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문제 정의
- 학습을 한 후. 교사와 학생의 반응을 분석하여 이에 대한 적용 가능성을 알아본다.
- 따라서 이 연구는’ 가족생활과 주거공간, 학습 내용에 유니버설 디자인의 개념을 포함시켜 LT 협동 학습 을 이용하여 수업지도안을 개발하여 수업 효과를 검 중하고 수업 적용 가능성을 살펴보는 데 연구목적을 두었다. 이러한 수업지도안과 학습 자료는 교육 현장에서 교육 학습용으로 효과적으로 활용되어 궁극적으로 가정과 교육의 질을 높이는데 기여할 수 있으리라 기대한다.
- 첫째. 본 연구는 유니버설 디자인을 적용한 학습 내용의 필요성을 보여 준다. 유니버설 디자인의.
- 본 연구에서는 중학교 3학년 가정과 주생활 단원 중, 가족 생홤과 주거 공간'단원에 유니버설 디자인을 적용한 수업지도안과 학습자료를 개발하여 이를 실제로 학교 수업에 적용해 본 후 학생과 교사의 반옹올 알아보았다. 유니버설 디자인을 적용한 수업지도안을 개발하기 위하여 수업지도안 설계의 과정인 분석 단계.
- 수업 적용 결과는 2개 중학교 남. 여학생 80명을 대상으로 가족생활과 주거 공간 단원에 유니버설 디 자인을 적용하여 수업을 한 후 수업지도안 개발 및 적용에 대한 학생과 교사의 반응을 조사한 것이다.
- 유니버설 디자인의 요구도. 유니버설 디자인 학습 내용의 필요성을 알아보았다<;표 3>.
- 유니버설 디자인을 적용한 수업지도안을 개발하여 수업 효과를 검증하고 수업 적용 가능성을 살펴보는 본 연구는 다음에 제시한 분석 단계. 설계 및 개발 단계.
- 따라서 본 연구에서는 중학교 3학년 가정의 皿. 주거와 공간 활용' 중 가족 생환과 주거 공간' 단원에 유니버설 디자인을 LT 모형에 근거한 협동학슈 으로 적용하여 수업지도안 올 개발하고자 한다.
- 임신부. 환자가 있는 가족 중 하나의 가족을 택하여 집을 방문하고 그 가족들이 생활하면서 불편함을 느끼는 주기 공간은 무엇인지 조사해 보고. IL 것에 대한 개 선 방안을 찾아보자.
가설 설정
- 모둠 1: 우리 모둠은 임신부가 있는 가족입니다. 직접 임신부를 조사하지 못하고 어머니가 임신했었을 때 불편한 점을 물어보았습니다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.