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문제 정의
- 더욱이 산후조리원의 간호사 내지 신생아를 돌보고 있는 사람들의 신생아 돌보기 교육 요구도에 관한 연구는 찾아보기 힘들었다. 따라서 이들을 위한 교육 프로그램을 개발하기 위한 기초자료로 산모의 신생아 돌보기에 대한 교육 요구도 와 산후조리원에서 실시한 교육에 대한 만족도를 파악하고자 본연구를 시도하였다.
- 본 연구는 산후조리원 산모의 간호교육 요구도와 간호만족도를 비교. 파악하기 위하여 조사한 서술적 비교조사 연구 이다.
- 본 연구는 산후조리원의 신생아 간 호담당자를 위한 전문적이고 체계적인 교육 프로그램 개발을 위하여 산후조리원 산모의 신생아 돌보기에 대한 교육요구도와 산후조리원에서 실시한 교육에 대한 만족도를 비교하기 위하여 시도하였다.
- 본 연구는 산후조리원 산모의 간호교육 요구도와 간호만족도를 비교. 파악하기 위하여 조사한 서술적 비교조사 연구 이다.
제안 방법
- 2) 산후조리원에서 실시한 신생아 돌보기 교육에 대한 산모의 만족도를 파악한다.
- 대상자의 산후조리원 관련 특성은 이용동기, 신생아 돌보기에 대한 만족 정도, 아기면회 방식, 신생아 간 호 자의 전문성 정도, 신생아 간 호자를 위한 전문교육과정의 필요성 및 귀가 후 아기간호를 돌보아 줄 사람을 조사하였다<;표 2 참조>
- 대상자의 일반적 특성 및 산과적 특성은 나이, 교육 정 도, 직업, 종교, 월평균 수입, 가족구성 형태, 분만장소, 아기성별, 아기의 출생시 체중, 분만경력, 임신주수, 분만 형태, 유산경험을 조사하였다 <표 1 참조>.
- 대상자의 특성은 일반적 특성 및 산과적 특성과 산후조리원 관련 특성으로 나누어 조사하였다.
- 본 연구의 자료수집 기간은 2000년 2월부터 3월까지였으며, 자료수집 방법은 본 연구자들이 각 기관의 원장 승인을 받은 후 산후조리원을 퇴원하는 산모에게 배부하여 본인이 질문지를 작성하게 하였다.
- 연구 대상은 서울시와 경기도에 소재한 5개 산후조리원을 이용하고 퇴원 예정인 산모 100명이었으며, 신생아 돌보기에 대한 교육요구도 및 만족도 측정을 위한 도구는 조결자 등(1997)이 개발한 도구를 수정 보완하여 사용하였다.
- 연구도구로는 구조화된 질문지를 사용하였으며 질문지는 신생아 돌보기에 대한 교육 요구도 38문항과 산후조리원에서 실시한 신생아 돌보기에 대한 교육에 대한 만족도 38문항 및 제 특성에 관한 19문항으로 구성되었다.
대상 데이터
- 연구 대상은 서울시내와 경기도 부천에 소재한 5개 산후조리원을 임의표출하여 산모 107명 대상으로 자료를 수집하였으나, 회수된 자료 중 불완전한 자료를 제외하고 100개의 자료를 분석하였다.
데이터처리
- 1) 대상자의 제 특성은 실수와 백분율로 산출하였다.
- 2) 대상자의 교육 요구도는 평균값과 표준편차를 산출하였다.
- 3) 대상자와 교육 요구도와 교육에 대한 만족도의 차이는 paired t-test를 실시하였다.
성능/효과
- 1) 산후조리원 산모의 신생아 돌보기에 대한 교육 요구도는 평균 4.32로 매우 높았다. 항목별로 우선순위는 질병 시의 신호나 증상, 신체적 성장 발달 평가, 호흡곤란시의 관리법, 발작시의 관리법, 아기가 열이 날 때의 간호순으로 나타났다.
- 2) 산후조리원에서 실시한 신생아 돌보기 교육에 대한 산모의 만족도는 평균 3.60으로 중간 정도로 나타났다. 만족도가 높은 항목은 모유수유 방법, 딸꾹질 멈추게 하기, 유방관리법, 황달관리법, 기저귀채우기 와 아기 옷 입히기의 순으로 나타났다.
- 3) 신생아 돌보기에 대한 산모의 교육 요구도는 높은 반면, 산후조리원에서 실시한 교육에 대한 만족도는 통계적으로 유의하게 낮은 것으로 나타났다(t=7.71, p=.000) 항목별 교육 요구도와 만족도의 차이가 큰 항목은 지능 및 정서발달 방법, 발작시의 관리법, 호흡곤란시의 관리법, 질병시의 신호나 증상 항목들이 기대치에 비해 만족도에 매우 낮음을 보였다 (t= 9.84 ~ 11.54, p=.000).
- 가정의 월평균 수입은 산후조리원 이용이 가능한 사람들이므로 월평균 200만원 이상이 57%로 대체로 경제상태가 좋은 편이었다. 가족구성형태는 핵가족의 형태가 81%로 대부분이었다.
- 8%라고 했다. 또한 서비스 요구도와 만족도 간의 차이가 큰 것은 신생아의 정서적 안정, 신생아가 아플 때의 신속한 처치, 신생아 감염관리, 신생아 상태의 주의 깊은 관찰, 신생아 목욕, 신생아 배꼽관리 순으로 산모가 생각하는 기대치와 현실적인 간호관리의 간격이 가장 큰 항목들로 나타났다.
- 32로 매우 높음을 알 수 있었다. 또한, 교육 요구도가 높은 항목들을 살펴보면 '질병시의 신호나 증상이 평균 4.73으로 가장 높았으며, 다음으로는 '신체적 성장 발달 평가'에 대한 것이 평균 4.67이고, '호흡곤란시의 관리법‘이 평균 4.66, '발작 시의 관리법'이 평균 4.65, '아기가 열이 날 때의 간호'가 평균 4.58의 순으로 나타났다. 반면, '조제분유 준 비법’, '포피 절개술(포경수술) 후의 간호’, 체온측정 방법', '딸꾹질 멈추게 하기', '손, 발톱 깍아주기', '기저귀채우기와 아기 옷 입히기’ 등에 대한 교육 요구도는 매우 낮은 것으로 나타났다.
- 60으로 중간 정도로 나타났다. 만족도가 높은 항목은 모유수유 방법, 딸꾹질 멈추게 하기, 유방관리법, 황달관리법, 기저귀채우기 와 아기 옷 입히기의 순으로 나타났다.
- 58의 순으로 나타났다. 반면, '조제분유 준 비법’, '포피 절개술(포경수술) 후의 간호’, 체온측정 방법', '딸꾹질 멈추게 하기', '손, 발톱 깍아주기', '기저귀채우기와 아기 옷 입히기’ 등에 대한 교육 요구도는 매우 낮은 것으로 나타났다.
- 84의 순으로 나타났다. 반면, ‘포피절개술 후의 간호’, ‘손, 발톱 깍아주기’, 신생아 놀이지도’, ‘지능 및 정서발달 방법’, ‘이유식 제공시기와 방법’, ‘발작시의 관리법’ 에 대한 만족도는 매우 낮은 것으로 나타났다.
- 산후조리원에서의 아기 면회는 90% 정도가 산모나 가족이 원할 때마다 할 수 있었다. 산후조리원 신생아 간 호자의 전문성에 관한 응답에서는 간호사가 89%로 높은 전문성을 가진 사람이기를 원하였고 97%가 신생아 간 호 자에 대한 전문교육과정이 필요하다고 인식하고 있었다.
- 신생아 돌보기에 대한 교육 요구도는 평균 4.32이 고 교육에 대한 만족도는 평균 3.60으로 신생아 돌보기에 대한 산모의 교육 요구도는 높은 반면, 산후조리원에서 실시한 교육에 대한 만족도는 통계적으로 유의하게 낮은 것으로 나타났다(t=7.71, p=.000)
- 분만장소는 종합병원이 54%로 더 많았고, 아기성별 은 남자, 여자 각각 50%씩으로 같은 비율을 보였다. 아기의 출생 시 체중은 2500gm이하의 저출생아가 2명으로 대부분 정상체중을 보였으며, 초산부가 52%로 약간 많았다. 평균임신주수는 39주이었으며 37주 미만은 8.
- 산후조리원에서의 신생아 돌보기에 대한 전반적인 만족도는 다소 만족한다. 이상이 68%로 대체로 만족하고 있음을 알 수 있었다.
- 1%)라고 했다. 이에 따른 신생아 돌보기 만족도는 평균 50.2%로 산모와 신생아에 대한 산후조리원의 서비스 만족도 중 수위라고 했으며, 산모의 신체적 서비스 요구에 대한 만족도는 평균 47.8%라고 했다. 또한 서비스 요구도와 만족도 간의 차이가 큰 것은 신생아의 정서적 안정, 신생아가 아플 때의 신속한 처치, 신생아 감염관리, 신생아 상태의 주의 깊은 관찰, 신생아 목욕, 신생아 배꼽관리 순으로 산모가 생각하는 기대치와 현실적인 간호관리의 간격이 가장 큰 항목들로 나타났다.
- 항목별로 차이를 비교해본 결과 ‘기저귀 채우기와 아기 옷 입히기’, ‘모유수유방법’, ‘조제분유 준비’, ‘체온측정 방법’, ‘딸꾹질 멈추게하기’의 5개 항목을 제외한 모든 문항에서 신생아 돌보기에 대한 산모의 교육 요구도 보다는 산후조리원에서 실시한 교육에 대한 만족도가 통계적으로 유의하게 낮은 것으로 나타났다. 항목별 교육 요구 도와 만족도의 차이가 큰 항목은 지능 및 정서발달 방법, 발작시의 관리법, 호흡곤란시의 관리법, 질병시의 신호나 증상 항목들이 기대치에 비해 만족도에 매우 낮음을 보였다(t= 9.84~11.54, p=.000).
- 항목별로 차이를 비교해본 결과 ‘기저귀 채우기와 아기 옷 입히기’, ‘모유수유방법’, ‘조제분유 준비’, ‘체온측정 방법’, ‘딸꾹질 멈추게하기’의 5개 항목을 제외한 모든 문항에서 신생아 돌보기에 대한 산모의 교육 요구도 보다는 산후조리원에서 실시한 교육에 대한 만족도가 통계적으로 유의하게 낮은 것으로 나타났다. 항목별 교육 요구 도와 만족도의 차이가 큰 항목은 지능 및 정서발달 방법, 발작시의 관리법, 호흡곤란시의 관리법, 질병시의 신호나 증상 항목들이 기대치에 비해 만족도에 매우 낮음을 보였다(t= 9.
후속연구
- 그러므로, 산후조리원에 있는 산모들을 대상으로 신생아 돌보기에 관한 교육 프로그램을 실시할 때에는 신생아의 지능 및 정서발달 방법과 질병시의 신호나 증상 및 이에 대한 관리에 중점을 두어야 할 것으로 사료된다.
- 이상의 연구결과들을 고려하여 볼 때 산후조리원에 있는 산모들을 대상으로 신생아 돌보기에 대한 전문적이고 체게적인 교육이 필요하며, 이를 위해서는 산후조리원 신생아간호 담당자를 위한 전문적이고 체계적인 교육이 우선되어야 할 것이다. 또한 산모들을 위한 신생아 돌보기에 대한 교육 프로그램을 제공할 때는 신생아의 지능 및 정서발달 방법과 질병시의 신호나 증상 및 이에 대한 관리에 비중을 두어 구체적이고 실제적인 교육을 제공함으로써 신생아의 건강증진뿐만 아니라 나아가 가족의 건강증진과 삶의 질증진에 기여할 수 있을 것이다.
- 이상의 연구결과들을 고려하여 볼 때 산후조리원에 있는 산모들을 대상으로 신생아 돌보기에 대한 전문적이고 체게적인 교육이 필요하며, 이를 위해서는 산후조리원 신생아간호 담당자를 위한 전문적이고 체계적인 교육이 우선되어야 할 것이다. 또한 산모들을 위한 신생아 돌보기에 대한 교육 프로그램을 제공할 때는 신생아의 지능 및 정서발달 방법과 질병시의 신호나 증상 및 이에 대한 관리에 비중을 두어 구체적이고 실제적인 교육을 제공함으로써 신생아의 건강증진뿐만 아니라 나아가 가족의 건강증진과 삶의 질증진에 기여할 수 있을 것이다.
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