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문제 정의
- 따라서 본 연구에서는 만 3〜4세 아동을 대상으로 하여 감각-운동 프로그램과 인지-지각 훈련 프로그램을 적용하여 이들의 신체개념 향상에 이 프로그램들이 어떤 영향을 미치는지를 인물화 검사를 통해 연구해보고자 하였다.
- 본 연구는 감각-운동훈련 프로그램이 유아기 아동의 신체개념에 미치는 효과를 규명하기 위한 것으로 연구 수행 전에 지능지수와 생활연령에 의한 표집을 하였다. 훈련 전각 개인별로 인물화 검사로 사전검사를 실시 후 본 연구자가 각 집단에게 프로그램을 가지고 일주일에 3회 총 10주간 집단별로 1회당 30분간 실시하였다.
- 선행연구들에게서 과제로 사용한 것이 인물화 검사가 가장 많았기에 인물화 검사를 통해 사전, 사후 검사를 실시한 것이다. 본 연구에서는 감각-운동 훈련 프로그램을 적용시킨 실험집단과 인지-지각 훈련 프로그램을 적용시킨 비교집단 간에 효과를 비교해 보고자 하였다. 이것은 만 3〜4세 아동이 다른 연령에 비해 감각-운동 훈련을 통한 신체개념 발달에 효과를 보일 것이라는 가정 하에서 연구한 것인데, 선행연구 중 두 프로그램 적용 효과를 비교 연구한 연구가 거의 없었기에 의의 있는 시도라 하겠다.
- 본 연구의 목적은 감각-운동 훈련 프로그램과 인지-지각 훈련 프로그램이 신체개념에 미치는 효과를 비교해보고 두 프로그램 훈련 후 사후 검사를 통해 두 집단간의 차이를 규명해 보는 것이다.
- 신체개념의 확립은 만 3~4세에 이루어지기에 본 연구에서는 생활연령을 만 3〜4세로 제한시켜 살펴보았다. 선행연구들에게서 과제로 사용한 것이 인물화 검사가 가장 많았기에 인물화 검사를 통해 사전, 사후 검사를 실시한 것이다.
- 연구결과를 가설별로 검토해 보고자 한다.
가설 설정
- 가설 3은 "훈련 후 사후 검사에서 실험집단과 비교집단 간에 유의한 차이를 보일 것이 다.” 라고 설정하였다.
- 가설 1은 “두 프로그램 훈련 후 만 3〜4세 아동 전체집단에서 신체개념의 향상을 보일 것이다.” 라고 설정하였다. 인물화 검사에 의하면 실험집단 10명과 비교집단 10명, 총 20명의 만 3〜4세 아동은 평균 6.
- 가설 2는 “감각-운동 훈련 프로그램을 적용시킨 실험집단이 비교집단보다 유의한 차이를 보일 것이다.” 라고 설정하였다. 인물화 검사에 의하면 실험집단의 사전, 사후검사를 비교해보면 평균이 8.
- 가설 2. 감각-운동 훈련 프로그램을 적용시킨 실험집단이 비교집단보다 유의한 차이를 보일 것이다.
- 가설 3. 훈련 후 사후 검사에서 실험집단과 비교집단 간에 유의한 차이를 보일 것이다.
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