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현재 전국적으로 원도심 내에서 학령인구 절감과 신도시 개발과 주변 환경의 변화로 인한 인구이동으로 폐교 및 교육환경에 적합하지 않아 이전을 통한 폐교 수순이 진행되고 있어 농어촌뿐만 아니라 원도심 내에서도 학교의 통·폐합 및 폐교 수순으로 진행되고 있는 상황이다.

최근에는 교육부의 학교공간혁신사업과 정부의 도시재생 뉴딜사업의 많은 대상지가 학교, 특히 원도심 폐교시설이 활용된 사례와 함께 진행되고 있어 주목할 만하다. 일반 교사동과 다목적강당 그리고 운동장 및 외부 공간이 다양한 방식으로 지역 재생에 활용되고 있다.

학교공간의 영역별 구분으로 일반 교사동과 다목적강당 및 체육관 그리고 운동장 및 외부 공간이 다양한 방식으로 지역 재생에 활용되고 있다. 특히 학교 공간을 효율적으로 활용한 지역주민 문화시설의 운영방식 프로그램 조사는 유휴 학교공간의 효율적인 공간 활용, 통·폐합 및 폐교 예측을 통한 학교공간과 원도심 폐교시설의 잠재적 공간의 연속성과 지속적인 건축 공간 활용으로 이용률 극대화의 적기라 판단된다.
학교시설과 폐교시설 공통적 역할은 보행중심의 잠재성과 교육·지역커뮤니티·기억의 장소 성격을 가지고 있다. 그런면에서 학교시설이 폐교시설로 지속가능한 공간 활용 방안의 공통적인 잠재성을 내포한다.

본 연구는 현재 원도심의 폐교시설이 공간의 효율적·경제적 활용을 위해 공간의 연속성을 가지고 있는지를 바라 보고자 한다. 또한 원도심 폐교시설의 공간 연속성을 가지기 위해서는 효율적인 공간 활용 과 지속가능한 건축공간 계획의 활용 기준이 제시되어 폐교시설의 재정적 중복투입 방지와 더불어 정책적·경제적 성과를 ...

현재 전국적으로 원도심 내에서 학령인구 절감과 신도시 개발과 주변 환경의 변화로 인한 인구이동으로 폐교 및 교육환경에 적합하지 않아 이전을 통한 폐교 수순이 진행되고 있어 농어촌뿐만 아니라 원도심 내에서도 학교의 통·폐합 및 폐교 수순으로 진행되고 있는 상황이다.

최근에는 교육부의 학교공간혁신사업과 정부의 도시재생 뉴딜사업의 많은 대상지가 학교, 특히 원도심 폐교시설이 활용된 사례와 함께 진행되고 있어 주목할 만하다. 일반 교사동과 다목적강당 그리고 운동장 및 외부 공간이 다양한 방식으로 지역 재생에 활용되고 있다.

학교공간의 영역별 구분으로 일반 교사동과 다목적강당 및 체육관 그리고 운동장 및 외부 공간이 다양한 방식으로 지역 재생에 활용되고 있다. 특히 학교 공간을 효율적으로 활용한 지역주민 문화시설의 운영방식 프로그램 조사는 유휴 학교공간의 효율적인 공간 활용, 통·폐합 및 폐교 예측을 통한 학교공간과 원도심 폐교시설의 잠재적 공간의 연속성과 지속적인 건축 공간 활용으로 이용률 극대화의 적기라 판단된다.
학교시설과 폐교시설 공통적 역할은 보행중심의 잠재성과 교육·지역커뮤니티·기억의 장소 성격을 가지고 있다. 그런면에서 학교시설이 폐교시설로 지속가능한 공간 활용 방안의 공통적인 잠재성을 내포한다.

본 연구는 현재 원도심의 폐교시설이 공간의 효율적·경제적 활용을 위해 공간의 연속성을 가지고 있는지를 바라 보고자 한다. 또한 원도심 폐교시설의 공간 연속성을 가지기 위해서는 효율적인 공간 활용 과 지속가능한 건축공간 계획의 활용 기준이 제시되어 폐교시설의 재정적 중복투입 방지와 더불어 정책적·경제적 성과를 지역사회에 효과적으로 되돌려 줄 수 있는 지표로 활용되는 것을 연구의 목적으로 한다.

학교시설과 폐교시설은 보행중심의 잠재성과 교육공간·지역커뮤니티·기억의 장소로 공간성·기능성·장소성을 가지고 있다. 그런면에서 학교시설이 폐교시설로 지속가능한 공간 활용으로 공통적인 잠재성을 내포하고 있다는 것을 확인하였다. 본 연구는 원도심 폐교시설의 공간의 연속성(Spatial Continuity)을 가지고 있어 지역주민들을 위한 공공재(公共財, Public Goods)로 활용되어야 하는지를 확인되었다. 또한 원도심 폐교시설의 공간의 연속성은 효율적인 공간 활용과 지속가능한 건축공간 계획의 활용 기준을 제시하여 폐교시설의 재정적 중복투입 방지와 더불어 정책적·경제적 성과를 지역사회에 효과적으로 되돌려 줄 수 있는 지표로 결론을 내리고자 한다.

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