성악은 인간의 목소리로 감정과 사상을 표현하는 음악 형식이며, 인류 문명의 역사만큼이나 오래된 것이며, 서양 성악 예술은 세계 음악 문화의 한 구슬로서 찬란한 역사를 가지고 있으며 단음음악에서 간단한 복조음악까지 복잡한 다성부 합창을 경험했다. 16세기말에서 17세기초까지 오페라 예술의 탄생까지 오페라의 가창 스타일에 의해 벨칸토(Bel Canto)가 등장하였고, 이후 클래식한 성악작품과 수많은 위대한 성악가와 교육자들이 쏟아져 나와 창술, 무대공연, 장르작품, 성악교육 등에서 후세에 소중한 유산을 남겼다. 서양 성악예술이 이처럼 중요한 위상과 심원한 영향을 미칠 수 있는 데는 성악교육의 전승과 추진이 중요한데, 여기에는 성악교육의 핵심 요소인 교수법이 전공적이고 심도 있는 연구를 하는 것이 필요하다. 현재 음악학계에는 성악 교수법에 대해 어느 정도 연구하고 있고, 많은 이론들이 교과실천에 적용되고 있지만, 관심의 초점은 노래기술 이론과 교수법, 또는 어느 학파, 어느 성악 교육자의 생애와 교수 이론 등, 벨칸토 성악 교수법의 역사를 완전하게 요약하지 않고, 성악 교수법과 성악 예술 발전의 심층적인 관계를 체계적으로 기술하지 못하며, 주요 성악 교수법의 특징, 이론 및 응용에 대한 분석과 비교가 부족하다. 따라서, 본 문선제는 일정한 역사적 위도와 학술적 가치를 지니고 있으며, 또한 중성악 수업의 실천에 긍정적인 지도 역할을 할 수 있으며 이론과 실천의 완벽한 조화를 이룰 수 있다. 이 논문은 거시와 마이크로, 역사와 논리, 문학 연구와 비교 연구를 결합합니다.보컬 음악 예술과 보컬 ...
성악은 인간의 목소리로 감정과 사상을 표현하는 음악 형식이며, 인류 문명의 역사만큼이나 오래된 것이며, 서양 성악 예술은 세계 음악 문화의 한 구슬로서 찬란한 역사를 가지고 있으며 단음음악에서 간단한 복조음악까지 복잡한 다성부 합창을 경험했다. 16세기말에서 17세기초까지 오페라 예술의 탄생까지 오페라의 가창 스타일에 의해 벨칸토(Bel Canto)가 등장하였고, 이후 클래식한 성악작품과 수많은 위대한 성악가와 교육자들이 쏟아져 나와 창술, 무대공연, 장르작품, 성악교육 등에서 후세에 소중한 유산을 남겼다. 서양 성악예술이 이처럼 중요한 위상과 심원한 영향을 미칠 수 있는 데는 성악교육의 전승과 추진이 중요한데, 여기에는 성악교육의 핵심 요소인 교수법이 전공적이고 심도 있는 연구를 하는 것이 필요하다. 현재 음악학계에는 성악 교수법에 대해 어느 정도 연구하고 있고, 많은 이론들이 교과실천에 적용되고 있지만, 관심의 초점은 노래기술 이론과 교수법, 또는 어느 학파, 어느 성악 교육자의 생애와 교수 이론 등, 벨칸토 성악 교수법의 역사를 완전하게 요약하지 않고, 성악 교수법과 성악 예술 발전의 심층적인 관계를 체계적으로 기술하지 못하며, 주요 성악 교수법의 특징, 이론 및 응용에 대한 분석과 비교가 부족하다. 따라서, 본 문선제는 일정한 역사적 위도와 학술적 가치를 지니고 있으며, 또한 중성악 수업의 실천에 긍정적인 지도 역할을 할 수 있으며 이론과 실천의 완벽한 조화를 이룰 수 있다. 이 논문은 거시와 마이크로, 역사와 논리, 문학 연구와 비교 연구를 결합합니다.보컬 음악 예술과 보컬 음악 교육 방법의 관점에서, 교육학의 관련 이론과 관련된. 주요 교수법 논의: 체험 교수법 및 메커니즘 교육 방법, "벨 칸토", 보컬 음악 교육 방법, 기원, 개발, 카테고리, 이론, 특히 람페르티 학교와 가르시아 학교를 대신하여 소개, 창의적으로 일반화하고 보컬 음악 교육에서 교육 방법의 두 가지 종류의 응용 프로그램을 분석하고, 그 특성과 효과를 비교했다. 이 논문은 네 부분으로 나뉩니다 : 1."벨 칸토" "벨 칸토"보컬 음악 교육 방법의 기원과 개발; 2. 카테고리, 체험 교육 방법의 이론 및 적용; 3. 과학 기초, 이론 및 메커니즘 교육 방법의 응용; 4. 경험 교육 방법과 메커니즘 교육 방법의 비교. 교수 방법의 두 종류의 통합 사용을 앞으로 넣어 더 나은 교육의 문제를 해결할 수 있습니다, 보컬 음악 교육의 효율성과 품질을 향상시킬 수 있습니다. 목적은 서로 를 통해 배우고, 서로 를 보완하는 것입니다. 교수법을 만드는 것은 보컬 음악 교육에 더 효과적인 역할을하지만, 또한 더 나은 전문 보컬 음악 교육의 개발을 촉진하기 위해, 보컬 음악 이론 연구에 대한 특정 기여를합니다.
성악은 인간의 목소리로 감정과 사상을 표현하는 음악 형식이며, 인류 문명의 역사만큼이나 오래된 것이며, 서양 성악 예술은 세계 음악 문화의 한 구슬로서 찬란한 역사를 가지고 있으며 단음음악에서 간단한 복조음악까지 복잡한 다성부 합창을 경험했다. 16세기말에서 17세기초까지 오페라 예술의 탄생까지 오페라의 가창 스타일에 의해 벨칸토(Bel Canto)가 등장하였고, 이후 클래식한 성악작품과 수많은 위대한 성악가와 교육자들이 쏟아져 나와 창술, 무대공연, 장르작품, 성악교육 등에서 후세에 소중한 유산을 남겼다. 서양 성악예술이 이처럼 중요한 위상과 심원한 영향을 미칠 수 있는 데는 성악교육의 전승과 추진이 중요한데, 여기에는 성악교육의 핵심 요소인 교수법이 전공적이고 심도 있는 연구를 하는 것이 필요하다. 현재 음악학계에는 성악 교수법에 대해 어느 정도 연구하고 있고, 많은 이론들이 교과실천에 적용되고 있지만, 관심의 초점은 노래기술 이론과 교수법, 또는 어느 학파, 어느 성악 교육자의 생애와 교수 이론 등, 벨칸토 성악 교수법의 역사를 완전하게 요약하지 않고, 성악 교수법과 성악 예술 발전의 심층적인 관계를 체계적으로 기술하지 못하며, 주요 성악 교수법의 특징, 이론 및 응용에 대한 분석과 비교가 부족하다. 따라서, 본 문선제는 일정한 역사적 위도와 학술적 가치를 지니고 있으며, 또한 중성악 수업의 실천에 긍정적인 지도 역할을 할 수 있으며 이론과 실천의 완벽한 조화를 이룰 수 있다. 이 논문은 거시와 마이크로, 역사와 논리, 문학 연구와 비교 연구를 결합합니다.보컬 음악 예술과 보컬 음악 교육 방법의 관점에서, 교육학의 관련 이론과 관련된. 주요 교수법 논의: 체험 교수법 및 메커니즘 교육 방법, "벨 칸토", 보컬 음악 교육 방법, 기원, 개발, 카테고리, 이론, 특히 람페르티 학교와 가르시아 학교를 대신하여 소개, 창의적으로 일반화하고 보컬 음악 교육에서 교육 방법의 두 가지 종류의 응용 프로그램을 분석하고, 그 특성과 효과를 비교했다. 이 논문은 네 부분으로 나뉩니다 : 1."벨 칸토" "벨 칸토"보컬 음악 교육 방법의 기원과 개발; 2. 카테고리, 체험 교육 방법의 이론 및 적용; 3. 과학 기초, 이론 및 메커니즘 교육 방법의 응용; 4. 경험 교육 방법과 메커니즘 교육 방법의 비교. 교수 방법의 두 종류의 통합 사용을 앞으로 넣어 더 나은 교육의 문제를 해결할 수 있습니다, 보컬 음악 교육의 효율성과 품질을 향상시킬 수 있습니다. 목적은 서로 를 통해 배우고, 서로 를 보완하는 것입니다. 교수법을 만드는 것은 보컬 음악 교육에 더 효과적인 역할을하지만, 또한 더 나은 전문 보컬 음악 교육의 개발을 촉진하기 위해, 보컬 음악 이론 연구에 대한 특정 기여를합니다.
This Dissertation combine macro and micro, history and logic, literature research and comparative research.from the perspective of vocal music art and vocal music teaching method, involving with the relevant theory of pedagogy. Discussed main teaching method: Experience Teaching Method and Mechanism...
This Dissertation combine macro and micro, history and logic, literature research and comparative research.from the perspective of vocal music art and vocal music teaching method, involving with the relevant theory of pedagogy. Discussed main teaching method: Experience Teaching Method and Mechanism Teaching Method, and introduced the “Bel Canto”, Vocal Music Teaching Method, the Origin, Development, Category, Theory, especially their on behalf of Lamperti school and Garcia school, generalize and analyze the application of two kinds of teaching method in vocal music training, and compared their characteristics and effectiveness. This Dissertation is divided into four parts: 1.The Origin and Development of “Bel Canto”vocal Music Teaching Method; 2. Category, Theory and Application of Experience Teaching Method; 3. The Scientific Foundation, Theory and Application of Mechanism Teaching Method; 4.The Comparison between Experience Teaching Method and Mechanism Teaching Method. Put forward only integrated use of two kinds of Teaching Method can better solve the problem of Teaching, improve the efficiency and quality of Vocal Music Teaching. The purpose is to promote both learn from each other, in combination with each other, complement each other. Making teaching method play a more effective role in vocal music teaching, but also make a certain contribution for the vocal music theory research, to better promote the development of professional vocal music education.
This Dissertation combine macro and micro, history and logic, literature research and comparative research.from the perspective of vocal music art and vocal music teaching method, involving with the relevant theory of pedagogy. Discussed main teaching method: Experience Teaching Method and Mechanism Teaching Method, and introduced the “Bel Canto”, Vocal Music Teaching Method, the Origin, Development, Category, Theory, especially their on behalf of Lamperti school and Garcia school, generalize and analyze the application of two kinds of teaching method in vocal music training, and compared their characteristics and effectiveness. This Dissertation is divided into four parts: 1.The Origin and Development of “Bel Canto”vocal Music Teaching Method; 2. Category, Theory and Application of Experience Teaching Method; 3. The Scientific Foundation, Theory and Application of Mechanism Teaching Method; 4.The Comparison between Experience Teaching Method and Mechanism Teaching Method. Put forward only integrated use of two kinds of Teaching Method can better solve the problem of Teaching, improve the efficiency and quality of Vocal Music Teaching. The purpose is to promote both learn from each other, in combination with each other, complement each other. Making teaching method play a more effective role in vocal music teaching, but also make a certain contribution for the vocal music theory research, to better promote the development of professional vocal music education.
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