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국문초록

양초의 연소와 소화 개념에 대한 초등 예비교사의 이해

강태우
경인교육대학교 교육대학원
과학교육전공

학습자들이 직접 경험하는 것을 바탕으로 형성되는 새로운 지식들은 기존에 지니고 있던 개념에 큰 영향을 받기 때문에 오개념이 생기지 않도록 잘 지도해야하는 것은 매우 중요하다. 즉, 현장에서 학생들을 마주보고 직접 가르치게 될 예비교사들이 연소와 소화 개념에 대해 정확히 알고 있다면 학생들이 자신의 지식을 구성할 때 오개념을 갖게 되는 걸 방지할 수 있을 것이다. 이에 본 연구에서는 현장에서 학생들을 직접 가르치게 될 예비교사들이 연소와 소화 개념에 대해 어떻게 이해하고 있는지와 어떤 오개념을 갖고 있는지를 알아보았다.
연구를 위해 교육대학교에 재학 중인 예비교사들을 대상으로 양초의 연소와 소화 현상에 대한 이해 수준을 조사하였다. 질문은 단순한 연소 조건부터 양초의 상태변화 과정, 다양한 상황에서 양초의 연소에 변화가 생기는 이유들에 대한 인식과 오개념들을 찾아볼 수 있도록 다섯 문항으로 구성하였다. 예비교사의 응답 내용을 이해 수준에 따라 네 가지로 분류하였으며 이를 문항별로 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 점화기로 양초에 불을 붙이는 과정에서 ...

국문초록

양초의 연소와 소화 개념에 대한 초등 예비교사의 이해

강태우
경인교육대학교 교육대학원
과학교육전공

학습자들이 직접 경험하는 것을 바탕으로 형성되는 새로운 지식들은 기존에 지니고 있던 개념에 큰 영향을 받기 때문에 오개념이 생기지 않도록 잘 지도해야하는 것은 매우 중요하다. 즉, 현장에서 학생들을 마주보고 직접 가르치게 될 예비교사들이 연소와 소화 개념에 대해 정확히 알고 있다면 학생들이 자신의 지식을 구성할 때 오개념을 갖게 되는 걸 방지할 수 있을 것이다. 이에 본 연구에서는 현장에서 학생들을 직접 가르치게 될 예비교사들이 연소와 소화 개념에 대해 어떻게 이해하고 있는지와 어떤 오개념을 갖고 있는지를 알아보았다.
연구를 위해 교육대학교에 재학 중인 예비교사들을 대상으로 양초의 연소와 소화 현상에 대한 이해 수준을 조사하였다. 질문은 단순한 연소 조건부터 양초의 상태변화 과정, 다양한 상황에서 양초의 연소에 변화가 생기는 이유들에 대한 인식과 오개념들을 찾아볼 수 있도록 다섯 문항으로 구성하였다. 예비교사의 응답 내용을 이해 수준에 따라 네 가지로 분류하였으며 이를 문항별로 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 점화기로 양초에 불을 붙이는 과정에서 파라핀의 상태변화와 연소 조건에 대해 어떻게 이해했는지 확인하는 문항을 통해 많은 예비교사들이 발화점 이상의 열과 탈 물질, 산소 등의 연소 조건과 양초가 연소할 때 일어나는 상태변화에 대해 알고 있다는 것을 확인할 수 있었다. 그러나 일부 예비교사들의 경우 양초의 연소에서 초의 심지가 탈 물질로 쓰인다고 생각하거나 연소할 때의 상태변화에 대해 모르는 등, 오개념이 있는 모습을 확인할 수 있었다.
둘째, 양초에 불을 붙인 후 점화기를 제거했을 때 양초가 계속 연소하는 현상에 대해 어떻게 이해하는지 묻는 문항의 응답을 통해 양초의 연소가 지속되는 이유와 연소가 일어나는 상태변화 과정에 대해 정확히 이해하지 못하는 예비교사의 수가 절반 이상인 것을 확인할 수 있었다.
셋째, 양초 심지 주변을 알루미늄 호일로 감싸 양초의 불이 꺼지는 현상을 연소 조건의 관점에서 어떻게 이해하는지 묻는 문항의 응답을 통해 대다수의 예비교사들이 연소의 세 가지 조건 중 한 가지라도 충족되지 않으면 소화가 일어난다는 사실까지는 유추하는 모습을 확인했다. 하지만 문항에 제시된 상황에서 어떤 조건이 충족되지 않아 소화가 일어나는지에 대한 이해가 부족한 모습을 확인할 수 있었다.
넷째, 양초를 부채로 부쳤을 때 연소에 미치는 영향에 대한 이해를 묻는 문항에서는 절반에 가까운 응답자가 부채질이 양초의 연소 과정에 어떤 영향을 미치는지 파악하지 못함을 확인할 수 있었다.
다섯째, 밀폐된 공간에서 양초의 연소에 대한 인식을 묻는 문항에서는 약 90%의 응답자가 산소의 농도가 낮아져 소화가 일어난다는 오개념을 지닌 것을 확인할 수 있었다.
연구 결과, 예비교사들은 연소와 소화의 기초적인 용어와 뜻은 어느 정도 이해하고 있었으나 양초의 연소과정에 적용하여 생각하는 것에 어려움이 있었으며 이미 갖고 있는 잘못된 지식을 바탕으로 현상을 해석하는 모습이 보였다. 양초의 연소과정에 대한 자세한 설명과 연소와 소화의 개념에 대해 갖고 있는 오개념들을 바로잡아준다면 현장에 나가 학생들에게 올바른 지식을 전달하는 데에 도움이 될 것이라 생각한다.

주요어: 연소, 소화, 발화점, 탈 물질

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