Thirty-one children and Twenty-six adolescents with ADHD were retrospectively investigated. The participants completed the Korean-Wechsler Intelligence Scale for Children-Fourth Edition (K-WISC-IV), the Korean Child Behavior Checklist (K-CBCL) and Children Depression Inventory (CDI). The collected data were analyzed by descriptive statistics, Mann-Whitney test, partial correlation analysis and moderating analysis using the PROCESS macro for SPSS win 23.0. Working memory had no significant correlation with aggression in children and adolescents with ADHD, but inattention had a significant positive correlation. In addition, in the positive correlation between aggression and inattention, working memory was significantly moderating effect of aggression by interacting with inattention. The moderating effect of working memory on aggression was found to be more than 73.5 points in the Working Memory Index of the K-WISC-IV. The results of this study demonstrate that, in children and adolescents with ADHD, aggression is associated with increased inattention and that working memory plays a positive moderating effect in this relationship. Therefore, in children and adolescents with ADHD who display aggression, it is necessary to take an interest in the effect of inattention and proceed with the appropriate treatment. In the future, it is necessary to identify the related factors that lead to aggression and the patterns of aggression in children and adolescents with ADHD according to the sub-symptoms of ADHD.
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