본 연구는 가족 내 돌봄 제공자의 심리적 지원에 대한 관심으로 시작되었으며, 발달지연 자녀를 둔 어머니가 미술치료를 통해 어떤 경험을 하며 미술치료 경험을 통해 어떠한 심리적인 변화를 보이는지 알아보고자 하였다. 본 연구는 2022년 9월부터 12월까지 진행되었다. 연구참여자는 자녀에게 과도한 분노와 노골적인 불만을 표현하는 부적응적 행동으로 인해 죄책감과 괴로움을 호소하였다. 연구자는 주 1회 90분씩 15회기 미술치료 프로그램을 진행하여 수집된 자료를 이용해 분석하였으며 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자의 미술치료 경험의 내용은 대주제 5개와 소주제 9개, 30개의 주요 내용으로 도출되었다. 대주제는 ‘자녀 상황에 대한 충격’, ‘가족을 향한 혼란스러운 감정을 쏟아냄’, ‘나를 이해함’, ‘변화의 의지를 다잡음’, ‘달라진 나를 알아차림’ 이며 소주제는 ‘좌절’, ‘조급함’, ‘미움과 원망’, ‘죄책감과 다짐’, ‘자신의 틀을 발견함’, ‘부족한 나의 모습을 받아들임’, ‘자녀가 아닌 자신의 변화에 집중하기 시작함’, ‘너그러운 엄마의 모습을 찾기 시작함’, ‘엄마가 아닌 한 여성으로 자신감 있게 서고 싶은 마음을 발견함’으로 구성되었다. 둘째, 연구참여자는 미술치료를 통해 심리ㆍ정서적 변화와 행동적 변화를 보였다. 심리ㆍ정서적 측면에서는 다양한 감정의 표출이 늘고 우울감에 대한 반응이 줄어들었다. 또한 삶에 대한 인식이 변화하였으며 상황에 대한 수용과 의지의 표현이 나타났다. 행동적 측면에서는 미술에 대한 흥미와 참여도가 증가하였으며 부적응적 행동이 감소하였다. 또한 일상적인 활동에 참여하며 ...
본 연구는 가족 내 돌봄 제공자의 심리적 지원에 대한 관심으로 시작되었으며, 발달지연 자녀를 둔 어머니가 미술치료를 통해 어떤 경험을 하며 미술치료 경험을 통해 어떠한 심리적인 변화를 보이는지 알아보고자 하였다. 본 연구는 2022년 9월부터 12월까지 진행되었다. 연구참여자는 자녀에게 과도한 분노와 노골적인 불만을 표현하는 부적응적 행동으로 인해 죄책감과 괴로움을 호소하였다. 연구자는 주 1회 90분씩 15회기 미술치료 프로그램을 진행하여 수집된 자료를 이용해 분석하였으며 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자의 미술치료 경험의 내용은 대주제 5개와 소주제 9개, 30개의 주요 내용으로 도출되었다. 대주제는 ‘자녀 상황에 대한 충격’, ‘가족을 향한 혼란스러운 감정을 쏟아냄’, ‘나를 이해함’, ‘변화의 의지를 다잡음’, ‘달라진 나를 알아차림’ 이며 소주제는 ‘좌절’, ‘조급함’, ‘미움과 원망’, ‘죄책감과 다짐’, ‘자신의 틀을 발견함’, ‘부족한 나의 모습을 받아들임’, ‘자녀가 아닌 자신의 변화에 집중하기 시작함’, ‘너그러운 엄마의 모습을 찾기 시작함’, ‘엄마가 아닌 한 여성으로 자신감 있게 서고 싶은 마음을 발견함’으로 구성되었다. 둘째, 연구참여자는 미술치료를 통해 심리ㆍ정서적 변화와 행동적 변화를 보였다. 심리ㆍ정서적 측면에서는 다양한 감정의 표출이 늘고 우울감에 대한 반응이 줄어들었다. 또한 삶에 대한 인식이 변화하였으며 상황에 대한 수용과 의지의 표현이 나타났다. 행동적 측면에서는 미술에 대한 흥미와 참여도가 증가하였으며 부적응적 행동이 감소하였다. 또한 일상적인 활동에 참여하며 삶의 질 향상을 위해 노력하였다. 이러한 연구 결과를 통해 첫째, 자녀의 장애 유무와는 무관하게 가족 내 돌봄 제공자에 대한 적극적인 심리적 지원이 필요하며, 둘째, 발달지연 자녀를 둔 어머니들만의 다양하고 복합적인 특성을 면밀히 파악하기 위한 다양한 후속 연구와 셋째, 가족의 지지자원으로서의 중요한 역할을 하는 발달지연 자녀의 아버지에 대한 후속 연구의 필요성을 제언하였다. 기존의 발달지연 자녀를 둔 어머니들을 대상으로 한 미술치료 연구는 모두 집단미술치료로 이루어졌으나 본 연구는 단일 사례연구로서 발달지연 자녀를 둔 어머니가 자녀의 발달장애를 의심하는 과정에서 미술치료를 통해 어떤 경험과 변화를 겪는지 구체적으로 탐색하였다는 것에 차별성과 의의가 있다.
본 연구는 가족 내 돌봄 제공자의 심리적 지원에 대한 관심으로 시작되었으며, 발달지연 자녀를 둔 어머니가 미술치료를 통해 어떤 경험을 하며 미술치료 경험을 통해 어떠한 심리적인 변화를 보이는지 알아보고자 하였다. 본 연구는 2022년 9월부터 12월까지 진행되었다. 연구참여자는 자녀에게 과도한 분노와 노골적인 불만을 표현하는 부적응적 행동으로 인해 죄책감과 괴로움을 호소하였다. 연구자는 주 1회 90분씩 15회기 미술치료 프로그램을 진행하여 수집된 자료를 이용해 분석하였으며 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자의 미술치료 경험의 내용은 대주제 5개와 소주제 9개, 30개의 주요 내용으로 도출되었다. 대주제는 ‘자녀 상황에 대한 충격’, ‘가족을 향한 혼란스러운 감정을 쏟아냄’, ‘나를 이해함’, ‘변화의 의지를 다잡음’, ‘달라진 나를 알아차림’ 이며 소주제는 ‘좌절’, ‘조급함’, ‘미움과 원망’, ‘죄책감과 다짐’, ‘자신의 틀을 발견함’, ‘부족한 나의 모습을 받아들임’, ‘자녀가 아닌 자신의 변화에 집중하기 시작함’, ‘너그러운 엄마의 모습을 찾기 시작함’, ‘엄마가 아닌 한 여성으로 자신감 있게 서고 싶은 마음을 발견함’으로 구성되었다. 둘째, 연구참여자는 미술치료를 통해 심리ㆍ정서적 변화와 행동적 변화를 보였다. 심리ㆍ정서적 측면에서는 다양한 감정의 표출이 늘고 우울감에 대한 반응이 줄어들었다. 또한 삶에 대한 인식이 변화하였으며 상황에 대한 수용과 의지의 표현이 나타났다. 행동적 측면에서는 미술에 대한 흥미와 참여도가 증가하였으며 부적응적 행동이 감소하였다. 또한 일상적인 활동에 참여하며 삶의 질 향상을 위해 노력하였다. 이러한 연구 결과를 통해 첫째, 자녀의 장애 유무와는 무관하게 가족 내 돌봄 제공자에 대한 적극적인 심리적 지원이 필요하며, 둘째, 발달지연 자녀를 둔 어머니들만의 다양하고 복합적인 특성을 면밀히 파악하기 위한 다양한 후속 연구와 셋째, 가족의 지지자원으로서의 중요한 역할을 하는 발달지연 자녀의 아버지에 대한 후속 연구의 필요성을 제언하였다. 기존의 발달지연 자녀를 둔 어머니들을 대상으로 한 미술치료 연구는 모두 집단미술치료로 이루어졌으나 본 연구는 단일 사례연구로서 발달지연 자녀를 둔 어머니가 자녀의 발달장애를 의심하는 과정에서 미술치료를 통해 어떤 경험과 변화를 겪는지 구체적으로 탐색하였다는 것에 차별성과 의의가 있다.
This study began with an interest in the psychological support of caregivers in the family, and sought to find out what kind of experiences mothers with children with developmental delays experience through art therapy and what kind of psychological changes they show through art therapy experience. ...
This study began with an interest in the psychological support of caregivers in the family, and sought to find out what kind of experiences mothers with children with developmental delays experience through art therapy and what kind of psychological changes they show through art therapy experience. Art therapy was conducted from September to December 2022. The participant complained of guilt and distress due to maladaptive behavior expressing excessive anger and outright dissatisfaction with her child. The researcher conducted an art therapy program for 15 sessions, 90 minutes once a week, and analyzed the collected data. The results of the study are as follows. First, the contents of the participant's art therapy experiences were derived as 30 main pieces, 5 major topics and 9 subtopics. The major topics are ‘Shock at the child's situation', ‘Pouring out confused emotions toward the family', ‘Understanding myself', ‘Finding the will to change', ‘Recognizing the changed self', and the sub-themes are ‘Frustration', ‘Impatience', ‘Hate and resentment', ‘Guilt and commitment', ‘Finding my own frame', ‘Accepting my shortcomings', ‘Starting to focus on my own change, not the child', ‘Beginning to look for a generous mother in herself' and ‘Discovering the desire to stand confidently as a woman instead of a mother'. Second, the participant showed psychological, emotional and behavioral changes through art therapy. In psychological and emotional aspects, the expression of various emotions increased and the response to depression decreased. In addition, the perception of life changed, and acceptance of the situation and expression of will appeared. In terms of behavior, interest and participation in art increased and maladaptive behavior decreased. She also participated in daily activities and tried to improve her quality of life. Through these results, first, active psychological support is needed for caregivers in the family, regardless of whether or not the child has a disability, and second, various follow-up studies are needed to closely identify the diverse and complex characteristics of mothers with child with developmental delays. Third, the need for follow-up research on fathers of children with developmental delays, who play an important role as a family support resource, was suggested. Existing art therapy studies on mothers with child with developmental delays have all been done through group art therapy, but this study is a single case study. Therefore it is differentiated and meaningful in that it specifically explored the experiences and changes she undergoes.
This study began with an interest in the psychological support of caregivers in the family, and sought to find out what kind of experiences mothers with children with developmental delays experience through art therapy and what kind of psychological changes they show through art therapy experience. Art therapy was conducted from September to December 2022. The participant complained of guilt and distress due to maladaptive behavior expressing excessive anger and outright dissatisfaction with her child. The researcher conducted an art therapy program for 15 sessions, 90 minutes once a week, and analyzed the collected data. The results of the study are as follows. First, the contents of the participant's art therapy experiences were derived as 30 main pieces, 5 major topics and 9 subtopics. The major topics are ‘Shock at the child's situation', ‘Pouring out confused emotions toward the family', ‘Understanding myself', ‘Finding the will to change', ‘Recognizing the changed self', and the sub-themes are ‘Frustration', ‘Impatience', ‘Hate and resentment', ‘Guilt and commitment', ‘Finding my own frame', ‘Accepting my shortcomings', ‘Starting to focus on my own change, not the child', ‘Beginning to look for a generous mother in herself' and ‘Discovering the desire to stand confidently as a woman instead of a mother'. Second, the participant showed psychological, emotional and behavioral changes through art therapy. In psychological and emotional aspects, the expression of various emotions increased and the response to depression decreased. In addition, the perception of life changed, and acceptance of the situation and expression of will appeared. In terms of behavior, interest and participation in art increased and maladaptive behavior decreased. She also participated in daily activities and tried to improve her quality of life. Through these results, first, active psychological support is needed for caregivers in the family, regardless of whether or not the child has a disability, and second, various follow-up studies are needed to closely identify the diverse and complex characteristics of mothers with child with developmental delays. Third, the need for follow-up research on fathers of children with developmental delays, who play an important role as a family support resource, was suggested. Existing art therapy studies on mothers with child with developmental delays have all been done through group art therapy, but this study is a single case study. Therefore it is differentiated and meaningful in that it specifically explored the experiences and changes she undergoes.
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