초록 ▼

용어보기논문에서 용어와 풀이말을 자동 추출한 결과로, 시범 서비스 중입니다. AI-Helper

미래 사회를 주도하는 핵심기술은 인공지능이다. 인공지능의 발전이 가속화되면서 인공지능은 사회 전반에 영향을 미치며 다양한 분야의 변화를 이끌고 있다. 최근에는 챗-GPT의 기능과 능력이 전 세계를 놀라게 하며 다수의 분야에서 열풍을 일으키고 있다. 챗-GPT와 같은 인공지능 도구가 일상이 되는 환경에서 인공지능과의 공존은 필수적이다. 이에 교육의 패러다임에도 변화가 일어나고 있으며 인공지능 교육에 관한 관심과 중요성이 높아지고 있다.
인공지능 교육은 인공지능을 이해하고 활용하며, 인공지능의 사회적 영향 및 윤리에 대해 올바른 가치관을 가지는 것을 목표로 한다. 즉 인공지능 시대를 살아가는 데 필요한 소양을 갖춰야 할 필요가 있는데, 이러한 소양이 인공지능 리터러시라고 할 수 있다.
이에 본 연구에서는 학생들의 일상생활에서 자주 이용되면서도 최근 관심이 커지고 있는 ...

미래 사회를 주도하는 핵심기술은 인공지능이다. 인공지능의 발전이 가속화되면서 인공지능은 사회 전반에 영향을 미치며 다양한 분야의 변화를 이끌고 있다. 최근에는 챗-GPT의 기능과 능력이 전 세계를 놀라게 하며 다수의 분야에서 열풍을 일으키고 있다. 챗-GPT와 같은 인공지능 도구가 일상이 되는 환경에서 인공지능과의 공존은 필수적이다. 이에 교육의 패러다임에도 변화가 일어나고 있으며 인공지능 교육에 관한 관심과 중요성이 높아지고 있다.
인공지능 교육은 인공지능을 이해하고 활용하며, 인공지능의 사회적 영향 및 윤리에 대해 올바른 가치관을 가지는 것을 목표로 한다. 즉 인공지능 시대를 살아가는 데 필요한 소양을 갖춰야 할 필요가 있는데, 이러한 소양이 인공지능 리터러시라고 할 수 있다.
이에 본 연구에서는 학생들의 일상생활에서 자주 이용되면서도 최근 관심이 커지고 있는 챗봇을 주제로 학생들이 챗봇을 제작해보는 인공지능 교육 프로그램을 개발하고 초등학생에게 적용하여 인공지능 리터러시 향상에 미치는 효과를 분석하고자 한다.
인공지능 리터러시 향상을 위한 챗봇 제작 인공지능 교육 프로그램은 PDIE 모형을 기반으로 준비(P), 개발(D), 실행(I), 평가(E)의 단계에 따라 개발되었다. 준비 단계에서는 인공지능 리터러시 영역 및 요소 분석, 인공지능 교육 관련 2015 교육과정 및 2022 교육과정 내용 요소와 성취기준 분석, 챗봇 제작 도구 선정 등을 진행하였다. 이후 개발 단계에서는 교수·학습 모델을 선정하고 그에 따라 프로그램 내용을 구성한 후, 차시별 교수·학습 자료를 개발하여 1차 전문가 타당도 검사를 진행하였다. 1차 전문가 검토의 결과를 토대로 수정 및 보완하여 2차 전문가 타당도 검사를 하였다. 검사의 모든 항목에서 타당도를 검증받았고, 전문가들의 피드백을 바탕으로 추가적인 수정과 보완을 거듭하여 최종 프로그램을 완성하였다. 적용단계에서는 초등학교 5, 6학년 21명의 학생을 대상으로 12차시의 인공지능 교육 프로그램을 적용하였다. 평가단계에서는 프로그램 적용 전과 후의 인공지능 리터러시 검사를 시행하고, 프로그램 적용 후 프로그램 만족도에 관한 검사를 실시하여 그 결과를 분석하였다.
연구 결과, 인공지능 리터러시의 모든 하위 영역(AI 기초지식, AI 활용능력, AI 개발능력, AI 윤리·가치관) 평균 점수가 향상되었으며 통계적으로 유의함을 확인하였다. 또한 사후 검사에서 서술형 응답을 통해 학생들이 느끼는 본 프로그램의 난이도, 참여도, 흥미도, 만족도 등을 분석하였다.
본 연구는 실생활과 밀접하며 학생들이 주변의 실제적 문제를 직접 해결할 수 있는 경험을 제공할 수 있는 도구인 챗봇을 기반으로 인공지능 교육의 한 방법을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.
본 연구의 결과를 바탕으로 챗봇과 인공지능 리터러시를 주제로 한 인공지능 교육 프로그램에 대한 논의와 후속 연구가 활발하게 이루어지기를 기대한다.

주제어