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문제 정의
- 학습 및 평가의 수 월성욜 제고함을. 궁극적인 연구의 목적으로 한다.
- 교수-학습 과정에서 정보통신기술올 활용한다는 것은 교과의 목표 달성을 위하여 기존의 수업 과정 속에서 정보통신기술 도구들이 기여할 수 있는 부분을 찾아 교과의 목표 달성에 유효한 방법으로 적절히 활용한다는 의미라고 할 수 있다. 따라서 이 연구에서 는 수업올 준비하고 실행하며 수업이 끌 난 다음의 후 속 조치에 이르는 일반적인 수업의 전개 과정에서 정 보통 신기술이 기여할 수 있는 수업 활동을 중심으로 -가정과 ICT 활용 교수. 학습의 일반 모형-올 구안하여 제시하였다.
- 대개의 주택실습실을 보유하지 못하는 학교 현장의 수업에서는 교사의 일방적인 설명이나 가정학습으로 대치하게 된다. 이러한 상황에서 교사는 실내 디자인을 웅용한 시뮬레이션 환경을 학생에게 제공하고. 이러한 시믈레이션의 조작을 ’통하여 교수-학습을 전개하면 보다 현실적인 실제 상황에 근접한 생생한 수업올 구성하게 된다.
- 이 수업지도 안에서는 이러한 현실적인 교실 환경을 고려하여. 즉 LAN으로 연결된 5-6대 정도의 컴퓨터를 활용할 수 있는 환경의 경우를 고려하여 가정과의 실천적 문제 해결을 위하여 협동 학습을 적용한 전형적인 예를 제시하고자 하였다. 즉 개별적으로 컴퓨터가 사용되기 곤란하므로 학생들 간의 협동 학습을 유도하여 조별 활동 내응이나 결과묠 상호 교환하여 비교하거나.
- 가정과 교수.학슙 활동에서 정보통신기술을 구세적으로 홥 용할 수 있는 교수-학습 및 평가의 일반모형을 구 안 하여 제시한다. 구 안된 가정과 교수.
- 학교 현장에서의 가정과 ICT 활용 교수 . 학습 및 평가의 수월성을 제고하고자 하였다. 그 결과는 다음과 같다.
- 학습의 일반 모형을 바탕으로 실제 학교 수업 활동에 활용 할 수 있는 예시적인 교수 . 학습 지도안올 개발하여 제시함으로써. 학교 현장에서의 가정과 ICT 활용 교수.
- 학습 활동에 적용 할 수 있는 예시적인 교수. 학습 지도안을 개발하여 제시함으로써. 학교 현장에서의 가정과 ICT 활용 교수 .
- 가 정과 ICT 활용 교수. 학습의 일반 모형-올 구안하여 제시하고자 하였다. 아울러 이러한 이른 적인 교수.
- 학습활동에 구체적인 지침과 방안으로 활용할 수 있 는 "가정과 ICT 활용 교수. 학습의 일반 모형-을 구 안 하여 제시함을 연구의 목적으로 한다. 아울러 이러한 이론적인 교수.
- 학습활동에 구체적인 지침과 방안으로 활용할 수 있 는 "가정과 ICT 활용 교수. 학습의 일반 모형-을 구 안 하여 제시함을 연구의 목적으로 한다. 아울러 이러한 이론적인 교수.
- 구 안된 가정과 교수. 학습의 일반 모형은 가정과 교육의 성격과 특성의 측면에서 그 타당, 성을 설명하고자 하였다.
- 개발된 교수. 학습지도안은 수업 활동과 평가 활동에서 ICT 기술을 다양하게 활용할, 수 있는 전형적인 예로써 제시하고자 한다.
가설 설정
- 또 다양한 ICT 도구들의 여 러가지 기능을 어떻게. 어떠한 방법으로 수업에■활용 할 것인지에 대한 해답을 제시할 수 있는 .■가정과 ICT 활용 교수. 학습의 일반 모형-이 구 안되어 제시될 필요가 있다.
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2. 가정과 ICT 활용 교수. 학습 모형
- 학습 모형이 구 안되어 제시될 필요가 있다. 따라서 이 연구는 최근에 강조되고 있는 정보화 교육의 중요성에 근거하여 학교 현장의 가정과 교수. 학습활동에 구체적인 지침과 방안으로 활용할 수 있 는 "가정과 ICT 활용 교수.
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