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자유놀이 시간에 자발적으로 출현하는 유아의 쓰기 활동 양상
The Characteristics of Preschool Children's Emerging Writing Activities within the Context of Play in the Child Care Center 원문보기

兒童學會誌 = Korean journal of child studies, v.21 no.1, 2000년, pp.269 - 281  

김정원 (건국대학교 대학원 교육학과)

초록
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본 연구의 목적은 유아교육기관의 자유놀이 시간에 자발적으로 출현하는 유아의 쓰기 활동의 양상과 이를 지지하는 유아교육기관의 환경에 대하여 탐색하는 것이다. 이를 위하여 본 연구에서는 연구의 대상으로 미국 캘리포니아주에 위치한 대학 부설 유아교육기관과 유아를 선정하고 관찰한 후 그 결과를 서술하고 분석하였다. 본 연구의 결과 연구의 대상인 유아교육기관의 전반적인 환경에는 다양한 문해 활동 자료들이 풍부하게 마련되어 있었고 유아들은 이러한 환경에서의 자유놀이의 맥락 내에서 자발적으로 쓰기 활동에 참여하였다. 유아들은 실제 생활을 운용하기 위하여 효율적으로 쓰기 활동에 참여하였고, 또래들과 교사들과 함께 그들의 쓰기 작품을 읽고 그 의미를 토론하면서 쓰기 언어에 대한 그들의 발전적인 지식을 표출하였다. 본 연구의 결과는 형식적인 쓰기 교수법이 없이도 다양한 문해 활동 자료들이 풍부하게 갖추어진 질 높은 유아교육기관의 자유놀이 시간을 통해 유아의 쓰기 언어 학습이 효율적으로 이루어질 수 있다는 사실을 증명함으로써 유아교육기관에서의 언어 교육의 실제에 적용할 수 있는 시사점을 제공한다.

AI 본문요약
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문제 정의

  • Like the findings of above studies, in this research, which attempted to investigate how children's literacy activities emerge naturally 血 their play in the child care settings, play contributed to children's literacy learning. Children wrote in the context of their free play.
  • The purpose of this study was to investigate characteristics of preschool children's emerging writing activities within the context of their play in a child care center's environment supportive of the preschool children's natural writing emergence. The results are as follows:
  • The purpose of this study was to investigate the characteristics of μ■eschool children's emerging writing activities within the ccmtext of their play and the child care center's environments that suppcMted the preschool children's natural literacy emergence.
  • The results of this research supported the findings of recent studies abcwit the relationships between play and cognitive and language/literacy development in preschool children. There has been much interest about research on the use of play as a vehicle to foster the cognitive and language growth of preschoolers(Curry & Arnaud, 1974; Fein, 1979; Fink, 1976).
  • This study attempted to investigate how children's writing activities emerged naturally in their play in a child care setting. As was discussed above, there is a growing body of theory and research that suggests that play contributes to children's learning.
  • This study supported the contention that teachers should offer their students many play experiences. These play experiences can enable the young children to learn more about written language.
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