본 연구는 유아의 스마트폰 사용실태 중 사용시간이 친사회적 행동에 미치 는 영향에서 자기조절력의 매개 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 연구 대상은 서울과 경기도에 위치한 어린이집, 유치원에 재원 중인 만 3～5세 유 아 245명이다. 유아의 스마트폰 사용실태 및 사용시간은 강금식(2006)이 개발한 유아의 스 마트폰 사용실태 질문지를 임선영(2013)이 수정, 보완한 질문지를 사용하였고, 유아의 친사회적 행동의 측정을 위해 김영옥(2003)이 개발한 유아의 친사회적 행동 척도를 서소정(2006)이 간편형으로 재구성한 척도를 사용하였다. 유아의 자기조절력은 이정란(2003)이 학부모용으로 제작한 유아 자기조절력 척도를 이소영(2007)이 교사용으로 재구성한 척도를 사용하였다. 수집된 ...
본 연구는 유아의 스마트폰 사용실태 중 사용시간이 친사회적 행동에 미치 는 영향에서 자기조절력의 매개 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 연구 대상은 서울과 경기도에 위치한 어린이집, 유치원에 재원 중인 만 3～5세 유 아 245명이다. 유아의 스마트폰 사용실태 및 사용시간은 강금식(2006)이 개발한 유아의 스 마트폰 사용실태 질문지를 임선영(2013)이 수정, 보완한 질문지를 사용하였고, 유아의 친사회적 행동의 측정을 위해 김영옥(2003)이 개발한 유아의 친사회적 행동 척도를 서소정(2006)이 간편형으로 재구성한 척도를 사용하였다. 유아의 자기조절력은 이정란(2003)이 학부모용으로 제작한 유아 자기조절력 척도를 이소영(2007)이 교사용으로 재구성한 척도를 사용하였다. 수집된 자료 분석을 위해 평균, 표준편차, Pearson의 상관분석, Baron과 Kenny(1986)의 위계회귀분석을 통한 매개효과 검증을 실시하였고, 부트스트래 핑(bootstrapping)을 통한 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아의 스마트폰 1회 평균 사용시간은 유아가 원할 때마다 사용하거나 부모의 상황에 따라 사용하는 경 우 높게 나타났고, 유아의 스마트폰 사용빈도는 유아가 스마트폰으로 학습과 게임을 하거나 동영상 시청을 위해 사용하는 경우, 가정 내에서 사용하는 경우에 높게 나타났다. 둘째, 유아의 스마트폰 1회 평균 사용시간과 사용빈도를 통해 본 유아의 스 마트폰 사용시간은 유아의 친사회적 행동과 자기조절력에 유의한 부적 상관을 보였다. 셋째, 유아의 스마트폰 사용시간이 친사회적 행동에 미치는 영향에서 자기 조절력은 유의한 매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아가 스마트폰을 사용할 때, 사용시간과 사용빈도를 스스 로 조절할 수 있도록 지원하는 것을 통하여 자기 조절력을 키워주는 것이 유 아의 친사회적 행동 증진에 영향을 미친다는 점을 중요하게 시사한다. 따라서, 유아 시기 친사회적 행동의 발달 증진을 위해 유아가 스마트폰을 적합하게 사 용할 수 있도록 하는 부모의 역할이 중요하며, 이와 관련된 부모교육이 제공 될 필요가 있다. 또한 자기조절력의 증진이 유아의 친사회적 행동 발달에 영 향을 미치므로, 자녀의 양육뿐 아니라 유아교육 및 보육 현장에서도 유아의 연령에 적합하게 자기조절력을 획득하도록 지원할 수 있는 교사 지원 정책이 이루어질 필요가 있다.
본 연구는 유아의 스마트폰 사용실태 중 사용시간이 친사회적 행동에 미치 는 영향에서 자기조절력의 매개 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 연구 대상은 서울과 경기도에 위치한 어린이집, 유치원에 재원 중인 만 3～5세 유 아 245명이다. 유아의 스마트폰 사용실태 및 사용시간은 강금식(2006)이 개발한 유아의 스 마트폰 사용실태 질문지를 임선영(2013)이 수정, 보완한 질문지를 사용하였고, 유아의 친사회적 행동의 측정을 위해 김영옥(2003)이 개발한 유아의 친사회적 행동 척도를 서소정(2006)이 간편형으로 재구성한 척도를 사용하였다. 유아의 자기조절력은 이정란(2003)이 학부모용으로 제작한 유아 자기조절력 척도를 이소영(2007)이 교사용으로 재구성한 척도를 사용하였다. 수집된 자료 분석을 위해 평균, 표준편차, Pearson의 상관분석, Baron과 Kenny(1986)의 위계회귀분석을 통한 매개효과 검증을 실시하였고, 부트스트래 핑(bootstrapping)을 통한 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아의 스마트폰 1회 평균 사용시간은 유아가 원할 때마다 사용하거나 부모의 상황에 따라 사용하는 경 우 높게 나타났고, 유아의 스마트폰 사용빈도는 유아가 스마트폰으로 학습과 게임을 하거나 동영상 시청을 위해 사용하는 경우, 가정 내에서 사용하는 경우에 높게 나타났다. 둘째, 유아의 스마트폰 1회 평균 사용시간과 사용빈도를 통해 본 유아의 스 마트폰 사용시간은 유아의 친사회적 행동과 자기조절력에 유의한 부적 상관을 보였다. 셋째, 유아의 스마트폰 사용시간이 친사회적 행동에 미치는 영향에서 자기 조절력은 유의한 매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아가 스마트폰을 사용할 때, 사용시간과 사용빈도를 스스 로 조절할 수 있도록 지원하는 것을 통하여 자기 조절력을 키워주는 것이 유 아의 친사회적 행동 증진에 영향을 미친다는 점을 중요하게 시사한다. 따라서, 유아 시기 친사회적 행동의 발달 증진을 위해 유아가 스마트폰을 적합하게 사 용할 수 있도록 하는 부모의 역할이 중요하며, 이와 관련된 부모교육이 제공 될 필요가 있다. 또한 자기조절력의 증진이 유아의 친사회적 행동 발달에 영 향을 미치므로, 자녀의 양육뿐 아니라 유아교육 및 보육 현장에서도 유아의 연령에 적합하게 자기조절력을 획득하도록 지원할 수 있는 교사 지원 정책이 이루어질 필요가 있다.
The purpose of this study was to verify the mediating effect of self-regulation in the effect of usage time on prosocial behavior among smartphone usage of infants. The subjects of the study are 245 infants aged 3 to 5 who are enrolled in daycare centers and kindergartens located in Seou...
The purpose of this study was to verify the mediating effect of self-regulation in the effect of usage time on prosocial behavior among smartphone usage of infants. The subjects of the study are 245 infants aged 3 to 5 who are enrolled in daycare centers and kindergartens located in Seoul and Gyeonggi-do. Lim Sun-young (2013) revised and supplemented the smartphone usage questionnaire developed by Kang Geum-sik (2006), and Seo So-jung (2006)'s scale, which reconstructed the pro-social behavior scale of infants Kim Young-ok(2003) in a simple format, was used to measure pro-social behavior. For the self-regulation of infants, Lee So-young (2007) reconstructed the scale of infant self-regulation produced by Lee Jeong-ran (2003) for parents. The collected data were analyzed with the SPSS 12.0 program. First, frequencyanalysis was conducted to find out the general characteristics of the research subject, and the Cronbach's α was calculated to measure the reliability of the research tool. Second, the average and standard deviation were calculated to examine the general trends in smartphone usage, pro-social behavior, and self-control, and a one-way variable analysis (ANOVA) was conducted to find out the difference in usage time (average time and frequency) according to smartphone usage. Third, Pearson's proper correlation coefficient was calculated to examine the correlation between infant's smartphone usage time (average usage time, frequency of use), self-regulation, and prosocial behavior. Fourth, in order to examine the mediating effect of self-regulation on prosocial behavior of infants (1 average usage time, frequency), a mediating effect analysis was conducted according to the three-step analysis procedure proposed by Baron and Kenny (1986), and bootstrapping was performed using SPSS PROCESS Macro Model 4 proposed by Hayes (2013). The results of this study are summarized as follows. First, the overall trend of children's smartphone usage was most often used every day, most of them were used within an hour on average once, and most of them were used from dinner to sleep. As for the types of activities, watching videos was the most common, and the number of infant apps installed was 1 to 3, and they were mainly used with their mothers. The most common method of determining whether or not infants use smartphones was coordinated by their children and parents according to the situation, and the reason why parents allowed infants to use smartphones was because of learning factors. As a result of examining the difference in the average time of use of a smartphone for infants, it was found that infants used it whenever they wanted, more than parents used it according to the rules they made together, and more often used it for infants' learning. As a result of examining the difference in the frequency
The purpose of this study was to verify the mediating effect of self-regulation in the effect of usage time on prosocial behavior among smartphone usage of infants. The subjects of the study are 245 infants aged 3 to 5 who are enrolled in daycare centers and kindergartens located in Seoul and Gyeonggi-do. Lim Sun-young (2013) revised and supplemented the smartphone usage questionnaire developed by Kang Geum-sik (2006), and Seo So-jung (2006)'s scale, which reconstructed the pro-social behavior scale of infants Kim Young-ok(2003) in a simple format, was used to measure pro-social behavior. For the self-regulation of infants, Lee So-young (2007) reconstructed the scale of infant self-regulation produced by Lee Jeong-ran (2003) for parents. The collected data were analyzed with the SPSS 12.0 program. First, frequencyanalysis was conducted to find out the general characteristics of the research subject, and the Cronbach's α was calculated to measure the reliability of the research tool. Second, the average and standard deviation were calculated to examine the general trends in smartphone usage, pro-social behavior, and self-control, and a one-way variable analysis (ANOVA) was conducted to find out the difference in usage time (average time and frequency) according to smartphone usage. Third, Pearson's proper correlation coefficient was calculated to examine the correlation between infant's smartphone usage time (average usage time, frequency of use), self-regulation, and prosocial behavior. Fourth, in order to examine the mediating effect of self-regulation on prosocial behavior of infants (1 average usage time, frequency), a mediating effect analysis was conducted according to the three-step analysis procedure proposed by Baron and Kenny (1986), and bootstrapping was performed using SPSS PROCESS Macro Model 4 proposed by Hayes (2013). The results of this study are summarized as follows. First, the overall trend of children's smartphone usage was most often used every day, most of them were used within an hour on average once, and most of them were used from dinner to sleep. As for the types of activities, watching videos was the most common, and the number of infant apps installed was 1 to 3, and they were mainly used with their mothers. The most common method of determining whether or not infants use smartphones was coordinated by their children and parents according to the situation, and the reason why parents allowed infants to use smartphones was because of learning factors. As a result of examining the difference in the average time of use of a smartphone for infants, it was found that infants used it whenever they wanted, more than parents used it according to the rules they made together, and more often used it for infants' learning. As a result of examining the difference in the frequency
주제어
#유아의 스마트폰 사용시간 친사회적 행동 자기조절력 Smartphone usage time for infants pro-social behavior Self-regulating power
학위논문 정보
저자
김경아
학위수여기관
연세대학교 교육대학원
학위구분
국내석사
학과
유아교육전공
지도교수
우현경
발행연도
2023
총페이지
vii, 83장
키워드
유아의 스마트폰 사용시간 친사회적 행동 자기조절력 Smartphone usage time for infants pro-social behavior Self-regulating power
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